lecke Focus
Célkitűzés: alkotnak egy ábrázolása a szaporodás a virágos növények, a feltételeket a magvak csírázását (hő, víz, levegő), növény növekedését és fejlődését körülmények (hő, víz, levegő, fény) egy növényi szaporítóanyag módszerek más szervek - lemezrész a szár, gyökér kelbimbó; csírázóképességét magvak és nőnek a növények magról, szaporítására szobanövények különböző módokon; hogy létrehozzák a képesség, hogy a problémát, és fogalmazza meg a kérdés formájában, céltudatosan érzékelik egy tárgy vagy annak egy része, általánosítani észlelés nevelés megfigyelés alatt kell közös tevékenységek (teljesítmény hosszú távú kísérlet).
Felszerelés: herbáriumi és képek a virágos növények; Gyűjtemény gyümölcsök és magvak, táblázatok, képek, reprodukciók festmények, a gyűjtemény „beporzó”.
I. ellenőrzése házi feladatok
1 - Mely csoport tudós rendelt összes növény a Földön?
Miért algák tekinthetők egyszerű szerkezetű?
Miért úgynevezett?
-Mi hatóságok már a következő csoport - moha?
Miért tűlevelűek örökzöld hívják?
2. A játék „Mi túl sokat?” (Hozzárendelése az extra növények).
• Luc, fenyő, tölgy, boróka, vörösfenyő.
• Alma, Viburnum, őszirózsa, ibolya, páfrány.
• gesztenye, nyír, hárs, nyár, fűz, fenyő, fenyő.
3. - A mohák különböznek alga?
-Hogy hatóságok moha?
-A mi csoport lágyszárú növények tartoznak horsetails és páfrányok?
Hogyan tudták reprodukálni?
II. Motiváció az oktatási tevékenység
- Ma megyünk, hogy tanulmányozza a leggyakoribb a világon a legnagyobb a fajok száma, a legszebb növények csoportját. Ezen túlmenően,
azok nagy gyakorlati jelentősége az emberek életében.
1. Kezdődött egy tisztáson egy sárga nyári ruhát. Régebbi - mosolygott. A kis fehér ruha, dús és legenky. (Gyermekláncfű)
2. A zöld ing, mi lélegzett Spring Grove, Fehér karóra harangok. Hogyan hívják őket, Guess! (Landyshi)
3. A zöld kabát Bone ing leszek magam az erdőben, mindenki azt akarja, hogy szóljon! (Hazel)
4. A tavaszi virágzás én gyertyát, és úgy nézett a szemébe a nap, és az őszi akkor tegye a gyertya tű kabátok. (Chestnut)
5. A nap, mint a nap szeretem a nap folyamán sorra golovushku. (Napraforgó)
6. A bojtorján zöld tojás egy farok. (Uborka)
7. földes pajta ülni és köpni a kertemben. (Sárgarépa)
8. Elsőként virágozni kék a fák között. Találd ki, mi növény? (Snowdrop)
- Szóval, milyen növények lesznek tanuló az osztályban? (Virágzás)
III. Adjon témák és célok lecke
IV. Tanulmány az új anyag
1. A történet a tanár beszélgetést elemekkel.
- Ma is a tanulmány a növények. Növények elterjedt mindenhol - minden éghajlaton, minden kontinensen, és élnek a különböző körülmények között. Virágos növények sokféle hatást gyakorol a Föld éghajlatát, gázcsere a légkörben. Mit gondol, miért? Hogy az általuk kibocsátott? (Oxygen) Hol volt ilyen nagy számú növény? Mi felnőnek?
-Hogyan szaporodnak virág növények, tanulunk ma az órán. nemi szervek virágos növények egy virág. A gyümölcs a magot a virág képződik csak a beporzás után pollen. Amint ez megtörténik a természetben?
Nézzük szemet hunyni, és vegye az utazás erdei tisztáson, a kert, rét. Ott ragyog a fényes nap, virágzó fák, virágok. Legenky fúj szél, hogy csiklandoz arcod. Ki vidáman repül át a növények? (Méhek, rovarok, molyok, dongók).
- Igen. Ezek különböző rovarok gyűjtött édes lé virágok - nektár. Amellett, hogy a nektár, virágok pollen. Ha egy rovar ül a virág, pollen kerül a testét. Rovar indít egy másik virág, és hoz neki
pollen. Ez történik a beporzás. Méhek, lepkék, méhek beporzó nevezzük.
De nem minden virágok világos, tágas, és van egy szaga. Ezért egy csomó virágot porozzák a szél. Wind hordozza a sárga virágpor a növények búza, zab. Wind megporzott és fák: tölgy, éger, nyír. Gyümölcsök megvédi a magokat.
Nézzük gyűjteménye gyümölcsöt és magvakat.
A játék „Elismerik a termés és a vetőmag”
-A hasonlító gyümölcs juhar, kőris? (A szárnyak. Ők végzik a szél).
