Fejlesztési projekt a beszéd, a téma a projekt „gyerekek könyvkiadás, a” szabad, a szociális
A projekt „Gyermek Publishing House”
- Fokozza a gyermekek érdeklődését a könyv, segít bővíteni és mélyíteni az olvasó a gyermekek érdekeit.
- Hogy megismertesse a gyerekek különböző típusú könyveket, a szerkezet a könyv, a tevékenység az író és a művész, hogy megteremtse a könyvet.
- Gyerekek érdeklődését a gyártás könyvek - DIY.
- Fejleszteni ábrázolásai gyerekek, hogyan lehet a könyvek - DIY.
- Kiszélesítése és gazdagítása a gyermekek ismereteit a lehetőségeket a különböző művészeti anyagok és azok használatáról könyvkiadásban.
- Támogassa a gyermekek megmutatni eredetiséget és a kreativitást.
- Fejleszteni a képességét, hogy gyermekek teszik ki történetet a különböző fajok.
- Fejleszteni a vizuális készségek a regisztrációs folyamat könyveket.
- Támogatni mastery gyerekek konstruktív módon az interakció a folyamat közös produkciója könyvek - DIY.
- Ahhoz, hogy vezessenek be a gyerekeket a szakaszában a projekt tevékenységét.
Az első szakasz - előkészítő.
egy sor tárgyalások „Könyvek” végezték a gyerekek.
Az első beszélgetés segített szélesíteni és mélyíteni a gyermekek elképzeléseit a szerkezet a könyvek jellemzői.
Az alábbi kérdéseket vitatták meg a gyerekek:
-Miért akar egy férfi kell, könyveket?
-Miért szeretjük a könyveket?
-Milyen könyveket szeretjük a legjobban?
-Mi az a könyv? (Cover, borító, oldal, illusztrációk, stb)
Aztán alapján a vizsgált és összehasonlítottuk gyermekkönyv megjelenése különböző könyvek (különböző vastagságú, méretű, puha és keménykötésű) és a különböző tartalmak lap, művészeti galériák, lexikon, énekesek, stb
További kérdéseket vitatták meg:
-Ha csak kötelező és az oldalak, nem terjed ki - ez a könyv, vagy nem?
-És ha éppen ellenkezőleg - van fedél és az oldalak nem, akkor ez a könyv?
-Ha csak a képek és a szöveg nem, ez a könyv?
A második interjú gyerekek feltárja létrehozásának folyamatát egy könyvet.
-Mert amit az emberek szükséges leírni a gondolatokat?
-Amikor a könyv megjelent? Mi volt az első rekordot, amely a történelem könyveket kezdett? (Stone levél, viasztáblák tekercsek, nyírfakéreg, stb.)
-Mi tette a könyvet? (Papír, karton, ragasztott és varrott).
-Mit az írók? (Gyere fel, írja, írja, nyomtatás).
-Mi művészek csinálni? (Képzeld képviseli, festék, stb)
Gyermekek aktívan részt válaszoljon a következő kérdésekre:
-Melyik gyerek író tudja?
-Mi irodalmi műfajok tetszik a legjobban, és miért?
-Milyen művészek - illusztrátorok tudja?
-Mi illusztráció szeretne, és miért?
A negyedik ülésén mutatta a gyerekeknek, hogy fontos a könyvek az emberek életében. Megvitatták a problémák:
-Ahol lehet venni egy könyvet olvasni? (A könyvtárban, vásárolni a boltban).
-Hol és hogyan könyveket? (B könyvespolc, egy polc, és így tovább. D.)
-Vajon menni könyvesboltokban? Milyen érdekes?
-Miért a könyvtár?
-Mi történt volna meg a könyvtárakban Az olvasók?
Ezen túlmenően, a gyerekek játszottak fel a probléma - játékhelyzetekhez, „Hogyan kell szedni a könyvet a könyvtárba?” És „Hogyan találjuk meg a megfelelő könyvet a könyvesboltban?”
Következő beszélgetés segített a gyerekeknek megérteni a sokszínűség az olvasók érdekeit és preferenciáit a különböző emberek, és rájönnek, hogy meg kell, hogy tartsa tiszteletben a véleményét irodalom műfajok és típusú könyv, hogy fejezzük ki a többi gyerek.
Előre szervezett kedvenc könyv a gyermekek, amit otthonról hozott. A beszélgetés során a diákok tárgyalt:
-Aki szereti hallgatni könyveket olvasni?
-Aki szereti figyelembe kell venni illusztrációk?
-Akik inkább történeteket képekkel?
-Miért e csoda?
= Milyen könyveket, mint a többinél, és miért?
-A mi téma legérdekesebb hallgatni a könyvet?
_Chto érdekes - a mese, vers, regény, lexikon, vagy hosszú történet?
-Miért az emberek, mint a különböző könyveket?
