Modern játékok, mint azt a szocializáció a gyermek óvodáskortól - Kivonat, 2. oldal
2. A történelem játékok és azok besorolását
Primitív fejlettsége termelőerők, jellemző a korai
fejlődési szakaszban az emberi társadalom, amely lehetővé teszi, hogy a gyerekek dolgoznak
Felnőttek nélkül előzetes előkészítés, azaz nincs külön
gyakorolja a mastering eszközök.
Magasabb szakaszában a társadalmi fejlődés felvétele a gyermekek a legfontosabb
a munka körét szükséges speciális készítmény formájában
mastering a legegyszerűbb eszközökkel. Miután a csökkentett példányban,
speciálisan a gyermekek kapacitások, akivel a gyermek
vonatok körülmények közeledő valódi aktivitás felnőttek, hanem
nem azonos vele. A tényleges formája ezeknek az eszközöknek függ, hogy milyen
Labor volt a fő ipari egy adott társadalomban. Tehát az emberek a Távol-
Észak nélkülözhetetlen eszköz csikós, vadász, horgász volt egy kést, egy fejszét,
síelés. Ezek jellemző a népek a Far North fegyvereket, hogy a gyerekek
Meg kell tanulni a lehető leghamarabb, adjuk hozzá a hagymát vadászat népek és
nyilak, horgászok - horgászbottal, rénszarvastenyésztők - a hurkot.
Más szavakkal, a kapcsolat és a társadalom közötti gyermek az általa folytatott
szocializáció és adaptációs munkát lehet bemutatni formájában rendszerek
"A társadalom - a játék - egy gyermek." és ez egyfajta játék
kapcsolatba hozza egymással, segítve a gyermeket, hogy adja meg a felnőttkort.
Egy ilyen kapcsolat világosan látható nem csak a kapcsolatban rejlő
primitív társadalom, de sokkal későbbi szakaszában a szociális
fejlődés. Például még a végén a XIX században, többek között a játékok előállított
Oroszország arra kell találni, mint például a „parasztasszony Child”, „Animal
udvar „” Sani paraszt lovak gyapjú”. Mindannyian biztosítja a gyermekek
közelgő felnőttkor.
Fontos szerepét a játékok a gyermek életében nem maradhatott körén kívül szoros
a figyelmet a hazai és külföldi tanárok, pszichológusok ez tükröződik a
így több saját osztályozási különböző bázis.
Az egyik első hazai osztályozási tartozik E.A.Arkinu már
Az első felében a XX század felvetette azt a kérdést, ki kell építeni
elmélete, játékkal vezesse ezt a történeti kutatás. azt
hangsúlyozta, hogy „csak a tényanyagot gyűjtött a múlt és
Egy összehasonlítás a jelenlegi, a megfelelő tudományos elmélet épülhet
játékok és játékszerek, és csak egy ilyen elmélet jöhet az egészséges,
gyümölcsöző, stabil tanítási gyakorlat „[17 C].
Az ő besorolás EA Arkin tegye külső azonosított több csoportban
játékokkal, amit az úgynevezett „primordiális”:
1) Hang játékok - csörgők hummer, harangok, csörgők, stb.;
2) a motor játékok - íjak, nyilak, bumeráng stb.;
3) alakú játékok - képek az állatok és babák;
4) kötél, használják, hogy a különböző, néha a legkomplikáltabb formák.
Azonban ez a besorolás nem teszi lehetővé, hogy a tudományos ajánlások metodichek
oktatás a gyermek, mert nem hozta nyilvánosságra a jellemzői a fejlődő
milyen hatással van a pszichére, a gyermek.
A modern pedagógia részletesebb osztályozás játékok elfogadott
elmélete és gyakorlata óvodai nevelés az EA besorolás
Flerinoy. Ennek alapján az osztályozás különböző szempontok alapján a mentális és
fizikai fejlődését a gyermek:
- Játék motor-sport - golyó, karika, ugrálókötél, teke, röplabda,
gyalogok, mozaik, stb - fejlődésének elősegítése a bruttó és a finom motoros készségek,
- Toy Story - emberek, állatok, járművek, bútorok és így tovább. -
fejlődésének elősegítése a kreatív utánzó játék, amelyen keresztül a gyermek
- kreatív munka játékok - mindenféle építőanyag,
tervezők, a különböző modellek, stb - fejleszti a tervezési
képesség és a találékonyságot;
- tech játék - különféle gépek, játék
kamerák, kaleidoscopes, teleszkópok, stb - is fejleszt
tervezési kapacitás, kiterjeszti a technikai kilátások, irányítja
érdeklődés az építési és mérnöki;
- társasjátékok hozzájárulnak a találékonyság,
figyelem, gyors tájékozódás az alakja, színe, mérete, a tanulás olvasás és írás,
véve, szervezi a gyermekek kollektív a játékok szabályai;
- vidám játék - bunny hopping, quacking kacsa, madár
csuklós farok hozza humorérzéke;
- zenei játékok - énekesmadarak, primitív zene
eszközök, játékok zenei dallam - eszközül szolgálnak a fejlesztési
- Játék a színház - árnyjáték, játék színház, bábok -
szállított saját színházi előadás, egy rendkívül gazdagító gyerekek
A pszichológia, a besorolás a játékok célja, VS Mukhina. figyelembe véve
Játék, nemcsak egy tárgy, amely arra szolgál, szórakozásból, hanem a
eszköze a mentális fejlődés, ez osztja őket két nagy csoportra:
- játékok célzó kognitív fejlődését a gyermek
(Csörgő, babák, piramis, játék szubsztituensek valós tárgyak
az emberi kultúra, eszközök);
- játékok, érintő erkölcsi szférában a gyermek személyiségének
(Babák, plüssállatok - nyulat kép, majmok, kutyák, stb.)
