népi játék
Svetlana Rudakova
Folk játék - egy rongybaba, mint azt a beszédet és a mentális folyamatok korrekciója
Rudakov SV Lominoga NI
- kialakulását tanulás megfelelő a tudomány jelenlegi állása szerint és az iskolai programok (oktatás fok) világképet;
- az integráció az egyént a nemzeti kultúra;
- képződésének lelki és erkölcsi személyiség;
Minden nemzetnek megvan a maga kulturális hagyományok, amelyek tisztelik és generációról generációra.
Gondosan megközelíteni a kérdést megindításától óvodáskorú gyermekek a hagyományok és szokások az orosz nép. A gyerekeknek szükségük van tudni, hogy a történelem a populáris kultúra, átitatott egyfajta megértés a régisége és nagyságát, hogy csatlakozzon a gyökerei. Rongybaba egy speciális fajtája, a népművészet. Eltérően a műanyag, leveszi a lélektani határt a gyermek és a „világ legjobb dolog”, hozza szelíd, neboyazlivoe hozzáállás, hogy a világban.
Népi játék, mint játék általában szokásos, szükséges eleme az oktatási folyamatban. A játék és játékszer a gyermek megtanulja a világon, a szocializáció a társadalomban.
A statisztikák szerint az orvosok évről évre egyre több gyermek születik fejlődési rendellenességek, így a téma hiányosságok korrekciója gyermekek fejlődési rendellenességek egyre fontosabbá válik.
Ezért az egyik prioritása a munkánk javító -, hogy dolgozzon, amely magában foglalja egy sor olyan intézkedést, amelyek befolyásolják az egyén, mint egy egész, a normalizáció és javítása vezető tevékenység korrekció az egyes hiányosságok fejlődését. Ez a terület az interakció valósul meg a munkát a tanár - beszéd patológusok, pedagógusok, logopédusok, pedagógusok és más szakemberek az oktatási intézmény. A szoros kapcsolat tárgya lehet a közös munka tervezés: a tantárgyi választék és a fejlesztés közvetlen oktatási tevékenység, szekvenciájának meghatározására tevékenységek és feladatok.
A fentiek alapján, építünk alapján osztályokba integrációs oktatási területek szerint az életkor és képességek a tanulók jellemzői, tulajdonságai és jellemzői oktatási területen.
Integrált osztályok van egy nem-hagyományos formája és szerkezete. Ők képviselik az unió több tevékenységet, amelyek kiegészítik egymást. Ilyen szervezeti formák javítását célzó hatékonyságának tevékenységét a tanulók.
Integrált oktatás hozzájárul az átfogó képet a gyerekek a világ, lehetővé teszi, hogy megvalósítsa a kreatív képességeit, fejleszti a kommunikációs készségek és a képesség, hogy szabadon megoszthatják egymással tapasztalataikat.
Íme néhány példa az integrált vizsgálatok a csoportban.
Az első integrált osztályok, „Népi rongybaba” - egy együttműködés a tanárok, beszéd patológusok, tanárok, logopédus és pedagógus.
Programok: kommunikatív, kognitív kutatás.
1. A munka formájában - egy beszélgetés, amelyben a gyermekek megismerhetik a történelem, a rongybaba, a fajta rongy babák, amelyek az általuk használt, milyen szertartásokat készült bábok.
2. A munka formájában - felügyelet.
A csoport létrehozott egy gyűjteménye babák, amelyek gyerekek által készített, a tanárok és a szülők. Keresztül a báb világ, ők az élet része, és érzik a törvényeket.
Gyűjtés gyújtsd meg a vágy, hogy többet tudjon meg a gyűjtemény terméket.
3. formája munkát - a játékszabályok.
A játék „Találd ki, hol?”
A cél - a fejlesztés a hallási figyelmet. Javítás zvukoproiznosheniya.
A baba takar a gyermeket. A vezető meg kell határozni, amelynek vissza a babát, amelynek középpontjában az erőssége pamut. Miután megtalálta a babát, ami további feladatok végrehajtására: nézi a babát, hogy nevezze meg a szavakat egy adott hangot; válasszon melléknevek, hogy tegyen javaslatot egy babát, és így tovább.
Munka emberek rongybaba is kell végezni az egyes alcsoport ülések kommunikációs és játszhat.
Hatékony munka formájában a történet játék, „az anyák és lányaik”. Játék a babával, a gyermek ejti Tales „Rusty fonat derekát.”
A cél - biztosítani hangokkal; dolgozni beszéd és kifejező intonációt a beszéd.
Telek-szerepjáték játék „az erdőben a gombák és bogyók,” egy másik formája a munka, hogy automatizálják a hangokat a szavak; fonetikus hallás fejlesztése, kialakulását képes meghatározni, hogy egy meghatározott hang szó. A játék elemeket tartalmaz versenyt. Játék babák, gyerekek összegyűjtött arány a kép adott hangot. Doll jelentős figyelmet, segít a célok eléréséhez egy nyugodtabb légkörben.
Telek-szerepjáték játék „Bayushki-bye” egy hatékony munka formájában.
A cél - biztosítani hangokkal; fejlődésének sima, dallamos hangját, tisztaságát kiejtésedet.
