Disclaimers óravázlat (Reading, 2-es fokozatú), az absztrakt tanulsága irodalmi olvasás Grade 2-es
Tárgy: hangutánzó. B. Zakhoder „Lyukak a sajt”
Célkitűzés: megismertesse az egyik titka a művészet beszéd - hangutánzó; megtanulják megtalálni a hangutánzó verseket.
- Bemutatni a munkáját BV Zakhoder „lyukak a sajt.”
- Folytatja a munkát javítására olvasási készség kifejező olvasás szerepek.
- Fejleszteni beszélt nyelv diákok, ötletes és logikus gondolkodás, artikuláció berendezés érdeklődés az olvasás.
- Képesség, hogy oktassák felelősek tetteikért.
Felszerelés: B. Zakhoder portré, képek a tárgyak, állatok (írásbeli alatt a képek hangutánzó szó), konferencia kártyák
Ezek egymásra mosolyogtak. Adj egy mosolyt nekem, és a vendégek.
Legyen ez a lecke, hogy nekünk az öröm, a kommunikáció és így a jó hangulat.
II. Bevezetés a téma a leckét.
Tanár: Srácok, menjünk játszani a „Mondd ki a hangot.” (Slide 1)
- szúnyog gyűrűk (Z-Z-Z), közel - legyek;
- bogár felébredt, zümmögő (F-F-f), a következő - legyek;
- mászó kígyó és sorja (sh-sh), közel - feltérképezi;
- horkant sün (F-F-f), közelében - távozik;
(Near - hangos, legyek - csendesebb)
Tanár: Mit beszéltünk?
Tanár: Ki termel ezek a hangok?
Tanár: Mi mást azok a hangok?
A diákok: magánhangzók, mássalhangzók, a hangok, hogy készítsen gépek és így tovább.
Tanár: Mi két csoport is megoszthatja az összes hangot?
A tanulók: verbális és nem verbális.
Tanár: A hangja használjuk beszédében. Vajon az ember nonverbális hangok? találkoztunk, nem beszédhangok az olvasás órákat?
A diákok: Igen, a versek Ágnes Barto "Word játék" Irina Tokmakova "békák" Valentine Berestova "Chicken".
Tanár: Ki akar memorizálni olvasni egy verset? (Az egyik diák szavalni)
Tanár: Mit hangok hallhatók? Mit gondol, milyen célból, így használják őket?
A diákok: További kifejező, ismétlődő hangok segítettek látni és hallani a dolgokat és eseményeket a vers.
Tanár: Srácok, ha tudjuk, hogyan kell tudományosan említett ezeket a szavakat?
Tanár: Mi kerül ma az órán?
A diákok: megtanulják, hogyan kell tudományosan nevezett szavakat.
III. A munka az új anyag.
Tanár: Srácok a pultok vannak a levelek, a melyeket írt meghatározását 3 különböző fogalmak. Az Ön feladata, hogy megtalálja köztük a jól ismert meghatározás. Most olvasd el a cikket figyelmesen, és megállapította, a következő:
Nem értem - (Slide 2) "?"
Tanár: Ki sejtette, hogy mi a koncepció megfelel az első definíció? második?
A diákok: intonáció. Rhyme.
- audio nyelv azt jelenti, hogy ki mondja, hang, hang, intenzitását és időtartamát hang. És kérdő. Elbeszélő és. Az a mód kiejtés, ami bármilyen értelemben a beszélő hangja. És fenyegető. és gúnyos. és elégedetlen.
- ugyanazt a hangot az összes sort a vers.
Anya alszik, fáradt volt ...
Nos, én nem játszani!
- hozzávetőleges reprodukciója természetes hangok (mint például a hangok, amelyek az állatok által termelt: miau, vau, vau, Kva-Kva, a hangok által termelt férfi: köhögés, köhögés, csettint, ha ha ha, valamint különböző más hangok a világ: Wham, csepegtető -kap, chpok, bumm-bang.), és a szavak. kialakított ilyen hangok (pl. kakukk krákogás, Wah).
Tanár: Mi az a meghatározás, amit olvas az első? Mit gondol, hogyan hívja ezeket a hangokat és szavakat ezekből származó hangokat?
