Kesztyű, gyermekkor útmutató
kisgyermekek
Ćwikła Irina,
nevelő MBDOU „Nazyvaevsk óvoda №1»,
Nazyvaevsk Omszk régióban.
Célkitűzés: ismerkedés az orosz népmese „A kesztyű”.
Célok, figyelembe véve az integrációs oktatási területeken:
1. Arra bátorítják a gyerekeket hanginterakciós, az a képesség, hogy válaszoljon a kérdésekre; bevezetésével háziállat által mese.
2. Fejleszteni a megítélése műalkotások.
3. Fejleszteni kommunikáció és interakció társaik gyermek játszani.
4. Hogy jó érzés, hogy az állatokat.
Formátum: szituációs beszélgetést.
Anyag és felszerelések számára. kesztyű, egy laptop, egy bemutató zenével a mese „A kesztyű” mnemokartinki ábrázoló karakterek mese, több pár ujjatlan (kartonból különféle alkalmazások), a játék „piramis” tette saját kezével joghurtból műanyag poharak. (A csésze beillesztett képek az állatok a telek egy mese).
A kurzus az oktatási tevékenység maga:
Tanár: Srácok, jöjjön el hozzánk ma. Azt akarják, hogy lássuk, hogyan él veled, amit már nagy és okos. Ulybnomsya vendég, mondjuk "hello"!
- Stage munka: motiváló gyermekek tevékenységét.
Tanár: Nézd, valaki hazudik kesztyű! Ez nem a tiéd? A vendégek is elvesztette? Hasonlóképpen, nem a tiéd? Lássuk, tud valaki ez illik?
(A következő baba Mása) Lehet ez a gép kesztyű?
Reading „kesztyű” vers
Gyermek: „Mária viselt ujjatlan,
Ó, ahol ujj van?
Dehogy ujj, elment,
Az ő kis házat nem érte,
Mary levette ujjatlan,
Poglyadite- perc talált.
Keresünk, keresünk, és megtalálja
Tanár: Mi egy meleg házat a kis ujjai! Mutatják, hogy hány van? Mennyit és minden elfér egy kis kesztyű! Mit viselünk kesztyű?
Tanár: Ez jobb karját. Ezért néha a kesztyű.
Ahh, így valószínűleg egy kesztyű egy tündérmese „kesztyű” !!
A bal kesztyű
Gazda nélkül, az a baj!
Egy erdei körül.
Mi a teendő, kesztyűt?
- Stage munka: célok kitűzése gyermekek jövőbeni tevékenységét.
Tanár: Srácok, segít kesztyű visszatérés meséjét, és megtalálni a tulajdonos?
Mentor: Üljünk össze, mi köröztek,
Igen LadKom beszélni.
A csodálatos mese,
- Stage munka: dolgozik a gyerekekkel, hogy a cselekvési eszközökkel.
1) Reading "Mitten" mesék
Reading kíséri kijelző egy mese előadás kíséretében zenemű.
Tanár: Srácok, mint egy tündérmese? És meg tudná csinálni mondani?
Ez segít nekünk a képeket.
2) előállítása mesék a képeket. (Mnemonics).
- Mi nagyapja esett az úton? (Mitten).
- Aki először talált a kesztyű? (Egér).
- Ki futott a kesztyű után egy egér? (Béka).
- És ki, miután a béka? (Rabbit). Azt kérte, hogy nyuszi? (Ki lakik ujjatlan?).
- Ki után jött a nyuszi? (Foxy).
-Ki után jött rókagomba? (Wolf). Ez kérték, a farkas? (Ki kesztyű életét?) Hogyan tudna válaszolni az állatok?
- Ki után jött a farkas? (Boar). Milyen állatok látsz a képen?
- Ki jött utoljára? (Medve). Mint egy medve kérek kesztyű? Mi ez?
- Miért nagyapja jött vissza?
- Miért fut el az állatok?
Tanár: Ez nagyapja találta meg kesztyű! (Mentor hozza meg a kezét). Srácok, akkor vissza a mesében?
Tanár: Srácok, milyen színű ez? (I am mutat egy másik kesztyű és viselje másrészt) Itt-ott ugyanaz volt, nézd meg, mik azok a szép és meleg!
Tanár: Srácok, nézd milyen szép ujjatlan az asztalomon! És mind elrontotta ... Azt javaslom, hogy válassza ki ugyanazt a pár.
4. szakasz munka: önálló munka, a gyermekek vizsgálati módszerek az aktivitás.
Gyermekek találja ugyanazt a pár kesztyű.
- Stage munka: összefoglalja az eredmények megvitatása.
Tanár: A gyermekek segítettük kesztyű vissza egy tündérmese? Mint egy mese címe? Kié volt a kesztyű? Ki a tulajdonosa? (Apa).
- Milyen mesebeli karakter tetszik a legjobban?
- Állatok menekült az erdőbe, és nélkül maradt házakat. Gondolod, hogy ez valószínűleg a hideg? Azt javaslom, hogy mi a kesztyűt hős a mese.
Gyermekek jön mnemokartinkam és „adjon” ujjatlan tetszett hősök a tündérmesékben.
Tanár: És nagypapa azt mondja: „Srácok, nem veszíti el kesztyűt, és akkor is, tud valaki élni.” És adja meg a játék - Piramis „kesztyű”.
A játék „piramis” tette saját kezével a műanyag joghurtos poharak. (Be csésze ragasztott állatok alá kép mese).