Cikk a képzőművészet (ISO) a szerepe a művészeti oktatás
Művészeti nevelés nagyon fontos eleme vstanovlenii harmonikusan fejlett kreatív személyiség. Az oktatás folyik lépésről lépésre fejlesztési folyamatának ismeretében a világon, amely magában foglalja az óvodai, alapfokú, középfokú, egyetem, valamint a szakmai és tudományos művészeti oktatás. Hudozhestvennogoobrazovaniya folyamat hosszadalmas, folyamatosan és lényegében nem zavershaem.Otlichitelnoy vonása a modern orosz oktatás tartalmának módosítása célzott kérdések szempontjából a liberalizáció és modernizáció. Ez vonatkozik a művészeti oktatás. Készítsen ustoychivyymehanizm fejlesztése az orosz oktatási rendszer egyik prioritása az állami politika. A vezető feladata, hogy biztosítsa a minőségi oktatás minden szintjén az oktatás - az óvodai, általános és szakmai.
A művészet szerepe az oktatás,
folyamatos protsesspoznaniya objektív valóság az ember.
Művészeti nevelés nagyon fontos eleme vstanovlenii harmonikusan fejlett kreatív személyiség. Az oktatás folyik lépésről lépésre fejlesztési folyamatának ismeretében a világon, amely magában foglalja az óvodai, alapfokú, középfokú, egyetem, valamint a szakmai és tudományos művészeti oktatás. Hudozhestvennogoobrazovaniya folyamat hosszadalmas, folyamatosan és lényegében nem zavershaem.Otlichitelnoy vonása a modern orosz oktatás tartalmának módosítása célzott kérdések szempontjából a liberalizáció és modernizáció. Ez vonatkozik a művészeti oktatás. Készítsen ustoychivyymehanizm fejlesztése az orosz oktatási rendszer egyik prioritása az állami politika. A vezető feladata, hogy biztosítsa a minőségi oktatás minden szintjén az oktatás - az óvodai, általános és szakmai.
„A művészetoktatás - a tanulási folyamat és előirányzat chelovekomhudozhestvennoy kultúra az emberek és az emberiség egyik legfontosabb módja a fejlődés és a kialakulását az egész ember, a lelkiség, kreatív egyéniség, intellektuális és érzelmi jólét.”
„A koncepció a művészeti képzésben” - egyszerre időszerű és szükséges alapvető állami dokumentum, amely „a nemzeti doktrína az oktatás az Orosz Föderáció, megoldani sok sürgős problémák terén a művészeti oktatás.”
Célok A művészeti oktatás a jelenlegi fejlődési szakaszában az új demokratikus Oroszország:
növelve az általános szignifikanciaszint szellemi kultúra és a művészet az oktatás területén;
megőrzése, fejlesztése és további javítása az egyedülálló rendszer művészetoktatási intézmények, mint hordozói a szellemi kultúra és a művészet multinacionális Oroszországban.
Ennek alapján a művészetoktatás céljait, akkor jelölje ki a problémát, amelynek végrehajtása azt hivatott biztosítani:
képzése kreatív személyzet szakmai munka terén a művészet és a kultúra, valamint a nevelőtestület a rendszer művészeti oktatás;
megindítását orosz állampolgárok értékeinek hazai és külföldi művészet és kultúra, a legjobb példa a népi, klasszikus és modern művészet;
megőrzése és továbbítása a jövő generációk legjobb hagyományait orosz szakmai oktatás a művészet területén;
A széles körű bevezetését művészeti oktatásnak, mint fontos tényező a szellemi fejlődés, mely felfedi a kreatív potenciálját gyermekek és fiatalok.
A művészeti oktatást - kulcseleme a kialakulását és fejlődését a harmonikusan fejlett kreatív személyiség. Következésképpen a legfontosabb szerepet az oktatási folyamat a diákok a primer, szekunder, vezető orosz iskolák és a diákok a főiskolák és egyetemek, valamint szakirányú posztgraduális képzés játszik folytonosságát művészeti oktatás. A következő komponenseket tartalmazza etusistemu: esztétikai nevelés, művészeti tanár és takzheprofessionalnoe művészeti oktatás. A programokat hajtanak végre a különböző intézmények, óvoda, befejező posztgraduális képzésben.
Minden etapeobucheniya néhány szempontból a folyamat jelennek meg, mint a domináns, vezető, mások - mint kiegészítő és a kapcsolódó életkornak megfelelő.
A formáció a „lelki klíma” modern shkolyosoboe jelentőségű tárgyak esztétikai irány „Art”, mint egy különleges kulturális jelenség. Ez három akadémiai esztétikai ciklus szakterületek: a zene, a művészet, a világ kultúrájának. A fenti tételek vannak jelölve vsamostoyatelny egység, jelezve, hogy a hivatalos elismerését ihspetsificheskoy szerepet kialakulását a diákok. Ezek fejlesztése érzelmi és erkölcsi kultúra a diák kapcsolatot, felébreszti az képes érzékelni, értékelni, és hozzon létre a valóság törvényei szépség a környező élet és a művészet. Tárgyai esztétikus ciklus fejlesztését célzó, a tanuló, a mag, amely - a vágy, hogy megértsék a holisztikus világkép, a kultúra fejlődésére, mint a tapasztalat a korábbi generációk, bevezetés a szellemi örökség, a múlt és a tudás a jelen.
