Taníts gyerekek új vagy a fejlődés következő gyakorlatban

Az új generációs oktatása egyre gyakoribb probléma a képtelenség a gyermekek sikeresen tanulni révén olvasás megkezdése előtt az iskoláztatás. Továbbá, a szülők gyakran panaszkodnak, hogy lehetetlen, hogy a gyermek ellátására házimunkát. Miért van ez, és hogyan lehet megjavítani? nézzük foglalkozik!

Ez a cikk megpróbálja elemezni az oka a nehézségek és a vonakodás a gyermekek fejlesztése és leírni a megközelítés, amely segít elérni eredményeket ebben a nehéz, és ugyanabban az időben, hasznos tanulságokat - gyermekek tanítása a gyermek új követésében.

Amint azt a cikk „Hogyan lehet megtanulni, hogy megértsük a gyermek?”, Minden vágyak és törekvések a gyermek alapulnak a lehetőség, hogy észre őket. Ha a baba megszületik egészséges és nem beteg az első életévben, meg kell tanulni járni, hogy a végén az első évben. Lehetőség van - van egy vágy. Azonban tevékenységek tekintetében eredetileg nem minden potenciális. Sok, amit a gyerek maga nem lehet elsajátítani.

Csináljunk egy rövid kitérőt a pszichológia történetében. Ez segít nekünk kezelni a fogalmak, ismerete és alkalmazása az élet, amely segít a gyermekek tanítása egy új gyerek.

A hazai pszichológia, különösen a szovjet időkben, sok figyelmet fordítottak a tudományos pszichológiai ismereteket. Miután az adatokat ellenőrizték kísérletileg megalapozzák a pszichológiai elméletek. Megnyitotta a hazai törvények a psziché pszichológiai iskola munka számunkra ugyanolyan hatékonysággal.

Ez a cikk felfedi gyakorlati vonatkozásait olyan dolog, mint a „fejlődés következő”, amely által kínált szovjet tudós pszichológus LS Vigotszkij. A psziché bármely személy próbaidőre két szektorban. tényleges fejlesztési zóna és proximális fejlesztési övezet.

Az alapja a tényleges fejlesztési zóna, úgynevezett közelebbi fejlesztési övezet. Ebben az ágazatban az ismeretek, készségek és képességek, amelyek elviselhetetlen terhet hazugság a „titokzatos biztonságos” és várja a szárnyak. Segítsége nélkül egy felnőtt gyermeke nem tudja megnyitni a biztonságos. Úgy néz rá, járkál, belesett a résen, de ha nem mutatja a tartalmát a biztonságos, hogy a gyermek, akkor gyorsan elveszti érdeklődését. A lehetőség, hogy nézd meg a biztonságos megtalálható tekintettel a szem és vegye ki semmit magadnak gyerek maga nem tud ...

Ha egy gyerek segítséget kér minden esetben győződjön meg róla, hogy segítsen neki. Elvetése - azt jelenti, hogy gátolja a fejlődést. A legfontosabb, hogy a biztonságos meg. Vannak azonban olyan finomságok.

A kezdet előtt a rászokás minden új vizsgálatokra van szükség, hogy meghatározza a műveletek, hogy a csecsemő nem magát, és mi nem. Doing business együtt, de végre csak azokat a műveleteket, hogy még mindig nem tud magam. Például értelmetlen a gyerekeket tanítani mosogatni, így mossa égett zsírt a serpenyőbe. Nehéz még egy felnőtt pszichológus tapasztalata. Fokozatosan át nehéz műveletek a gyermek után volt ismételten az például, hogy hogyan kell ezt csinálni.

A végső cél az iskoláztatás, hogy teljes legyen a kreatív autonómiát az új eset.

Így, proximális fejlesztési övezet válik a tényleges fejlesztési övezet. Továbbfejlesztett egy felnőtt kortárs fejlesztése a határ új távlatokat nyit egy új, a fejlődés következő. És így folyamatosan megy folyamat az emberi fejlődés.

A kor előrehaladtával az emberek megtanulják felismerni a saját fejlődés következő, és keres egy társ az arcát az oktatók, edzők, guruk és a mentorok, valamint a pszichológusok. Önfejlesztés - szerves része a harmonikus emberi fejlődés.

Ha a gyerek nem akar csinálni, amit akarsz, van oka.