Algebra lecke számsorozat
- Oktatás: elmagyarázni a diákoknak értelmében a „szekvencia», «n-edik kifejezés a szekvencia"; bevezetni módon összehasonlító sorozatot.
- Fejlődési: a fejlesztés az önállóság, a kölcsönös támogatás, ha dolgozik egy csoport intelligencia.
- Oktatási: Oktatási tevékenység és pontosságát.
Azt hogy az Ön figyelmét a bemutató kifejlesztett Microsoft Power Point program 9. évfolyam „A számszerű sorrendben”, mint egy nyilatkozatot, hogy a magyarázó szöveget. Minden diák változnak kattintásra, amely lehetővé teszi, hogy hagyja abba, és szedjük szét bármilyen kérdésben részletesen. Minden diák használt animáció, hogy a tanulók kipróbálhassák magukat, és tisztán emlékszem, vajon benyújtott anyag. 1. melléklet
1. szervezése a pillanatot
Ma az osztályban nézzük meg a „sorozat”, megtudjuk, hogy mi lehet a sorozatot, és úgy módjait meghatározó szekvenciákat.
2. Készítsünk diákok aktív tanulás és a kognitív tevékenység a nagyszínpadon a lecke (csoportmunka, differenciált megközelítés)
Mindegyik csoport diák megkapja feladat. Futtatása után jelentést minden csoport az osztály, a diákok kezdenek 1. csoportban.
Feladat a diákok 1. csoport:
Milyen események az életünkben történni következetesen? Adjon példát az ilyen jelenségek és események.
Válaszok a tanulók 1-csoport. a hét napjai, hónap nevét, a beteg életkorától, számla számát a bank, következetesen nappal és éjszaka jön, fokozatosan növelve a sebességet az autó, folyamatosan számozott házak az utcán, és így tovább. d.
Feladat a diákok a 2. és 3. csoport: diákok meghívást, hogy megtalálják minták és mutasd meg a nyilakat.
Emelkedő sorrendben pozitív páratlan számok
Fokozott 2-szeres, és a csökkenés 1
Válaszok 2 csoport:- Annak érdekében, a növekvő pozitív páratlan számú (1; 3; 5; 7; 9; ...)
- Annak érdekében, megfelelő frakciót számlálójában 1 (1/2; 1/3; 1/4; 1/5; 1/6 ...)
- Annak érdekében, növekvő pozitív többszörösei öt (5; 10; 15; 20; 25; ...)
- 1; 4; 7; 10; 13; ... (plusz 3)
- 10; 19; 37; 73; 145; ... (2-szer felemelése és leszállítása 1)
- 6; 8. 16; 18; 36; ... (Alternate növekedést 2 és nőtt 2-szer)
3. Tanulmány az új anyag
Megvizsgáltuk numerikus sorozat és vannak példák a numerikus sorozatok.
A számok sorozatát képezve, az úgynevezett rendre az első, második, harmadik, és így tovább. D. N-NYM tagok szekvenciát.
Szekvenciák véges és végtelen, növekvő és csökkenő.
Feladatok orális munka- Név a szekvenciában 1; 1/2; 1/3; 1/4; 1/5; ... 1 / n; 1 / (n + 1) A1 tagjai; a4; a10; AN;
- A sorozat négy számjegyű szám végén? (Igen)
- Nevezzük ezt az első és az utolsó szempontból. (Válasz: 1000; 9999)
- A szekvencia rekordszámok 2; 4; 7; 1; -21; -15; ...? (Nem, mert nem ismeri fel semmilyen mintázatot az első hat tag)
Vannak különböző módon, hogy lehetővé teszik, hogy a sorozatot.
A képlet n-edik ciklus a szekvencia (analitikai módszer).
Általános képletű tag lehetővé teszi kiszámításához tagja a szekvencia bármely kívánt szám. Például, ha xn = 3n + 2, akkor
A formula, amely kifejezi bármely tagja a szekvencia, kezdve néhány keresztül az előző (egy vagy több) az úgynevezett visszatérő (a latin szó recurro- vissza).
Például, a szekvencia egy előre meghatározott szabály
felírható három ponttal:
4. biztonságossá a vizsgált anyag (munkacsoportok, differenciális megközelítés)
Minden csoport kap egy egyedi feladat, amely egymástól függetlenül történik. Amikor feladatokat végző emberek megvitassák a döntést, és írd meg a notebook.
diákoknak 1. feladat Csoport: szekvenálása képleteket. Írja be a hiányzó tagok a sorrendben:
1; ___; 81; ___; 625;.
-1; 4; ___; ___; -25; ...
5; ___; ___; ___; 9; ...
___; -6; ___; ___; -9; ...
___; ___; 3; 11; ___; ...
2; 8. ___; ___; ___; ...
diákoknak Activity 2 csoport:
Írja le az első öt szempontból a szekvencia által meghatározott képlet annak n-edik tagja.
Feladat a diákok 3 csoport:
Határozza meg a számok tagjai ezeket a szekvenciákat, töltse ki a táblázatot.
Pozitív és negatív számok