Klasszikus ökológia tartalommal, mint a tudomány kölcsönhatások a rendszer - a test - Környezet - Esszé

2. interdiszciplináris megközelítésben

4. szervezeti szintek élő - tárgyak tanulmányi biológia, ökológia és fizikai földrajz

1. A legfontosabb globális problémák

A mai összetett, sokszínű, dinamikus, tele ellentmondásos tendenciák a világ környezeti problémák (környezeti problémák) egy globális szinten. Ezek érintik a nagyon emberi civilizáció alapjait, és nagymértékben meghatározzák a túlélési esélyeit az emberiség.

A legfontosabb globális problémák a következők:

- A növekedés a világ népességének;

- nyújtása a növekvő népesség élelmiszerrel;

- az emberi egészség védelme, amely az igen veszélyes betegségek és negatív hatásai a tudományos és műszaki fejlődéshez;

- amely a világ növekvő gazdaság energia és a természeti erőforrások

- a környezet védelme a pusztító emberi hatás.

Úgy ezeket a kérdéseket részletesebben.

1) a levegőszennyezés veszély jár a veszély az üvegházhatás. Légszennyezés hozzájárul az alacsonyabb az átláthatóság, és természetesen csökkenti az energia sugárzás a Föld felszínén, vagyis a hőmérséklet emelkedik. Felmelegedést okozó bővítése száraz éghajlati zónában; évelő jég olvadása és így növeli a víz szintje az óceán, és ez hozzájárul a nagyobb árvíz terület a Földön. légszennyezés csökkenti a fotoszintézis folyamatot, ami végső soron a növekedéséhez CO2 koncentráció, és ugyanazokat a hatásokat, mint a fent felsoroltak.

2) Az ózon lyukak. A széles körben elterjedt CFC-k és sok más kémiai vegyületek. lebontó ózon keletkezéséhez vezet lyukak az ózonréteg és csökkentése az ózonréteget. Az ózonréteg károsodása vezet zavar a termikus folyamatok a növényekben, a növekedés az UV fényáram a föld felszínén, és ez okozhatja a halálát sok élőlényben.

3) Szennyeződés OPS. A fenyegető nukleáris háború. Ma már széles körben használják a nukleáris energia, a radioaktív anyagok egyre inkább be a kutatásban, az orvosi gyakorlatban, és így tovább. Minden növekedéséhez vezet a keletkező radioaktív hulladékok. Vészhelyzetekben vezethet szennyezettsége OPS.

4) A problémák a vízforrások. Éves növekedési üteme a vízszennyezés forrásai és a hulladék olajipar, műtrágya és növényvédőszer kapcsolatban terjedésének azok alkalmazása a nemzetgazdaságban. Romló talajvíz minőségét. Helytelen használata a tengerparton, a folyók, tavak, tengerek, valamint átgondolatlan intézkedések egy személy felhasználása szempontjából a vízforrások olykor a pusztítás a tengerpart, sérti a helyzet a sekély vízben, a kimerülése vízforrások.

5) Land és ásványianyag-források. Visszaélés a föld a mezőgazdasági termelés, ami a szikesedés és a sivatagosodás a terület, víz- és szélerózió, lebomlási szántó és legelő. Mivel a növekvő termelés minden nagy területek kerültek kiosztásra szemétlerakók, hulladéklerakók, iszap gyűjtők. Mivel a irracionális az ásványi erőforrások csökkentett készleteiket.

6) Erdőirtás. Különösen akut probléma a trópusokon, ahol a masszívan kivágták esőerdők. Minden évben a bolygó kivágták mintegy 1% -át a világ erdőrezervátum. Ez vezet a terjeszkedés szántó, csökkenti az oxigén-előállító üzemek, a változás a gáz összetétele a légkör, a halandóság és csökkenti az állatok számát, mint elpusztította az élőhelyük.

7) Az állatvilágban. Számának csökkentése állatok kihalása egyes fajok kapcsolatban átgondolatlan intézkedések az ember - a vadászat, az átalakulás természetét, megsemmisítése őshonos élőhelyek az állatok, a túlhalászás és így tovább.

Súlyos környezetvédelmi problémák váltak a környezetszennyezés, a bioszféra, hogy a fizikai, kémiai és biológiai tulajdonságai a bolygó, az ökoszisztéma változás és a romló emberi egészségre. A környezeti helyzet annyira súlyos, hogy szükségessé vált, hogy vállalja, hogy sürgős intézkedések megőrzésére irányuló élet a Földön.

Kell tenni védelmére vasárnap környezetvédelmi intézkedések (fizikai, kémiai, biológiai) és a pusztulástól, megőrzése az összes fajok sokféleségének élőlények, a megtakarítás a génállomány minden élet a bolygón. Ez nem csupán a képzett személyzet, anyagi biztonság, hanem megváltoztatni mélyen gyökerező a fejében a pragmatikus gondolkodás. Az igény, hogy új irányt az értékrend élő emberek a Földön, mint mindannyiunknak függ a környezet. Különösen súlyos a jelenlegi helyzetben az a feladat a környezeti nevelés.