Munka formájában, amely lehetővé teszi, hogy megoldja sikeresen javító és nevelési feladatok didaktikus játék „bújócska”.
A cél - megerősítése képes felosztani szavakat szótagokat.
Ezzel a játékkal, akkor meg a helyét a hang szó; a szavak száma a mondatban; hang jelenléte a szót; megszilárdítsa a képesség, hogy kapcsolódnak a szót hangsémáját.
Szórakoztató formája a munka tárgyának szerepjáték játék „Tea Party”.
A játék célja - az automatizálás a hangok a mondat a beszéd; javítása párbeszédes formája a beszéd, egy olyan kultúra a verbális kommunikáció.
Játék egy rongybaba, a gyerekek nem félnek, hogy hibázik, akkor szabaddá tetteik és nyilatkozatokat. Ezt óvodáskorú gyermekek fejlesztésére memória, a figyelem, a nyelv és más mentális folyamatok, ami nagyon fontos a gyermekek számára, különösen a gyermekek mentális retardáció.
Programok: produktív, motoros és kognitív kutatás.
1. Az űrlap a munka - az üzlet a termelés a gyermekek művészeti termékek.
2. A munka formájában - a verseny.
Cél: biztonságossá számsorozat 10, fejlesztése a figyelmet, a logikus gondolkodás.
Gyermekek mentális retardáció szükségessé számának növelését célzó gyakorlatok, mint bármely készség az általuk alakított nagyon lassan. Fenntartása érdekében kell a nyomtatványok használatát, amelyek aktív mozgása gyerekek: séta, futás, stb ...
Ennek eredménye az ülésen a túra.
Munka emberek rongybaba is végzett egyéni és alcsoport ülések kialakulását elemi matematikai fogalmakat és az irodalom.
Szeretném kiemelni a játékok - dramatizációja az oktatás óvodások. Game - dramatizálás serkenti a szellemi gyermekek fejlődését, fejlesztését mentális folyamatok és személyiségjegyek.
Az osztályteremben irodalmi fiúk szívesen vesznek részt az átmeneti mesék, vegye fel elemei a jelmezek a karakterek készült attribútumok és így tovább. D.
A végső integrált tevékenységet „Carnival”.
Közösen tartott patológus tanár, logopédus, tanár, pedagógus és zenei rendező.
Programok: produktív, zenei és művészeti, kommunikációs és kognitív kutatás.
Munka formájában - egy műhely a termelés a gyermekek művészeti termékek.
A várakozás az ünnep, a gyerekekkel együtt készült baba Shrovetide. A gyártás folyamata a babák fiúk megismerkedett a történelem a szabadság, megtudja, melyik az ősi hagyományok Shrovetide túlélte korunkban. A nagy érdeklődésre és a gondozás gyermek vett részt a termelés Shrovetide baba.
Azoknak a gyermekeknek járó óvodai kompenzáló nagyon fontos, hogy a fejlesztés a finom mozgások, a kezek és a szenzomotoros koordináció. Ezért során levont a gyerekek a lehetőséget, hogy érintse meg a szalma, és megvitatják, hogy mit érez és színét. Annak érdekében, beszéd tanulja korrekció Pick melléknevek jellemző aktív anyag. Így frizura Húshagyókedd, a lányok gyakorolják szövés zsinórra. Megtanult szőni zsinórra szalagok. Sok gyermek első megtanult kötni csomó és íjak, amelyhez szükség sok erőfeszítést és türelmet. A végső fázisban, berendezett és felöltözött baba Shrovetide. Doll kiderült világos és nagyon okos.
Forma munkája vált aktív játékot egy zenei kísérettel. A fiúk hajtott egy kört a palacsinta héten játszottak zenével, verseket olvasni, kottyantja zaklichki tavaszi és Húshagyókedd.
Az utolsó rész az ülésen volt az ünneplés karnevál. A hagyományos népi ünnepségen részt vett a gyerekek és az oktatók az óvoda.
Javítás és Fejlesztési végeztünk munka arra enged következtetni, hogy a fő hiányosságok, amelyek akadályozzák a gyermekek oktatásáról mentális retardáció is - rossz hajlam semmi újat, és nem a kognitív tevékenység. Ezért minden tevékenységük legyen érzelmileg színezett, mert van egy nagy érdeklődést, amely elősegíti a használatát rongybaba.
Folk babát integrált osztályok lehetővé teszi, hogy olyan légkört teremthet a kreativitás és a bizalom, és így optimális feltételeket a korrekció a beszédzavarok és mentális folyamatok általában.
Integrált osztályok támogatása szoros kapcsolatot a szakértők és a szülőkkel való együttműködést, hogy megoldja a problémákat, az oktatás, a korrekciós és a gyermekek fejlődését az óvoda.
A projekt „Formation bázisok szellemi és erkölcsi személyiség a folyamat megismerésére a történelem és a kultúra hazája,” Jelenleg van sürgősen szükség, hogy feltámassza az orosz kulturális hagyományok, a szellemi és erkölcsi, kulturális, hazafias.
Végrehajtása a GEF óvodai nevelés Kedves Kollégák! Idén mentem keresztül tanfolyamokat és átképzése dolgozók több profi.