Gyengesége akarat vagy gyengeség célra
Gyengeség az akarat, vagy gyengesége célok?
A lényeg az önálló lehet valamelyest egyszerűbbé, csökkentik a két egymást követő lépésben, amelyek mindegyike megvan a saját nehézségeket. Az első - a célmeghatározás, a program kialakítása. A második - a végrehajtás. A tapasztalat azt mutatja, hogy sok hibát, talán még a legtöbb, akkor jelentkezik, ha a célok. Vigotszkij tartozik paradox kifejezés: tini jellemzi nem gyengeség az akarat, és a gyenge célra. Mi a gyengesége egy tinédzser, amikor a célok?
Cél, hogy egészen konkrétan - nem csak rámutatni, hogy csak annyit kell tennie, hanem, hogy a munka mennyiségét és hozzávetőleges időpontja a végrehajtás.
Az elegáns, pszichológiai kísérlet kimutatta, hogy mennyi a sikeres üzleti célok finomítás, legalább egy jelzést a munka mennyisége. Két csoport gyerekek kaptak ugyanazt a munkát -, hogy a ragasztó a dobozban. Elmondtuk, hogy ebben a munkában akkor kell fejleszteni kéz készségek, és a dobozok maguknak kell az osztályban. További utasítások mind a két csoport különböző. Az első csoport tagjai nem korlátozhatják a munka; srácok kellett dolgozni, amíg a tanár nem mondják, hogy „szép”. Egy másik csoport a feladat pontosan meghatározott térfogat, és ez elég nagy volt. Mindkét csoport elkészült munkát ugyanabban az időben, de a második csoportban a srácok dolgoztak gyorsabb és jobb, mint az első. A balesetek nem voltak ott: az ismételt tárgyalás csoport megfordult, és ismét sikerült a fiúk, aki előre pontosan meghatározott mennyiségű munkát.
Egy másik hasonló kísérletben, hogy megtudja, mi a szerepe az időtényező: a gyerekek egy csoportja azt mondta előre, hogy mennyi ideig fog működni, míg mások csak dolgozik a jelet. Kiderült, hogy azok, akik nélkül működött az idő, sokkal gyorsabban fáradt; néhány még kilép a munkájukat.
Tehát, konkrétan, egyértelműen a cél az önálló - ez több, mint a fele a csatát.
Továbbá, a gyengeségek között a célok kell hívni összeférhetetlensége célok és valódi lehetőséget. Teenage irreális önértékelés gyakran vezet, hogy a cél is nevezték egészen konkrétan, valóban kiderül, hogy lehetetlen.
Tehát, az egyik a nyolcadik, a fejlődő akaratát, elhatározta, hogy felkelni minden nap 5 órakor reggel és kezelni az idegen nyelvi és matematika. Már csinálni, hogy nem tudott a két nap fizikailag és azt hiszik, hogy ő nem lesz képes, hogy dolgozzon, minden további kísérletek önálló megszűnik. Egy másik esetben, egy lány, szeretnék fejleszteni az akarat és egyúttal fogyni, kinevezte magát nagyon merev diéta, ami nem tudott ellenállni (és a szülők hozzáállása mindezt egy nagyon negatív); , majd a munka önképzés befejeződött.
Előfordul, hogy a cél megvalósítható, bár, de teljesen értelmetlen. Itt a 15 éves fiú úgy dönt, hogy legyen. vegetáriánus. (Nehéz megtenni anélkül, hogy a szokásos élelmiszer, de ez a jobb - alakul ki.) A vegetarianizmus sikerült; Ez azonban nem volt hatással a szervezet az iskola, és más ügyekben. És a szülők, akik aggódnak az állam az ő egészségi és kellett fordulnia, hogy az orvos és pszichológus.
Egy nagyon gyakori hiba - együttes kiválasztását több célt. Mindegyik célkitűzéseket és konkrét és nehezebb, de együtt elég kivitelezhetetlen.
Szélessége érdekek és tervek - a jelenség természetes, hogy a serdülőkor: van egyfajta primerivanie különböző tevékenységek, a tinédzser keres magának. Ezért nem kell foglalkozni egy ilyen széles érdekek és célok, de próbálja meg, hogy értelmes tanácsot van szükség.
A tinédzser, aki úgy döntött, hogy dolgozzák ki a hírszerzési és dönt, hogy ezt először biológia, majd a japán, majd számítástechnika, semmilyen módon nem vétkes vagy irónia. De hasznos tanácsot neki, hogy legalább felvázolni a határidő, hogy tisztázza, milyen erős a hajlam.