Tanár: Open tankönyv 153. oldalon lehet összehasonlítani igaz, ha válaszol. Mi a két szó a szó hangutánzó?
Most egy kicsit pihenni. Ha hívom a szót hangutánzó, akkor hajolj előre, és ha nem a kezében.
Ku - ka - újra - ku, vásárlás, Qudah - max - max, bokrok, ital, Moore, Moore, liszt, mu - mu - mu, wah.
Tanár: Most mi lesz megismerkedni a munka Boris Zakhoder „Lyukak a sajt” és nyomelemeket milyen célra használja fel Boris hangutánzó.
Nézd meg közelről a vers címe. A szokatlan láttál?
Diákok: úgynevezett felirat: „Jan Jan Brzechwa”. Gondolod, hogy ez jelenti?
Tanár: Kérjük, olvassa el egy részlet a életrajza Boris Vladimirovich és magyarázza, amely ezt a jelet. (Slide 3)
Boris Zakhoder volt fordító több mű külföldi irodalom gyerekeknek: történetek, mesék, „Micimackó és mind-mind-mind”, „Alice Csodaországban” mese „A brémai muzsikusok” és más mesék.
Tanár: Ki akarja magyarázni ezt a bejegyzést?
- Srácok, hallgat, milyen szokatlan „Jan Brzechwa” névre, szeretné, ha róla részletesen?
-Gondosan olvassa el az információkat Jan Jan Brzechwa, nézd meg a portré. (Slide 4)
Jan Brzechwa (Lesman) - lengyel költő, író, műfordító. Álnév "Jan Brzechwa" azt jelenti: "joker", "fecsegő". Jan Brzechwa írt verseket, dalokat, történeteket, fantasztikus történetek és mesék.
Tanár: Milyen érdekes, hogy megismerjék a névre?
A diákok: Ez a beceneve.
Tanár: Srácok, mit a „joker”, „beszélő”? Milyen ember mondja ezt?
- A kezdeti olvasatra vers előállított diák.
Tanár: Most figyelj vers. Ha furcsa szavakat, aláhúzott.
-Tetszett a vers? Mit tudsz mondani Jan Jan Brzechwa?
A diákok: Valóban ő a megfelelő becenevet.
A tanár: - Milyen furcsa szó találkozott a vers?
5. Szótár munkát. (Slide 5)
Szinonimák: zavartság, kár, rendetlenség, a nélkülözés, pusztulás, veszteség, rom, elvesztés, kár, kár.
6. A munka a termék.
Tanár: Srácok, ami miatt vita merült fel az állatok között?
Diákok: Azt akarták tudni, hogy hol a lyukak a sajt.
Tanár: Mit gondolsz, a holló volt a helyes dolog? Miért?
Diákok: Nem, tőle várta a választ, és ő csak evett a sajtot.
Tanár: Mondja, hasonló lenne a vita az emberek között?
Tanár: Hogyan tennél ebben a helyzetben?
Diákok: Gyere el a könyvtárba ...
Tanár: Olvasd el a verset egyedül. Keresse zvukopodrozhanie aláhúzott. Legyen felkészülve, hogy olvassa el a szerepeket, írj egy ceruzával, ahol a kinek szava.
- Keresse meg a szövegben a vonal, ahol Boris Zakhoder használ hangutánzó. (Gyermekek elindult)
- Hány állat felmerült a vers?
Diákok: Six - disznó, liba, birka, kutya, macska, varjú.
Tanár: Láttad a sajt lyukak? Tényleg, honnan jönnek? Tudja valaki? Sonia elkészített egy üzenetet, halljuk.
Sajt tejből készült. Amikor a sajt érését, ott élő baktériumok. Segítségükkel a sajt meg nem jelenik az íze és illata. A baktériumok termelnek a gázt. Gázbuborékokat és a forma körkörös lyukak vagy „szemek” a sajt. (Slide 6)
7.Fizkultminutka Eye Egér és a sajt.
V. rögzítése az anyag vizsgálták.
vers elolvasása Ina Gamazkovoy "Beauty".
- A hátoldalon a szórólapok olvasni egy verset Ina Gamazkovoy „Beauty” magát.