Azonban az első évben dolgozunk perestroykevsey iskolarendszer. Keresés iskola fejlődési utak készített, a koncepció, hozzon létre egy projektet, és így tovább. Annak ellenére, hogy az innovatív megközelítések terén hudozhestvennogoobrazovaniya és esztétikai nevelés egészét, az oktatási folyamatban az iskola továbbra is egy tipikus, hagyományos, elég jól, figyelembe véve az egyéni jellemzőit diákok számára, különösen a legfontosabb a fiatalabb diákok számára.
Society él és fejlődik, ahogy tanul. És ahogy furcsán hangzik, „tanuló érdekeit és igényeit a modern társadalom fokozatosan; zaporogom iskolában.” A kiút, csak egy - egy alapvető változás az iskolai politika és az iskola irányába demokratizálódás és a modernizáció.
Művészeti oktatás megfelel pótolhatatlan szerepet megőrzése és fejlesztése a nemzeti kulturális hagyományok az integrációs folyamat az etnikai identitás a szellemi kultúra: nemzeti, nemzeti és globális. Az ajtó kinyitása egy másik világban a kultúra, a művészet, tanít megértését és elfogadását a másik személy elősegíti a létesítmény a tolerancia, humanista irányultsága a személy.
Mint torna body kiegyenesíti a szakterületen helyesbíti lelket. Ismerkedés a művészet értéke, az ember ismeri az emberi emberben, emelje fel magát fényes és gyönyörű ... „- ezekkel a csodálatos szavak egy híres tanár VASuhomlinskogo. Ők nem veszítették el relevanciáját a jelenlegi fejlődési szakaszában az új demokratikus Oroszország.
A prioritás célja a művészeti oktatás az iskolában egy szellemi és erkölcsi fejlődését, a tanuló, t. E. kialakulását a tulajdonságok, amelyek megfelelnek az ábrázolások a valódi emberi, kedvesség és hasznosságát a kulturális felfogása a külvilággal. A művészeti oktatást a diákok végzik főleg három formája van:
1.Obscheobrazovatelnaya iskolában, képzőművészeti oktatás, obyazatelnyydlya minden diák, amely mintegy 100% -át a hallgatók. A feladat a művészeti - szakterületen tapasztalatot kapcsolatok. Formája megkezdése a szakterületen - a zóna általános kultúra.
2.Kruzhki, stúdió - formái „fakultatív” képzés, meglévő iskola, és a falakon kívül, amely csak azok számára, akik vagy motivált. A feladat a művészeti - art a tapasztalatok a kreativitás. Forma megindításáról a szakterületen - a zóna ingyenes keresési érdekeit.
3.Detskie művészeti iskolák (esti megszakítás nélkül a középiskolát és szeparációs tőle). Ezek speciális művészeti iskolások ősszel, ellenállt a versenyt. A feladat a művészeti - art, mint egy nyelv tapasztalat. Forma megindításáról a szakterületen - a terület szakmai kultúra "
Nyilvános iskola - az emelkedő lépcső a tudás az élet a bölcsesség a kezdeti és a végső osztályok, a vezető egyre magasabb az önfejlesztés, önismeret és a megértés a világ szintjén élettapasztalatok, amelyek megfelelnek a kor sajátosságait hallgatók. Mennyire fontos, hogy ismerje a tanárok és a szülők, hogy minden egyes lépés a szerzés a gyermek igazi felfedezés a tudás a lezajló folyamatok a külvilág, a vizuális-figuratív érzékelése art. Ez annak köszönhető, hogy a speciális iskola szerepe művészeti oktatás. Korszerűsítése művészeti oktatás megköveteli a keresés az új megközelítések „art” tanítás oktatás területén tudományág. Ezek közé tartoznak a következők:
folyamatos frissítése szoftver és módszertani segítséget az oktatási folyamat, a tartalom, a hatékony formák és módszerek a művészeti oktatás alapján a legjobb nemzeti gyakorlatokat és nemzetközi eredményeit;
kiadás segítségével a tanárok művészeti-esztétikai ciklus programot-tananyagok és oktatási anyagok elsődleges és középiskolai;
minőségének javítása és a fejlett tanárképzés rendszere alapján valós társadalmi igények, az új trendek a fejlesztés az orosz szellemi és művészeti kultúra;
A jelenlegi szakaszban a művészet területén az oktatás, így a pedagógiai gondolkodás dolgozó pedagógusok fiatalabb, közép-és középiskolás korú. A probléma átfogó kifejlesztett személy alapján nagy humanizmus, az erkölcs és a kreativitás a művészeti oktatás, mint a folyamatos megismerés objektív valóság, ki tudjuk fejezni a csodálatos szavakat az orosz irodalom klasszikus FM Dosztojevszkij. „A szépség fogja megmenteni a világot” - mondta az egyik legbölcsebb írók Oroszország, kivéve otduhovnoy szegénység és a tudatlanság ... "