Sajnos, a hatalmas szélessége a célok nagyon gyakran látható mindent, ami kapcsolódik az önképzést. Teenager szükségesnek tartja, hogy megoldja a problémát egyszerre, kunyhó-szabadulni az ő hiányosságait egy csapásra. És ez össze egy hatalmas feladatok listáját, amelyek a tervek szerint dönt „legkésőbb a jövő héten.” De érdemes másnap törni legalább egy a tervezett munkákról, mint a mi cselszövő azonnal leesett a kezét.
Elég gyakran megsértik a megfelelő egyensúlyt a közeli és távoli célokat. Azt lehetne mondani, ez történik a legtöbb tizenéves, de úgy néz ki, eltér az erős, képes és mégis gyenge a gyermekek fejlődését.
Az első rész az áldozat, hogy úgy mondjam, egy szemet paradicsomi. Íme néhány srác, hogy a barátok alapján filológia hobbi a cél, hogy legyen férfi, művelt „szerint világszínvonalat”; elkezdenek saját tanulmányozni az általános irodalom, idegen nyelvek, fordítás elmélete és gyakorlata -, mert „minden, ami elengedhetetlen a filológus.” Ugyanakkor ezek a tantárgyak jövő filológusok alaposan futni, tekintve, hogy azok csak nem érdemes a figyelmet. Ebben az esetben a hosszú távú cél, hanem ólom, egy útmutató, hogy leértékelődött napi célokat, rövid hatótávolságú, amely nélkül lehetetlen a további előrelépés, beleértve a magas és távoli cél. Vagy itt egy fiú, aki arról álmodik, hogy a tervező, a szó szoros értelmében egész nap ül modell hajók, meg kell olvasni a könyvet, és ugyanabban az időben, a tanárok nem ok nélkül, az állításokat, hogy a szokásos iskolai matematika és a fizika.
Természetesen a korai nagy szakítószilárdságú elég lenne elítélni; Itt és ezekben az esetekben, a felnőttek, akik ismerték a fiúk nem tudott segíteni, de nekik a kellő. Azonban nem cél magassága nem szünteti meg annak szükségességét, hogy bárki, hogy vegyenek részt a dolgokat „a földre”. És nem azért, mert „így gondolja”, hanem azért, mert kell, hogy legyen valóban szükséges az üzleti, maga az ember számára.
Gyakran előfordul, és fordítva: serdülő mögött egy halom mindennapi eseményeket nem lehet látni, amit mind kész. A cél tűnik neki, hogy minden rendben van a következő időköz: átadni vizsgák, bekerülni egy jó sport rész, jogosítvány, stb, stb ezek a tervek sok realizmus, de szinte soha nem inspirálta, hogy mennyi .... egy nap a nagy távoli kilátás. Néhány tisztán realista -, és vannak, azt kell mondanom, ez a sok - elismeri: „Én nem találgatás messze, mert az élet gyorsan változik, bármi is megtörténhet.” Ez is gyenge a célok.
Előfordul, hogy a fiúk, akik el akarták venni önképzés, hozza cserét célra.
A szokásos helyzet: a tinédzser akar lenni szervezett, kitartó és nagyon ésszerűen úgy döntött, hogy a leginkább járható út, hogy e cél elérése érdekében - hazai képzési munkát. Sőt, a problémát jelent pontosabban: lesz szervezett ahhoz, hogy megszabaduljon a kettes idegen nyelven. Ez a téma rendkívül népszerűtlen indult, és a probléma megoldása természetesen megköveteli akaraterő, a súlyos mentális erőfeszítés, kitartás és türelem.
Diák szorgalmasan, feszülten ült hetekig, és keresi a bizonytalan először, majd egyre magabiztosabb hármasával. A szülők boldogok, a cél akkor tekinthető érhető el, és a tinédzser pihentető, megszűnik irányítani tetteikért.
De itt, sőt, csak egy cserét célok helyett önálló közepén volt egy másik célja -, hogy javítsa a jelet. Jelöljön meg egy tinédzser, mert a javított földi támadás, de a rendszeres testmozgás, világosan, t. E. meg kell szervezni, és még nem tanultam.
Önképzés a megszerzése a szükséges akarati szokások, és nem csak a folt lyukak az osztályteremben, és viselkedésüket. Bár a tinédzser nem alakult ki az igényeket a szervezet tevékenységének, a probléma az önképzés nem sikerült elérni.