Között a játékok, amelyek célja a kognitív fejlesztés a gyermek,
viselkedési aktivitás, a manipuláció. gyermek gondosan
úgy lóg játékok előtte, ő gyakorolja
észlelés (Imprinting bekövetkezik formák és színek, orientáció bekövetkezik
új, van egy preferencia).
Korán a gyermek kap egy úgynevezett didaktikai, azaz
oktatási játékok, az intézkedések, amelyekkel a gyermek megtanulja megkülönböztetni,
összehasonlítani, hogy nevét a színek, formák, mennyiségben fogadott tételek
ötlet a mennyiségi és minőségi árut. Ez a csoport magában foglalja a
népi játékok - tálak-hüvelyek, tálcák golyó és a tojás, a tuesochki
különböző dolgokat, babák, piramisok. Mindezek a játékok az elmúlt években nagyon
jelentősen megváltozott a megjelenésüket. Például egy játék egysoros van
különböző formái: geometriai alakzatokat, gyümölcsök és zöldségek, kontúrok
különböző állatok. Orosz babák már többször megváltoztatta a színét és minták az
a „ruhák”. De annak ellenére, hogy ezek a változások, változatlan tanítás
A funkció ezek a játékok. Orosz matryoshka tanárok és most úgy, mint
klasszikus módszertani anyagok. A segítséget, akkor tanítani a gyermeket
összehasonlítani objektumok magasság, szélesség, mennyiség, színét. A nagyon tervezés
fészkelő babák és mindenféle fülbe helyezhető játék ad egy gyermeknek a lehetőséget
self: próbálja összegyűjteni megfelelően matryoshka - nem, csak
befektetés többet kevesebbel, a gyermek következetesen össze minden
számok egy. Ezért ezek a játékok gyakran nevezik selfstudying.
Az azonos korú gyermek kap egy csomó helyettesítő játék igazi
tárgyak az emberi kultúra: szerszámok, háztartási eszközök (edények játékszer,
Játék bútor), gépek és mások. Ezeken a játékok a gyermek mesterek
funkcionális tárgyak, megszállta ágyú akció.
Puha játékok egy különleges helyet foglal el a gyermek életében, mint egy számla
Az anyag, amelyből készült, nagy hatással van az érzelmi
kapcsolatban a játék. Törvényei szerint az érzékelés, a gyerekek szelektíven
Állatok képviselő ugyanazt az állatot, de egy másik textúrát. puha,
bolyhos anyagok okozhatnak pozitív érzelmi állapot, serkenti
A gyermeknek a játék, mert a viselkedése empátia - az öröm és a jóakarat.
Amellett, hogy az anyag állaga nagyon fontos a gyermek számára a mérete játékokra
aránya és a színek.
Minden babák. Szerint a VS Fly is lehet osztani több
csoportok, amelyek különböznek a megjelenése, ami meghatározza azt az irányt
Gyermek játék kommunikációs és így végzi a különböző funkciók:
- „Lovely baba” nagy szemek, keretezett szempillákat,
rövid orr, kis száj fényes, mindig vastag és fényes - fehér,
arany, piros, fekete - haj. Köztük van bábokat megcsodálta
- A növekedés a személy és közepes méretű;
- tipikus babák (baba-fiú vagy lány-baba) kifejezett
bizonyos tulajdonságok: naivitás, butaság, bajt, stb.;
- baba érzelmi reflexió ábrázolnak egy fiú vagy lány a különböző
érzelmi állapotok (nyugodt, mosoly, szomorúság, düh, félelem, meglepetés).
A gyermek építi a mindegyikre a kapcsolatukat, összhangban a
- néprajzi babák, amelynek megjelenése tükrözi a nemzeti karakter
Egy ember.
