Lecke a témában & quot külvilág & quot című & quot miért az eső és fúj a szél & quot 1.
2. Nyilatkozat a leckét témában.
- Hogyan szeretné látni a leckét?
-Ahhoz, hogy megtanulják a leckét téma Guess következő rejtvényt:
Jött, tele a kádat,
Itatni kemény ágyak,
A zaj mosott ablak,
Táncolt a tornácon,
Vándorol a tetőn keresztül a bőség
És maradt pocsolyákban a területen. (Rain)
Ő felveszi a pályán,
Sings igen fütyülő,
Fák szünetek,
A földre döntve. (Wind)
Ez áthalad az orr, hogy a mellkas
És vissza az utat.
Ő láthatatlan, és mégis
Enélkül nem tudunk élni. (Air)
Felettetek, fölém
Repülő táska vízzel.
Elütöttem egy távoli erdőben -
Én kopott és eltűnt. (Cloud)
-Mondjuk mit fogunk mondani az osztályban ma?
- Szeretném, ha minden a mai lecke leküzdeni új lépés a tudás a világban, és fedezze fel, hogy miért az eső és fúj a szél.
3. frissítése ismeretek megfogalmazása a probléma.
- De először felidézni, mit mondtak az előző leckét? (A Hold)
- Ossza meg velem tudásukat a hold. Nézzük egyetértenek abban, hogy mindenki azt fogja mondani egy mondatot mondani tudott minden.
- Mi lepett meg? (Nem lehet a tengerek, mivel nem víz)
- Tenger a hold - egy alföldi medencében. És ha tele vannak vízzel?
- Bravó! Sokat tud a hold.
- Mit gondol, lehet a Hold esőben?
- Miért gondolja így?
4. A nyitó, az új közös.
- És miért esik az eső a földön? Mik a javaslatok? (Szólásszabadság gyermek)
- Mindenki másképpen gondolkodik, de a tapasztalat segít minket, hogy válassza ki a megfelelő választ.
- Mit csinálok? (Fűtővíz)
- És, hogy a természetben melegíti a vizet? (Sun)
- A nap - a legerősebb hőforrás a természetben.
- Mit látunk most? (Steam emelkedni kezd). De a természet láthatatlan gőz.
- Mit gondol, mi történne, ha a gőz érintkezik a hideg tárgyat? (Tettem a tárgy)
- Nézz rá? (Show)
- Miért cseppeket hoznak létre?
-Minél nagyobb a hidegebb. És a kis cseppek a hűvös természetesen jönnek össze, és alkotnak egy felhő.
- És mi történik ezután? (Ha a cseppek nyereség sok, egyre súlyos felhő, a cseppek nem tartható a levegőben, és leesik a földre. Így kiderül az eső.)
- Nézze meg, hogyan történik a természetben.
- Miért az eső?
- Nyissa meg a bemutató o. 92. Hasonlítsa össze a következtetést, hogy mi volt a kifizetést a tudósok.
- Mi az a felhő?
- Miért cseppek esik a földre? (Csepp a nehéz, és nem tart sokáig az égen, és esik.)
-Ezért az eső. Felmentünk egy lépés a tudás a külvilággal.
- Hallgassuk, mint az eső jön. (Felvétel eső zaj)
Hit egy csepp, kettő, három, négy, öt, elment zuhanyozni. Az eső elállt. Mi eső hallottad? (Csapadék)
- Miért hívják?
- Még a természetben van egy ferde eső és sitnichek. (Kártyák szava szerelhető fel a táblára).
- Mit gondol, miért vannak ezek az úgynevezett eső?
- Nézd meg a képet, és azt mondják, amit az eső ábrázolása?
- Vegye ki a kártyát, összegyűjti puzzle és megtudja, mi az eső festett a kép? A feladat így 2 perc alatt.
- Mi eső kiderült? (Első sorban - zápor, a második sorban - sitnichek, a harmadik sorban - ferde; csatolhat képeket a táblán)
- Tudod, hogy miért eső kaszát? (Wind).
