Áttekintés lecke Ivan Turgenyev „galambok”
Ez volt: Makarova Tatyana
Tanító MBOU „Iskola № 2” g.Nevelska Szahalin terület
Tárgy: Ivan Turgenyev „galambok”
Mi lett állítva a házban? (Rajzolj egy képet a nyári és előkészíti szóbeli történet)
Kiállítás a rajzok, „Red Summer”
- Itt van, hogy a gyerekek segítségével képeket tud mesélni a nyár folyamán. Hogyan látják és.
3. de nyáron is ugyanolyan meleg, vidám és gondtalan. Mi azt mutatja, nyári Alexei Tolsztoj művében „A gyermekkori Nikita. Vezetője „barométer”. " (Meghallgatás történet leírja több diák)
IIISoobschenie témája és célja a leckét.
Ma is megismerkedett a munkálatok a nyár.
A munka megkezdése előtt a szöveget fogunk dolgozni Schulte asztal aktiválja az agy tevékenységét, és a képesség, hogy a figyelmedet. (Work az asztalra, és tárolja a napló)
IVizuchenie új anyag.
A magyarázat után zárójelben a nevét. Mi lepett meg? (Gyermek válasz)
Ez a műfaj munka megtaláltuk az első alkalommal. „Galambok” - vers próza.
Ne feledje, hogy jelen kell lennie a vers.
A munka a szöveget
Olvasd el az első bekezdésben. Ki bujkál a névmás „I”
- Milyen típusú nyitni, mielőtt az elbeszélő? Amit le a rozs területen? Miért? (Kimutatása Shishkin „Arany rozs”)
- milyen színeket használ? Megpróbálja átadni az olvasás kiterjedésű, nagy kiterjedésű területeken. Hogyan kell csinálni? (Sima Reading, éneklő hang)
- Olvasd el a második bekezdés.
- Milyen szavakat lehet hallani a dallamot? ( „Vihar nagy”). Ügyeljen arra, hogy a sorrendben a szavakat. Mint már mondtam? És itt a szavak átrendeződött. Ha ezt a technikát? (B dal. Halljátok dallam).
- Milyen ütemben dönt, hogy olvasni? (Lassú dallamos)
(Reading tankönyv harmadik bekezdés)
- Jelezve, hogy a látszólagos megközelítés egy vihar? „A túlsúly tömeg”, az mi?
- Olvassa el a leírást a felhők.
- Mi volt az a felhő? (A lány nem mozdult, vár valamire, hazudik.)
(Olvassa el a tankönyv negyedik bekezdés).
- Ellipszis. Mit mond? (Lull. Hosszú szünet)
- Nature alatt sínylődő baljós fényességet utolsó napfény. Próbáld megmagyarázni. Milyen képet nem képviseli?
(Olvassa el a tankönyv ötödik bekezdés).
- Hogyan kell olvasni a felkiáltó mondat?
„Arany Kígyó” - milyen szép metafora. És ez látjuk a villám vihar idején.
"Falter, mennydörgés!" - adta meg a jelet az elején egy nagy vihar, hogy megtámadják a gonosz felhő.
- Azzal, amit intonáció narrátor utal, hogy a természet erőit? (Nézd meg, kérve, sőt könyörgött.)
- Próbálja az olvasáshoz, és arckifejezéseket, hogy fokozza az érzelmek.
(Olvassa el a tankönyv hatodik bekezdés).
- Tehát azt szeretnénk, hogy a természet reagált az ima egy személy, de:
- Hogyan kell olvasni az utolsó bekezdésben? Vajon a ritmus megváltozik, az üteme? (Első rész - kétségbeesés után dot -. Súlyosan feszített lassan).
(Olvassa el a tankönyv hetedik bekezdését.)
- Hogy érted a kifejezést „nem ad és nem fogadhat el egy fehér zsebkendőt vagy egy darab hó”? (Nagyon hasonló.)
(Olvassa el a tankönyv nyolcadik bekezdését.)
- Mi történt a madár? Turgenyev, mint az első „igazi tenger”: a galamb eltűnt, eltűntek, és „fulladt”.
(Olvassa el a tankönyv kilencedik bekezdését.)
- Mi úgy érezzük, az első mondatban a remény eltűnt? Ismét, csalódás.
- És mi változik megint? (Joy növekszik. Ez helyébe lelkesedés.)
(Olvassa el a tizedik bekezdésben a tankönyv.)
- Hogyan kell olvasni ezt a mondatot? Milyen hatalom úgy döntünk, hogy szavazni? (Read hangos)
- Mintha a törekvés egy galamb repült viharban. Vagy ő megvárta, amíg a galambok lesznek a veszély?
(Olvassa el a tizenegyedik bekezdésében a tankönyv.)
- Érezd a ritmust, hogy mi történik. Válassza ki a kívánt tempót. Mi az olvasás? (Tempo felgyorsítja :)
(Olvassa el a tankönyv tizenkettedik bekezdés).
- Az ellipszis az utolsó mondatban az előző bekezdés: Mit mond? (Változás az intonáció. Hosszú szünet)
- Ahol az elbeszélő látta a galambok észleltek, mielőtt a vihar?
- Milyen érzés borítja, nézi őket? Miért? (Érzékenység. Gyöngédséget. Köszönöm.)
(Olvassa el a tankönyv tizenharmadik bekezdés).
- Miért galambok felborzolt?
- Talán akkor is, miután a dot „másik szárnya.” És mit tud mondani az embereknek? (Egyéb kar)
- mennyire fontos, hogy az életben, hogy úgy érzi, az ő barátja kezét, vállát.
(Olvassa el a tankönyv tizennegyedik bekezdés).
- Hogyan kell olvasni a felkiáltó mondat? (Elgondolkodva, de boldogan, hogy hangsúlyt fektet a „jó”)
- De ahogy a narrátor beszél magáról, a hangulat? (A megkönnyebbülés, az utolsó mondat egy kis szomorúság).
Dolgozz a szövegből.
Próza, vagy a költészet?
- Itt érkezünk el az idő, amikor meg kell határozni a műfaj a munka. Mondhatjuk, hogy ez egy lírai munka? Miért? (Sok érzések, hangulatingadozás).
- K. Paustovsky azt mondta, hogy valódi, próza mindig megvan a saját ritmusa.
- Kiderült, hogy a próza Turgenyev egyre költészet - vers próza
Jelek a vers (közvetíteni az érzéseit és hangulatát a hős, van egy bizonyos ritmus, kis térfogatú, jele próza - jelölje ki a bejegyzést, fejlesztési tevékenység, a csúcspontja, a végén a cselekvés (szétválasztás).
- Miért hívják a „kék”?
- Milyen gondolatok mit olvasni a sorok között?
Kifejező olvasás versek prózában „galambok”.
Az irodalomban a ciklus - egy sor műalkotások egyesül egy közös téma vagy közös szereplők. Például Uspensky ciklus mese bácsi Fjodor és barátai.
- Adjon példákat az irodalmi ciklusban.
Turgenyev - író és egy férfi.
- Milyen új irodalmi nevet nyitott ma a leckét magadnak?
- Mit tudsz mondani róla? Amit te ember?
- Azt akarta mutatni valamit mondani című versében Turgenyev? Milyen gondolatokat megosztani?
- Mi a helyzet a nyelv a munka? (Ő alakú sok jelzőket (ábrás definíció), összehasonlítások, beszél a természet. Mint egy élőlény. Ez könnyű rajzolni, olvasni a szöveget).
- Mi felfedezések tetted maguknak az osztályban?
Ismerje meg a folyosón a szíve.