2. interdiszciplináris megközelítésben

A tanulmány a környezeti problémák a tudomány és a gyakorlat alapja az interdiszciplináris alapon. Egy interdiszciplináris megközelítésre van szükség nemcsak az iskolában, hanem a középiskolában, hogy végre lehet hajtani két módon.

Az első magában foglalja az integráció - az unió, a konvergencia tárgyak, amelyek mindegyike ismertet egy megfelelő szempont a környezeti problémákat.

A második - létrehozása speciális integrált tantárgyakkal.

A végrehajtás mindkét út találkozik nagy nehézségek árán. Az első esetben, a nehézség abban rejlik, hogy a környezetvédelmi kérdések nem központi eleme a tartalom a hagyományos tantárgyak, és eljárás a tanulmány rosszul tervezték. A másik eljárás növekedését már nagyszámú alany specifikus képzésben az oktatók és a taneszközök.

Az emberiség mint faj áll egy nagy számú populációk izolált különböző és gyorsan változó mértékben. A tendencia, hogy panmixia - keverés, és így alakítjuk globális emberi populációk. Az urbanizáció, a mobilitás és életmód a modern ember elpusztítja genetikai elszigeteltség rejlő természetes állapota a lakosságot.

Volt egy ellentmondás az emberi alkalmazkodóképesség egyedi tulajdonságait és teljesítményét, a környezet és az összes gyorsuló változások ezek a tulajdonságok és mutatók. Ez az ellentmondás már az úgynevezett ökológiai környezeti problémákat.

A kezdetektől fogva működni a különböző környezeti feltételek, de még mindig nem jött ki a tartalmát. Nézzük laknak őket.

Az emberi környezet (OPS) - egy sor abiotikus és biotikus tényezők együttesen befolyásolják az ember és a háztartásban. OPS viszont befolyásolja az ember.

A cél a környezeti nevelés (oktatás környezetvédelmi ágazat) kiemelkedik a modern koncepció lényege, bizonyos közös erőfeszítéseket szakértők számos országban, az ajánlások a nemzetközi fórumokon a kérdésben, és a konkrét fejlesztési igények hazánk.

A fő cél a környezeti nevelés kialakulását ökológiai kultúra a személy egyfajta szabályozása közötti kapcsolat ember és a természet.

Kaya kultúrát jellemzi:

- jelenlétében filozófiai értéke orientációban vannak jellegű;

- ökológiai stílusa a gondolkodás és a felelős hozzáállás a természet és az egészség;

- A készségek elsajátítása és tapasztalattal rendelkeznek a környezetvédelmi kérdések (különösen a helyi és helyi szinten);

- közvetlen részvétel a környezeti menedzsment;

- előrelátás lehetséges hosszú távú negatív hatásai az emberi tevékenység prirodopreobrazuyuschey.

Így az ökológiai kultúra megnyilvánul a tudatosság, a gondolkodás, a viselkedés és tevékenység az egyén.

A cél a környezeti nevelés lépésben valósul megoldásával oktatási, nevelési és fejlesztési célkitűzéseket.

Környezeti nevelés leküzdésére irányul fogyasztói attitűdök természet és a források egyesítése racionális és emocionális a kapcsolat az ember és a természet, amely elvek alapján a jóság és a szépség, elme, a tudat és hazafiság.

Az összes szerves világ a Föld (vadon élő állatok) és a környező természeti környezet (élettelen természetben), hogy létrehozzák a bioszférában, amelyek alapvető, hihetetlenül bonyolult és kölcsönható szerkezeti elemek. Minden életmegnyilvánulásától: szerkezetének és funkciójának élőlények, azok eredetét, fejlődését és elterjedését, kommunikálni egymással és élettelen természet, valamint a közösség által alkotott őket tanul biológia. Élettelen természet és annak összetevői - domborzat, éghajlat, víz, föld, óceán és jégtakaró - tanult fizikai földrajz.

Az alapot a bioszféra a kéreg - a tetején a kemény héj a bolygón. Az összetétele, szerkezete, és a történelem a mozgások a kéreg tanulmányok geológia. A kereszteződésekben a biológia, fizikai földrajz és geológia származott a tudomány, a bioszféra, amely tanulmányozza a bolygórendszer a szervezet az élet a Földön.

4. szervezeti szintek élő - tárgyak tanulmányi biológia, ökológia és fizikai földrajz

Bioszféra rendszer planetáris szintű szervezet áll az egyes összekapcsolt szerkezeti képződmények - ökoszisztémák vagy biogeocenosis képviselő természeti rendszerek által alkotott élő szervezetek és a környezet. Ezek a komplexek különböző összetettségű és szervezeti kapcsolatos anyag és a teljes energia áramlását, ki van téve a környezeti vizsgálat (ábra. 1.1).

