Mi az a fejlődés következő, és hogyan kell használni, I. rész
Mi az a fejlődés következő, és hogyan kell használni?
Minden szülő problémáját veti fel, valamit tanítani a gyermeket. Apropó gyerekek tanulását és fejlődését, meg kell jegyezni, hogy ez a tevékenység saját törvényei. Egy ilyen törvény megfogalmazott a huszadik század elején, egy ragyogó pszichológus Vigotszkij.
Ennek lényege, hogy a törvény nem lehet tanítani a gyermeket, egyszerűen azáltal, hogy megmutatják neki néhány intézkedést, és felajánlotta, hogy csináld. Ez vonatkozik minden olyan tevékenység. Nem igazán lehet tanítani a gyermeket, hogy bármilyen kérése vagy megrendeléseket. Meg lehet tanítani neki csak egy kis időt, hogy helyesen munkát a gyermek. Pont!
Tehát tapasztalat át tevékenységét. Ez akkor történik, amikor az állatokkal anya tanítja kölykök róka bujkál, vagy a vadászat. És ami fontos, ismét utalva a tapasztalat az állatvilágban, felnőtt róka pontosan tudja, milyen ponton kezdődik, hogy mutassa meg a gyermek egy új képesség, hogy mennyi időt kell működnie vele, és mikor lesz képes elvégezni ezeket a műveleteket saját. Azt mondja ez az ösztön. Veletek vagyunk - az emberek, és sok ösztönös utalások nem működnek olyan jól a számunkra, ezért fogunk támaszkodni pszichológiai mintákat. Például, a törvényei fejlődés következő, Vigotszkij leírt. Ezek a minták nagyon fontos a korai fejlesztés. Lássuk, mik azok.
Például nem tudjuk megmondani, „Menj szaladgálni!” -, és várni, hogy a gyerek fogja tanulni, hogy futni, és ő is tetszik. Nem tudjuk azt mondják: „Vedd a babák, játék katonák és törölje kérjük por” -, hogy hagyja el a gyermek a szobában, és várni, hogy ő megtanulja, hogy ki.
Egy bizonyos kor ilyen szülői megrendeléseket nem működik, hanem bármely más korban szülői tanács és a megbízásokat, vagy nem eléggé, vagy rosszul. Oktató pillanatban ezek a „javaslatok” nem. Különösen, ha beszélünk a gyerekek hat éves. Adsz neki egy cselekvési programot, és akkor is, ha a gyermek megpróbálja végrehajtani, akkor valószínűleg megbotlott, zavaros, elfelejti a sorozatot ... És ez mit jelent? Ha nem fog működni vele „terjed” a fázisban, hogy még mindig nem tud egyedül, baba egyszerűen nem hajlandó kipróbálni a következő alkalommal. És miért? Haszontalan, nem áll rendelkezésre, sajnálom ...
Csak felfedezni egy új darab a világ, és próbáld ki magával a gyermek megy önálló tevékenység. És ez vonatkozik minden, és húzza a harisnya, és az angol kiejtés, és az első bizonytalan lépéseit a korcsolyát. Egyesek azt mondják:
Ha a képzés nem dolgozott ki egy közös tevékenység a felnőtt és a gyermek - a hatékonysága az ilyen vizsgálatok alacsony! Ez a törvény, és a törvények nagyon nehéz becsapni. Holnap lesz a gyermek magát önként csinálni csak amit ma történik anya vagy az apa.
Gerald Durrell írja a majmok, amelyek valamilyen okból nem emelkedik anyám - egy tragédia! Elhagyott majmok nem a jövőben, hogy neveljék gyermekeiket. De az állatok nem olvasnak Vygotsky, tanítanak a kölykök ösztönösen, és a létezését a törvény meg kell hallgatni, és ismét hallotta, hogy megtanulják a kapcsolatot gyermekeikkel.
Vygotskii megalkotta a „proximális fejlesztési övezet”. A fejlődés olyan tevékenység, amely a gyermek tudja, hogy a segítségével egy felnőtt - ez a „fejlődés”. És egy idő után ezek a tevékenységek válnak elérhetővé, és ő maga - magyarázatot a „következő”. a fejlődés következő nagyon fontos, mivel ez határozza meg, amit a gyerek tehet magát a közeljövőben. Ma még mindig használja a kezét, nyakkendő egy cipőfűző, és holnap, szuszogva és kilóg a nyelve, csináld magad.
Ami itt fontos? Ez stratégiailag fontos minden lehetséges, hogy a pontosság és a szeretet utódaik meghatározni, hogy mi igazán vált a fejlődés következő neki, és hogy még a „távoli mező”. Nem minden tevékenység, amelyben aktívan segít a fia vagy lánya, hamarosan ő külön lépéseket. És nincs helye a verseny, a verseny, a harag vagy dicsekedni ... Képzeld bármilyen készség, mint a tömeg. Például, hogy mossa a fogantyú - 200 gramm, megértsék az idő, az óra - egy font, hogy a metró, hogy látogassa meg a nagyanyját - 10 kg, összeadni és kivonni tíz - 400 gramm stb Meséld el a „súlyát” készségek a baba korát és látni .. : nem túl már töltve? És talán, éppen ellenkezőleg, mindent, amit tud, akkor könnyen „nő” két ujjal.
Térjünk vissza a Vigotszkij. Képzeljünk el két kört. Belső - kisebb - ez a gyermek saját aktivitás, ezen kívül - több - mit csinál vele (1. ábra). A mi feladatunk -, hogy fokozatosan bővíteni a belső kör, amely növekszik csak azért, mert a nagy, más szóval, csak a nagy. És az egyetlen módja annak, hogy tanítani.