Az elmúlt években, a játékok kezdik tekinteni a szempontból
pszichoterápiás hatása a gyermek, így vannak más
Toy besorolás. Egy új irány - kukloterapiya,
alkalmazásával, mint az elsődleges hatás részesülő psychocorrectional
babát, mint egy közbenső tárgy gyermek és felnőtt interakció (szülő,
Állatok és anyagok szükségesek játék terápia, amerikai pszichológus
D. Landreth kínál csoportosítva három fő osztályba:
Állatok a valós életben. Ebbe a csoportba tartoznak báb család,
babaház, báb karakterek és a nem létező (Gumby - baba
„Üres” (nerazrisovannym) arc), amely képviseli a tagjai a valós
a gyermek családi és így lehetővé teszi a közvetlen kifejezése
Ez is egy autó, egy teherautó, egy hajó és egy jegyiroda. Ezek a játékok különösen
Fontos, hogy a makacs, szorongó, félénk vagy ördögi gyermek, mint
ezekkel játékokkal játszhat a játék a bizonytalan, nem juttattak kifejezésre
Játékok, amelyek segítenek válaszolni agresszió. Ez a csoport magában foglalja a fegyvereket
és egy gumi penge, krokodil, "Bi-Ba-bo", ólomkatonákhoz stb tehát
játékokkal, amellyel a gyermek kifejezze haragját, az ellenségesség és
frusztráció. Anyaga gyakorló agresszív érzéseket D. Landreth kéri
agyag, amely lehet összetörni, dörömböl, dobás, erőteljesen tekercs erő
hogy darabokra törni.
Állatok a kreatív kifejezés, és gyengíti az érzelem. Ez a csoport
a homok és a víz, és a paletta a festék, tégla. Homok és a víz nem
szerkezetét és kapcsolja át lesz a gyermek bármi lehetséges
Itt végtelenek. Kocka lehet házak, akkor dobja, dobja, honnan
Ők lehet építeni - mindez lehetőséget ad arra, hogy úgy érzi, ez nem
Nincs jó vagy rossz módon játszani, így a gyermek mindig
biztos lehet a siker. Ez különösen hasznos a félénk vagy zárva
Így a fenti besorolás játékok lehetővé teszik a
megérteni, hogy nemcsak hozzájárulnak a megjelenése a gyermek egy bizonyos
fajta viselkedés, a megjelenése a különböző érzelmi állapotok és Fejlesztési
pozitív személyiség tulajdonságait (kedvesség, képes
empátia), hanem segít a gyermeknek, hogy megszabaduljunk a már kialakult
nemkívánatos megnyilvánulások viselkedés (szorongás, makacsság, elszigeteltség,
harag, ellenségesség, stb.)
Kapcsolódó művek:
Value tárgya szerepjáték sotsializatsiirebenkadoshkolnogovozrasta
Tanfolyam Pszichológia >>
Bevezetés A jelenlegi állapot. A szocializációs folyamat. 1. fejezet: A folyamat sotsializatsiirebenkadoshkolnogovozrasta. 1.1. Sotsializatsiyakak tárgya tanulmány. jelent. Így játszik szerepet a fiatalabb gyerekek-doshkolnogovozrasta élvezni játékok.
A nemek dimenzióját a gyermekek oktatását, a vezető doshkolnogovozrasta
kérdések a módszereket és eszközöket, a gyermekek nevelése doshkolnogovozrasta korlátozódik egyes megjegyzéseket. Ahogy igaz volt. nemek sotsializatsiirebenka lehetővé teszi számunkra, hogy fontolja meg a törvényes munkájának szexuális nevelés már doshkolnomvozraste. Ez megköveteli.
Psihologopedagogicheskie alapjait hatékonysága civil oktatás a gyermekek a doshkolnogovozrasta
Diplomás munka Oktatás >>
hatáskörébe tartozik. Összefoglaló szocializáció kapcsolunk. hogy rebenkadoshkolnogovozrasta jellemzi rövidsége érdeklődés. A szülővárosában kaksredstva hazafias nevelés V. játékok. Ma meg kell bevezetni a modern.
Kialakulása kulturális és higiéniai szokások gyermekkorban doshkolnogovozrasta
fontos szocializációs folyamat. humanizáció. játékok a dobozban, ülő babák a különböző járművek. Ahogy zavortyvat ujjú, és hogyan habzik a kezét, és hogyan. rebenkadoshkolnogovozrasta. gyermek a játékon keresztül. gyerekek. Modern tanítás.
Gyermek félelmek a viselkedését a gyermek doshkolnomvozraste
hogy a játékok. doshkolnomvozraste. Ez egyaránt hozzájárulhat a munka stílusa a tanár, és túlzottan a gyermek. szocializáció bekövetkezik. gyermek. Korrekció igroterapiya. A hazai modern pszichológia egyik eszköze.