Ábra. 1.1. Szervezeti szintek élő - tárgyak tanulmányi biológia, ökológia és fizikai földrajz

Ecology megvizsgálja mindenekelőtt organizmusok élőlények, hogy rendelkeznek a kombinált tulajdonságokkal, amelyek megkülönböztetik őket a nem élő anyag. A legtöbb esetben ez a celluláris szervezet anyagcsere, mozgás, ingerlékenység, a növekedés és fejlődés, szaporodás, variáció és az öröklés, valamint a alkalmazkodóképessége a létfeltételek.

Az élet a Földön képviseli magánszemélyek (egyének) egy adott szerkezet tartozó rendszertani csoportok és közösségek különböző összetettségű. Alapján a különböző módszerek kombinálásával szerkezeti és funkcionális elemei az élő anyag, több szinten bocsátanak ki annak szervezet, amely egy egyedülálló biológiai spektrumát gének közösségek (lásd. Ábra. 1.1). Minden egyes szinten, ennek eredményeként a kölcsönhatás a fizikai környezet (anyag és energia), van egy bizonyos funkcionális rendszer.

Ökológia jött létre, viszonylag a közelmúltban, mint egy ága a biológia ártalmatlan. 1866-ban a német zoológus Ernst Haeckel alkotta meg a kifejezést, hogy leírja a kutató tudomány viszonya szervezetek a környezetbe. De miután 100 éves, és a környezet vált egy hatalmas és sok szempontból félelmetes tudást, hogy az emberek kezdtek érzékelni szempontjából a tudomány a jövőben az emberiség sorsa az ő földi haza.

A „ökológia” két szóból: oicos - ház, lakás, lakás és logók - tudomány. Ökológia - szintetikus biológiai kutató tudomány feltételek megléte élőlények és a köztük lévő kapcsolatot és a környezet, amelyben élnek. Más szóval, a mai ökológia szerzett állapotát tudomány szervezésére és működésére szuperorganizmusnak biológiai rendszerek minden szintjén.

Az alapvető fogalmak környezeti biotóp és biocönózissal.

Kimutatására szervetlen komponensek a médium bevezette a biotóp, és a kifejezés azt jelenti, biocönózissal közösség együtt élő szervezetek, hogy él a élőhelyet.

Biotopes alatt kell érteni földet többé-kevésbé hasonló körülmények fennállása, beleértve nemcsak a szervetlen anyagok (víz, talaj, ásványok, sók, stb), hanem a fizikai-kémiai tényezők (hőmérséklet, fény, kémiai összetétele a reakcióközeg stb.)

Biocoenosis - történelmileg kialakult gyűjtemény növények és állatok élnek, hogy az élőhely. Például, abban az esetben, a természetes víztömeg (tavak) biotóp a víz, üledékek és fiziko-kémiai jellemzői a víz (hőmérséklet, sótartalom, a fény intenzitása, stb). Biocönózissal magában fitoplankton, hal, stb azaz összessége élőlények a tóban. Természetes élőhely és a kapcsolódó biocenose együtt egy ökoszisztémát.

Következésképpen, egy ökoszisztéma egy egyetlen funkcionális sor organizmusok (növények, állatok és mikroorganizmusok) elfoglal egy teljes területe, és alkalmas hosszú távú túlélés teljesen zárt forgalomban az anyagok. Mindegyik faj élő szervezetek él a környezet, és egy meghatározott helyet benne, ami annak köszönhető, hogy szükség van az élelmiszer, a terület, mivel a reproduktív funkciót. Ez a hely az úgynevezett ökológiai niche a szervezet.

Minden élő szervezet a Földön képviselteti populációkban. A lakosság egy csoportja tartozó egyének ugyanazon faj, és amelynek specifikus demográfiai szerkezet. Mindegyik lakosság saját sajátosságai együttélés térben és időben. Attól függően, hogy egy olyan környezetben, az egyes populációk saját fejlődési dinamikája miatt a születések és halálozások.

A biológiai rendszerek sajátos és egymással összefüggő elvek működését, az önszabályozás és bármilyen beavatkozást a folyamatok zajlanak benne, tele van nagyon súlyos következményekkel jár mind a természet és az emberek.

Így egy teljes jellemzésére az ökológiai rendszer figyelembe kell venni az egész komplexum közötti kölcsönhatásokat a környezet és az élő szervezetek és azok alkalmazkodóképessége a létfeltételek, csere folyamatokat és keringési anyagok.

4. VI Vernadszkij A kémiai szerkezete a Föld bioszféra és annak okruzheniya. M.;