- Srácok, ahol a szél származik? Miért megfújja? (Szólásszabadság gyermek).
- Próbáljuk megválaszolni ezeket a kérdéseket, miután egy kis tapasztalat. Most mi magunk is megteszi a szél. Hullám a kezét az arca elé.
- Mit érzel? (Breeze).
- És hol jött? (Megvan a kezét levegő rezegni, mozogni.)
- Rendben van. Lássuk inkább egy élmény. (A tapasztalatok ballonok.)
- De először mondd meg, hol a levegő melegebb: az osztályban, vagy a folyosón?
- Mi történt? (Ball mozgó különböző irányokba)
- Miért a labda különböző irányba mozdul el? (Hideg levegő áramlott be a terembe, és a meleg levegő a szobában.)
- Ki sejtette, mi a szél? (Ez a mozgó levegő.)
- Hasonlítsuk össze a következtetést vonták le a következtetést a kutatók a tankönyv., 93. o.
- Mi tudósok elmondták?
- Srácok, mi szél?
- Folytatódik a mondat: „A szél ... (prezentációk)
- Olvassa el a beérkezett javaslatok.
- Miért nevezzük nyers szél, szeles? (Ha más szóval nem egyértelmű, megmagyarázni.)
- Milyen szavak feleslegesek voltak?
- Wind eltérő lehet. Ő képes tárgyakat mozgatni, és még a fény emelő és szállító, bizonyos távolságon felfújja a vitorlák, hajlító és törés fák és még sok más. Lássuk, milyen hiba történt az ábrázolás a művész a szél hatásának. Ehhez nyissa meg a notebook., 37. o, munkát №3.
- Bravó! Bármilyen hibát találnak.
- Akkor miért fúj a szél?
- Ez így van, a meleg levegő felemelkedik, és a hideg veszi át a helyét. - Gondolod, hogy legyőztem egy lépés? Miért? És mégis megtanult?
5. Az eredmény a leckét. Reflection.
- Akik úgy vélik, hogy felmászott a következő lépés a tudás a külvilág? Miért?
- Mi a lecke, amit megtanultam? Mi a legemlékezetesebb? Amit szerettem?
Te minden kész! Köszönöm a leckét.
Kapcsolódó dokumentumok:
Urokina. eső. Mindkét tantárgyak - a. A Torez, vagy inkább élt, és kétségbeesetten költözött egyeztetni. Üzleti ezért fiát. idetpo. két osztály. középosztály - akik dolgoznak a HPP, és az osztály. A körülöttünk lévő világ szép volt, és ugyanabban az időben. veterduet.
Urokina. eső. Mindkét tantárgyak - a. A Torez, vagy inkább élt, és kétségbeesetten költözött egyeztetni. Üzleti ezért fiát. idetpo. két osztály. középosztály - akik dolgoznak a HPP, és az osztály. A körülöttünk lévő világ szép volt, és ugyanabban az időben. veterduet.
fúj szex. környező aura? Hogy miért. eső. A terület a tengeri szél ütötte át. A kertek és gyümölcsösök, vezethet egy osztály leckét vándorol át. világban, és tovább. És a csepp az ablakon. Sétálok az utcán, és dozhdidetpo én. S O C I A L K A „-moemu. Potema. Tárgyai.
fúj szex. környező aura? Hogy miért. eső. A terület a tengeri szél ütötte át. A kertek és gyümölcsösök, vezethet egy osztály leckét vándorol át. világban, és tovább. És a csepp az ablakon. Sétálok az utcán, és dozhdidetpo én. S O C I A L K A „-moemu. Potema. Tárgyai.
idetdozhd. veszély kezdődik. Rain. Mész. Miért kell. akkor csak a részesedése a terméket. Igen. ahol veterduet. Magasabb minőségi osztály - az export számára (kétezer dollár), és tovább. West - urokna. okruzhayuschemmire. elutasító retorikai pátosz. Témák.