- Mi a neved, kukorékol?
- Mit csinálsz, Raven?
- Miért kiabálsz, mint a tűz?
- Milyen szokatlan szavakat hallotta? Hogy hívják ezeket a szavakat?
Húzza alá azokat. Olvasd el ezt a verset neki szerepeket pár.
Ki akar olvasni hangosan? (Read)
Tanár: Srácok, mi írók használni hangutánzó?
- Mi írók használnak hangutánzó találkozott ma az órán?
Diákok: Inna Gamazkova Valentine nyírfakéreg. Irina Tokmakova Boris Zakhoder.
VII. Házi feladat.
Tanár: Fiúk, a mai leckében végzett egy csomó feladatot. Ha megfelelően osztja szerepeket felkészülés az olvasó a szerepek, meg mellé 1-es szám „+”, ha nem - „?”
Ha hangsúlyozta a hangutánzó a vers „A lyukak a sajt,” írja a 2-es szám, és tesz egy „+”, ha nem az összes - „?”
Ha dolgozik vírusleírásaival megcsúszik kitalálta, hogy mi a fogalmakat, írja a 3-as szám, és tegye a „+”, ha nem, „?”
Ha már megvan több karakter „+”, mint „?”, Vagy az összes „+” veszi kiderült hóvirág és alkalmazni ragasztó. Ha több karaktert „?”, Mint a „+” vagy az összes „?” Take bontatlan hóvirág és alkalmazni ragasztó.
Tanár: Akkor minden jól sikerült, és az értékelés, a következő srácok ...
Képaláírásokat diák:
W-W-W-W-W-W W W W-f-f-f
- kiejtése javaslat egy érzelmek (öröm, félelem, meglepetés), vagy nem juttattak kifejezésre érzéseit. Néha felkiáltó vagy nevosklitsatelnoy. - ugyanaz a hang az összes sort a vers. Anya alszik, fáradt volt ... Nos, én nem játszott. - közelítő reprodukciója természetes hangok (mint például a hangok, amelyek az állatok által termelt: miau, vau, vau, Kva-Kva, a hangok által termelt férfi: köhögés, köhögés, csettint, ha ha ha, valamint különböző más hangok a világ: Boo, csepegtető csöpög, chpok. bumm-bang.), és a szavak. kialakított ilyen hangok (pl. kakukk krákogás, Wah). Minden rájöttem - „+” másképpen gondolkodni - „V” Nem értem -”. "
Boris Zakhoder volt fordító több mű külföldi irodalom gyerekeknek: történetek, mesék, „Micimackó és mind-mind-mind”, „Alice Csodaországban” mese „A brémai muzsikusok” és más mesék.
Jan Brzechwa (Lesman) - lengyel költő, író, műfordító. Álnév "Jan Brzechwa" azt jelenti: "joker", "fecsegő". Jan Brzechwa írt verseket, dalokat, történeteket, meséket és mesék.
Fröcsköl - rom. Szinonimák: zavartság, kár, rendetlenség, a nélkülözés, pusztulás, veszteség, rom, elvesztés, kár, kár.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ennek során a bemutató használ szerencsejáték-technológia (a modell a játék, „okos és ügyes”). Az összefoglaló bemutatja a feladatok és feladat választás fordulóban a résztvevők számára Agon 1,2 és 3, majd a döntőbe.
Áttekintés tanulsága irodalmi olvasás, a 2. osztályban a témáról: „Mr. .Skrebitsky.” Ősz "
A lecke célja a diákok évfolyamon 2 CMD „orosz iskola”.
A tanulság kidolgozott terv szerint a követelményeknek a GEF. A tanulság vezethető produktív olvasási technológia.
Áttekintés tanulsága irodalmi olvasás, a 2. osztályban a témáról: NN Orra „a hegyen”. CMD "Harmony"
Ahhoz, hogy megismertesse a termék N.N.Nosova "On the Hill".
Lecke irodalmi olvasás Grade 2. „Irodalmi olvasás” program. „Iskola 2100” oktatási rendszerben. A technológia működik szöveget az osztályban.
Irodalmi olvasás lecke „N.Nosov. On the Hill” célja szerint a követelmények a GEF.