-És hogyan kell alkalmazni a gyümölcsök hegyi kőris, Viburnum, homoktövis? Ők annyira vonzó! (Bird)
-Plody és növényi magok nagyon változatos. Lehetnek nagy és kemény, mint egy anya, kicsi és könnyű, ha a por részecskék, mint a nyár. Nagy és lédús gyümölcs nő a alma- és körtefák. Ezek nagyon tápláló és gazdag vitaminokban, hanem azért, mert könnyen esznek az emberek és a madarak és állatok. A magok nem sérültek a gyomruk. Első együtt emésztési hulladék a talajba, csírázik.
Nos, nézzük a kvízt.
-A mi üzem virág?
Mi is van kialakítva?
Miért, miután az eső a tavaszi termés alma, szilva, körte alacsony?
-Hogy beporzású növények?
-Hogyan segíteni szárnyas barátaink a téli?
2. Hallgatva a verset a tv-képernyőn „szárnyas magok.”
Körözés felettünk szárnyas magok, a magok boldog, hogy tudnak repülni. Ez a magas juharfák őszi ág Sons kísérték hosszú útra. És ne feledd sajnos kopott fák: Once upon a time repültek a föld felett. - Szeretnénk ismét játszott, mint a mag, és nem az az év, és tartsa a gyökereket. Köröznek az égen egy szárnyas mag, a mag örül, hogy tud repülni. Egy mag, egy juharfa korona falu bizalommal a tenyerembe. És azt mondta: - Én már régóta vándorolt át a várost, de az aszfalt nem mertek ülni. Könyörgöm, barátom, ha ez nem nehéz, hogy és engem a földre, kérem. Nőttem fel, egy juharlevél és a tartomány zöld önt.
3. Interaktív tanulás technológiák „mikrofon”, „brainstorming”.
Miért hogy a mag nem mertek ülni az aszfalton?
-Mi a szükséges feltételeket a magok csírázását, növekedését és fejlődését a növények?
4. A gyakorlati munka.
1) vizsgálata bab vetőmag.
2) Demonstráció a kísérletek a könyvben leírt (pp 122) tanulók, ami kialakult három csoport „hajtás”, „meleg”, „levegő”, mint egy sajtótájékoztatón. (A feladat a kísérletekhez diák kapott előre. Azt figyeltük meg, hogy a csírázás).
Miért nem csíráztatott magvak hideg helyen? (Mivel a hő szükséges a magok csírázását.)
Miért nem csíráztatott magvak bab, amikor elöntött? (No levegő).
- hogy a magok csírázott ha fektetve, nedves ruhával borított ugyanazt a ruhát, és szállított meleg helyen? Miért? (Ez volt meleg levegő és víz).
Vizsgálat információt, szakértők szerint a kísérletek eredményeit, és a résztvevők arra a következtetésre jutott, hogy a szükséges csírázási a következő feltételeket: víz, hő, levegő.
5. bemutatása kísérlet leírása a tankönyv (p 123) és végzik a kutatók, a diákok élnek a sarokban egy-két hétig kíséretében interjú szervezett, az újságírók (a tanárok segítségével).
Miért megsárgult és elszáradt növény, amely nem öntözik? Milyen feltételek szükségesek a növények növekedését? (Water).
Miért a csíra, amely rendelkezett az üveg, a rossz fajta? (Nem elég levegőt).
Miért lő halott, amikor hűtőszekrénybe helyezzük? (Nem volt meleg).
-Nézd írják fel a táblára, és következtetést levonni, hogy mi az általános feltételek szükségesek a csírázás és a további növekedést és a növények fejlődését. (Víz, levegő, hő).
Mi volt a lombozat színe babcsíra, amely állt egy sötét szekrényben, de ott volt meleg, itatni, és a szekrényben van a levegő? (Sárga).
-Mi a negyedik feltétele a növényi élet? (Light).
-Nézd múlt tapasztalatai és tanulságai, a különbség bab csíra, ami került a sült mosott homok, a csíra, amely növekszik a normál talajon. Miért ilyen gyenge, satnya, bár mindkettő itatni, lazítsuk meg a talajt és homokot, tartja a fény?
-Mi az ötödik feltétel szükséges növényi élet?
-Vspomnite, hogy a növények veszi a talajból.
Szakértők építeni általános következtetéseket az összes kísérletet, milyen feltételek szükségesek a növény növekedését és fejlődését. Van írva a táblára: hő, fény, víz, levegő és tápanyagok.
6. Hogyan növekszik egy új üzem mag nélkül?
1) A történet a tanár elemekkel beszélgetést herbáriumi.
2) A primer és feladatok.
• szöveget olvasni (124 C), amely növények szaporodnak gumók, hagymák, rizómák propagált málna;
• úgy minta (S 125), újraszámítja a módszerek növényszaporítás; megtudja, amely megsokszorozza kerti növény folyamatok (csapok).
3) A munka a „nemesítési” táblázatban.
V. kötőanyag vizsgálták
A játék „Call felesleges szó”
-Klubnyami tenyészteni burgonya, borsó, hagyma, mák, hóvirág, tulipán.
-Steblem tenyészteni fűz, ribizli, nárcisz, egres.
-Semenami fajta uborka, kapor, hagyma, borsó, málna, eper, sárgabarack.
VI. Munka a notebook (C 27-27)
-Organom reprodukciója a virágos növények is.
-Opylenie történik.