A ciklus végén a beszélgetést a gyerekek együtt, hogy egy könyvet javasolta: egy előre elkészített minta könyveket formájában hal, akkor ragadt a kedvenc képeket, majd jön egy történetet, vezetett a képek logikája. Tehát egy könyvet utazás hal.
Ezután a gyerekek arra kérték, hogy fontolja meg a különböző könyvek és azonosítani azok erősségeit és gyengeségeit. Itt válaszokat óvodás.
Szintén tárgyalt eljárások azok előállítására és felhasználására az ezt a technológiát és anyagok.
A második fázisban a gyerekek nem ismerik a szakaszában a projekt tevékenységek és a gyártási módszerek könyvek - DIY.
Kapok zajlott a logika a szakaszában a projekt tevékenységek és megfelelően bonyolítja a tartalom és forma könyveket.
Először is, létrehozása során az első két könyv - „A legnagyobb - az anya a világ” és a „Wonder - Fa”, a gyerekek tisztában vannak a fogalmak a „projekt”, és „a célja a projekt.” Óvodások megtanulta azonosítani a problémát, és terjesszen elő a projekt célja.
Továbbá létrehozása során a könyvek „War” és „Country Zagadayka” fiúk megismerkedett a „az ötletet, a projekt.”
És a végén, ami egy könyvet a „jó és rossz tanácsot. Az élet biztonsága az otthoni, „a gyerekek a” kiszerelés „írták le. A példa ez a könyv a gyermekek megtanulják, hogyan kell azonosítani és kiválasztani a legjobb módja annak, hogy mutassa be a termék, valamint a tervezés és kivitelezés az esemény.
Eleinte kiderült, hogy a gyerekek vágya, hogy részt vegyenek a könyvkiadás és vonzó utat számukra, hogy részt:
-Tudta - amit tett könyveket - házi?
-És szeretnék kipróbálni?
-Ön lenne csinálni egyedül?
-Kivel szeretne tenni a könyvet? (A gyerekek? Felnőtt?)
-Nem tetszik, ahogy a könyv olvasó?
-Milyen könyveket tetszik: boltban, vagy házi? Miért?
-Ugyanebben a szellemben szervezte probléma - a játék helyzetet, „Azt szeretnénk, hogy egy könyvet - házi készítésű”.
Pedagógus javasolta, hogy a gyermek számára, hogy saját könyvet, és indokolt vele:
-Hogy milyen témában szeretne csinálni a könyv? Mi lesz?
-Arról, hogy mi konkrétan fog mondani?
-Hogy fog ez kinézni? Olyan lesz, mint?
-Mi képek lesznek benne?
-Lehet, hogy - valami más, mint a többi rajz lesz a könyvben?
-Fogsz csinálni egyszer, vagy akkor hívja valaki - valami? Ki, pontosan?
-Akinek segítségével lehet szükség az Ön számára? Ki tudja, hogy - valamit kérni?
-Hogy mást lehet, hogy a könyv érdekes?
Ezt követően, a közös munka.
Elemei a teljes rendszer a projekt.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A rendszer működik gyerekekkel óvodáskortól a gyermekek könyvkiadás
Rendszerének bemutatása munkáját a gyermekek könyvkiadás „Könyvkiadó” mutatták be a kerületi Fair pedagógiai gondolatok «fejlesztése a gyermekek érdeklődését és szeretetét a könyvet.”
Végrehajtásának új oktatási projekt „Óvoda és sport”
Testnevelés gyermekek - az egyik kérdés, hogy melyek célja a szülők és a gondozók a gyermekek sadov.Zadumyvayas problémákra testnevelés gyermeke, szülni.
Irodánk működik Integrált fejleszteni az oktatási programok „találja magát” szerkesztett A.I.Bureninoy és LI Koluntaevoy. Fejlesztés a kísérleti program „N.
Gyermek előadás. „Szerte a tengerek, a hullámok” a projekt keretében „Óvoda - Tudomány Town”
Az előadás tükrözi fokozatos osschestvlenie proektapo gyermekeket a vezető óvodáskorú vízzel közlekedési módokat.
útlevél projekt a gyermekek számára - a szülő klub megelőzésére és megelőzése gyermek közúti balesetek.
Megelőzése gyermek közlekedési sérülések - a probléma az egész társadalomban. Gyermekek tanítása, hogyan viselkedjenek az utakon kell kezdeni korán. A feladat a szülők és a tanárok.
gyermek magazin projekt (az óvodások). Magazin egy csoportja óvoda
A sok különböző szakfolyóiratokban a különleges érdeklődésre számot jelen pillanatban ez nem csak magazinok szórakoztatják a fiatal közönség, hanem a vonat a fiatal chitatelya.Zhurnalnoe kiadás - n.
1. elmélyítse a gyerekek érdeklődését a könyv, segít bővíteni és mélyíteni az olvasó érdekeit detey.2. Tegyünk a gyerekek különböző könyvek, művészet.