És még egy titok: közös tevékenységekben a gyermek egyszer valami eredményt!
Vagy készségek, hogy a gyermek tanulhat - ez az első és legnyilvánvalóbb eredménye. Ismét, ez az eredmény az, hogy (a közös tevékenység a felnőttek) összehasonlíthatatlanul nagyobb, mint bármely más kiviteli. Ezért annyira más működésű technikák fejlődésének junior és senior óvodások és iskolások. Korai fejlesztés, ha úgy dönt, hogy csináld, nem tűri elmélet. Ez egyszerűen nem érzékeli. A gyerek is, még akkor is nagy érdeklődéssel fogja hallani a magyarázatot, de még nem próbálja meg együtt, hogy tegyen valamit, tanulni semmit.
Módszer: Megmutattam ismételt lánya - nem működik. Ebben a korban, ezért azt hittem, érdekel, megpróbáltuk együtt, egy kicsit, én vagyok a biztonsági háló, akkor azt végre a fázis, amikor a gyermek még nem nőtt, és újra fejezte ki a kezdeményezés kérésre. És így tovább a végtelenségig, azaz 5-10 perc max ... De azoknak végtelen percig a gyermek maradjon kellemes, stressz, egy kellemes érzés, amit csinál. Shades eltérő lehet: itt vagyok anya segített, úgyhogy én is tudom, hogyan, mint egy apa, ó, milyen okos vagyok, én magam (na jó, majdnem!) Elvakított a cookie-kat, én már számolj tízig, majd vissza (nagyi csak egy kicsit utasításokat), stb . d. Csak ebben az esetben a gyermek visszatér, hogy mit csinál egy idő után, és megpróbál teljes függetlenségét.
De ez csak egy bizonyos hatást a foglalkoztatásra ma, és van három egész életen át tartó hatást.
Megváltoztatása az általános gyermek képes megtanulni (azaz mi tanítjuk, hogy tanítsa magát). Íz tanulni valamit - egy ritka madár a mi korunkban. És a képzés a fejlődés következő - nagy esélye van a növény, hogy a magzatot. Továbbá, ha alaposan megfigyelni, milyen nagy öröm, megtanulja a baba, de ez nem okoz lelkesedését, még ha kiderül is, van esély, hogy megtudja, a hajlamait, majd képességét. Ez lesz szó részletesebben egy másik része a könyvnek.
És még egy fontos és elengedhetetlen a kis vagy nagy ember dolog - az önbecsülés! Az, hogy mi értékeljük magunkat, mozog, vagy „tolja” minket az életben. És elégedettség vagy csalódás, ami megjelent a gyermek után közös gyakorlatok, valamint az önbizalom vagy a bizalom hiánya őket fogja hagyni a valódi nyomot a többi az életét. Így ez az eredmény nem szabad elfelejteni minden együttes ülésen, és minden edzés, minden fejlődő rendszer.
Végül, mivel a bónusz, a közös vállalat készülnek élethosszig tartó kapcsolatokat töltse ki a malacka bank vagy a kölcsönös neheztelés, vagy váltak építőkövei a barátság épületben.
Ezek a hatások a közös tevékenységek kevésbé szembetűnő, mint az első és a nyilvánvaló eredmény, hanem az egész ők sokkal fontosabb!
Nézzük ásni a memória és emlékezzen a tapasztalata a saját kapcsolata a szüleivel. Szóval én csak emlékszem, hogy anyám ült velem, és órákig varrt ruhák babám, türelmesen megmutatta, hogyan kell csinálni öltés és mintákat. És nézzük meg, hogy tegyen valamit, hogy volt korombeli.
Megtanultam, hogyan kell varrni, és nem is szívesen és örömmel. És élvezem a tudat, hogy varrni is. És hálás anya. Minden hatások nyilvánvalóak.
Nota Bene. Hagyja, hogy a gyermek, hogy a saját, hogy a munka egy részét, hogy ő képes magát. Szükség van, hogy nem kritizálni, hanem elfogadni, és tiszteletben tetteit. ITS atka! Nagyon fontos, hogy a formáció a kölcsönös bizalom. És akkor (és kell) felvenni és együtt csináljuk, akkor csak azt a részét, a munkát, amelyben a gyermek még nem sajátította. Győződjön meg róla, hogy vidám és barátságos, akik abban érdekeltek, hogy hogyan kell fejleszteni tudását. Függetlenül attól, hogy az épület egy tornyot a kocka, mossa csésze vagy rajz botok az album. És nézd, mit mond egy időben. Nincsenek „Még mindig nem tudom, hogyan kell”, „adj a jobb Tartsa a törülközőt”, „igen, akkor még nem kapott” nem kell. Találjuk meg a módját, hogy minden mondat, hogy támogassa a „legközelebbi kifejlesztésére”, „mi csak egy kicsit javított”, „talán egy kis sót a saláta”, „jaj, milyen tiszta, csak akkor egy kicsit balra”, „hadd segítsek rögzítse a felső gombot „” történt már simább, mint tegnap ... "
Elolvassa a bevezető fragmentum! Ha a könyv érdekel, meg lehet vásárolni a teljes verziót a könyvet, és hogy továbbra is lenyűgöző olvasmány.
A könyvek teljes szövegében megvenni és letölteni a 164.00 rubelt.