Disclaimers óravázlat a világot maguk körül (Grade 3) a „nagy ciklus az élet -”
A nagy kör az élet
Lecke a világ a 3. fokozat. A tankönyv „A világ körülöttünk”
Lecke célja: 1.znakomstvo hallgatók a ciklus az élet a Földön, és az alapvető működését a ciklus; 2.privitie készségek a természet tisztelete.
képzés. ötleteket a összekapcsolódás a földi élet;
fejleszti: fejleszteni a képességét, hogy azt állítják, a válaszokat logikusan kifejezni gondolataikat;
nevelés. fejlődésének elősegítése érdekében a kognitív érdeklődés a téma.
Felszerelés: 1.kartochki feladatokkal.
1. Multimédia prezentáció Power Point «A nagy kör az élet.”
3. tankönyv „A világ körülöttünk” A.A.Pleshakov, munkafüzet „külvilággal”, 1. rész.
Srácok, nézd, milyen mesefigurák vannak jelen ma az osztályban?
Olvastad ezt a történetet? Mit mond?
Tale "The Lion King" apa Mufasa és Simba fia
A fenséges oroszlán király Mufasa született naslednik- Lion nevű Simba. Még egy gyerek kíváncsi gyerek áldozatává válik intrikák nagybátyja Scar, aki arról álmodik, csak a hatalom, és készen áll erre egyáltalán. Alatt mese mutatja a kemény utat egy kis Simba, száműzetéséből, harc, a megvalósításához, hogy mit jelent, hogy egy igazi király. Edzett tesztek, tudja, hogy a keserűség a veszteséget, az árulás, és a nehéz küzdelemben, szerezhet új barátokat, és nyerj az őt megillető helyet a „Circle of Life”.
- Ismétlés tanulmányozták / 5 perc
Wise oroszlán Mufasa hív bennünket, hogy emlékszik, mit tanultunk a természetről.
1 oz. Mi a természet? Adjon példákat az élettelen természet.
2 c. Mi tartozik a természet?
3 c. Mik a jelei az élet.
4 c. Mi a talaj? Melyik természet: élni vagy élettelen természet szánunk a talaj?
5 g. Ez így van, hogy egy ellátási lánc: orol- rozs kígyó-egér
6 c. Döntetlen áramkör gomba
- Bevezetés a téma a leckét. A motiváció a felfedezés új ismeretek / 3 perc
És most ne feledjük, hogy egy bölcs oroszlán Mufasa mondta a fiának Simba amikor átkutatták a szavannán?
(A tanulók ábrázolják egy részlet a könyvből: „Az Oroszlánkirály”)
Mit gondolsz, a lion king jobb?
Az Oroszlánkirály igaza volt. Circle of Life létezik, és minden élő organizmus a részecske!
Az egyik a tanulságokat a múlt, megismerkedtünk a víz körforgása, és a mai leckét, be fogjuk bizonyítani, hogy a világon van az élet körforgása.
Scene "Mufasa és Simba"
Mufasa: Minden, amit látsz magad körül van egy nagyon kényes egyensúlyt. Tiszteletben kell tartanunk minden élőlényt - a mászó hangya a antilop vágtató.
Simba felkiáltott: De eszünk antilop!
Mufasa: Ez így van. De hadd magyarázzam meg. Amikor meghalunk, testünk lesz a fű. És antilop megenni majd. Így mindannyian nagyobb részecskék az élet körforgása!
- A munka a téma a leckét (alapján az előadás) / 15-17 perc
Srácok, a tudósok úgy vélik, hogy az alapján a ciklus három élőlénycsoport. Mit gondol, mi?
Élőlények - a termelők. Tehát a tudósok - a környezetvédők az úgynevezett növény. Mivel csak a növények képesek használni napenergia létrehozásához, elkészítéséhez tápanyagok (cukor, keményítő) a szén-dioxid, víz és sók.
A következő csoportba tartozó organizmusok Organizmy- fogyasztókat. Ezek az állatok, mivel az általuk fogyasztott anyagok által termelt növények.
És a harmadik csoportba tartozó organizmusok - élőlények - rombolók. Ez a baktériumok és gombák. Baktériumok és gombák lebontják maradványait elhalt növények és állatok. Köszönet nekik, ezek a maradványok rothad majd humusz bomlik és szükséges nyomtatványok növények só.
Mint látható, a képviselők a különböző királyságok a természet különféle szerepeket játszanak a természetben. És minden ilyen egység van kötve egymással, és meg kell egymást. Hogyan tudjuk mutatni a dia?
Nagy szerepet játszik a talaj az élet körforgása.
Ne felejtsük el, kérlek, a nevét, a legfontosabb része a talaj? .A humusz hatására a baktériumok képződött só. Hozzá vannak szokva a növények növekedését és fejlődését. Növények táplálkoznak az állatok. Amikor a növények és állatok elpusztulnak, maradványaikat a talajba, és a hatása alatt rombolók organizmusok átalakítják humusz. És akkor humusz sók képződnek újra. Ezeket használják más növények. növények és takarmány más állatok.
Ez az anyag és a természet utazás egy kört. Mutassuk be a rendszerbe.
És ez a kör letört, ha a földi eltűnik.
Minden új diavetítés, a diákok, hogy saját feltételezéseket a nevét az élőlények, azaz, hogy miért hívják és mi a szerepe a ciklusban. A feladat a tanárok, hogy irányítsák a diákok a megfelelő következtetéseket, és segít általánosítani.
Diákok dolgoznak a monitor. A rendszer segítségével a markerek vannak elhelyezve nyilak között kerékpáros kapcsolatok és magyarázza a döntéseket. ellenőrizzük, a végén a munka. (Pontos összehangolás kattintva a nyilak tartalmazza az ismertetés)
A fő rész humusz pochvy-
Mi megszervezzük a nyilak a bemutató marker alkalmazásával. Ezután ellenőrizze.
Tekintsük rajz 125.o. a tankönyv.
Melyik élőlénycsoport alkotják a fő linkeket a ciklus az élet?
Miért olyan növények nevezett szervezetek - termelők és a fogyasztók állati szervezetek?
Mely szervezetek nevezik rombolók? Mi a szerepük az élet körforgása?
Mi a talaj szerepe az élet körforgása?
Képzeljük el, hogy a földön eltűnt néhány kapcsolatok az élet körforgása. Például, gombák és baktériumok. Mi fog történni?
Nyissa meg a munkafüzetet o. 56. 2 csoportra osztottuk: 1. csoport: zad.№1, 2. csoport: zad.№2
Ezután ellenőrizzük egymás munkáját.
Nem lesz humusz, nem lesz só növények, nem maguk a növények).
A munka egy notebook, a kölcsönös tesztelés.
- Lecke összefoglaló. Reflection. / 3 perc
Mik a főbb elemei az élet körforgása.
Milyen következtetést tehetünk?
A lecke arról szól, hogy véget érjen. És, hogy megtudja, milyen jól ment, azt sugallják, az utolsó feladat.
Srácok, olvassa el a táblán felezi kifejezéseket válasszon, és továbbra is kérjük a kifejezést.
Következtetés: az élő organizmusok és a talaj - a résztvevők egy-egy ciklus az élet a bolygónkon.
Olvassa el, és továbbra is a kijelölt kifejezés.
Ma tanultam ...
érdekes volt .... nehéz volt ...
Rájöttem, hogy .... Én ezt a munkát ... én most ...
Vettem ... Úgy éreztem, hogy ...
Megvan ... tudnék ...
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Lecke a világ „A nagy kör az élet”
Áttekintés a leckét a világ „A nagy kör az élet” a 3 osztály. Az „orosz iskola”.
Áttekintés leckét laboratórium az őket körülvevő világot „nagy kör az élet a Földön” Grade 3 CMD „orosz iskola” a könyv A.A.Pleshakova Formation mentális működés általánosítás
Ez az összefoglaló sootvetsuet CMD „orosz iskola”.
Áttekintés tanulság az őket körülvevő világot „nagy kör az élet” 3 osztály
Lecke forgatókönyv „nagy kör az élet” készül követelményeivel összhangban a második generációs szabványok. A lecke célja, primengeniem különböző modern technológiák: ICT technológiával gyártják.
Áttekintés tanulság az őket körülvevő világot „nagy kör az élet” 3 osztály
Lecke forgatókönyv „nagy kör az élet” célja szerint a követelmények a második generációs szabványokat. A fejlesztés a leckét a korszerű oktatási technológiák: ICT technológia és.
„Nagy Péter. Orosz Birodalom”. 4. lecke A világszínvonalú.
A "Harmony", 4-es fokozatú. Vázlatok a világ egy lecke segítségével zdorovezberegayuschih technológiákat.
Áttekintés a leckét a világ 3 sklass nagy kör az élet.
Tárgy: nagy kör az élet.
A nagy kör az élet. Lecke az őket körülvevő világot. H osztály
Cél: - Ahhoz, hogy megismertesse a ciklus az élet a Földön, és az alapvető működését ebben a ciklusban - Teach b.