Mester osztályban a „Kastélyok a homokban” oktatáspszichológus
"Kastélyok a Sand" (History of the eljárás és az aktuális trendeket.)
Amikor egy homokszem repül az égen,
Ők viszont egy csillag.
De amikor a csillagok hullanak le,
Ezeket nem lehet megkülönböztetni a puszta homok.
Csillag - egy homokszem, amely a feje fölött,
egy homokszem - a csillag, hogy a lábuk alatt.
Homokkal megjelenítéséhez belső látás régóta. Ősi törzsek vezethető védő kört a földre, és hozzon létre a különböző minták a homokban. Történelmi és kulturális párhuzamok homok terápia rajzok a homokba Navajo törzs. A gyakorlatban az indiánok, ezek a képek használják gyógyító szertartások, az előrejelzések, ördögűzés és egyéb célokra.
Tibeti szerzetesek ősidők óta napjainkig gyakorlatban a teremtés színes homokot egy pár hétig mágikus körök - mandalák - kiválóság eléréséhez és lelki harmóniáját.
Kínában, Indiában és Japánban homokkal töltött közel helyezkedik el a bejárat a házba. Minden bejövő és kimenő elcsügged a homokban, meg kell tisztítani a gonosz gondolatok és a veszély érzete. Homok tisztító tulajdonságai energiát. Története homok terápia kezdődött az első évtizedben a 20. században, amikor az angol író HG Wells írt arról, hogyan nézte a két fia játszik a földön miniatűr figurák, rájöttem, hogy ők dolgoznak a problémák merültek tőlük kapcsolatokban egymással és a család többi tagja. 1911-ben írta a könyvet „Játék a padlón.” hogy a belélegzett megjelenés homok terápiát. A könyvben leírt Wells spontán játék, hogy ő játszik a fiaival, a miniatűr figurák és kisebb tárgyakat. Ennek következtében, a játék homokkal. diagnosztikai és tanácsadási technika, amelyet először az angol orvos - gyermekorvos M. Löwenfeld a 20-as a múlt században. Ennek célja az volt, hogy megtalálják, hogy vonzó legyen a gyermekek az út, melyen a pszichológus és a gyermek képes kommunikálni, és a gyerek is szabadon kifejezni érzéseiket és gondolataikat, anélkül, hogy a segítséget a szavak.
Indítsuk el a tálcát homokkal pszichológiai gyakorlatban kell tekinteni a végén a 1920-as évek. Ez az első alkalom a „kezelések” Sand kinyitotta a svájci pszichoanalitikus CG Jung. Azt állította, hogy „gyakran kezet tudja, hogyan kell kibogozni, valami hiába veri a szem előtt.” És a számok és a homok várak. kezdődött spontán - ezek a szimbólumok, amelyekkel szól hozzánk a mi tudattalan mutatja öngyógyító képességeit.
Sand terápia - egyfajta pszichoterápia, technikán alapul a béketeremtés egy tálcán homokkal. úttörője Margaret Löwenfeld elején a múlt században. Ő volt a spontán elrendezése a bélyegképek a nedves és száraz homok, hogy hozzon létre egy képet, vagy egy bizonyos világban. Szerint M. Löwenfeld a célja, ezt a technikát az volt, hogy „kap a teremtett világ, a képesség, hogy megfeleljen szembe a szerző, mintsem hogy egy orvos szembe a Teremtő a világot.”
A 50-es években a múlt század M. Löwenfeld találkozik Dóra Kalff, amely a „világ a technológia” jungi elméleti és módszertani keretet, és kéri, hogy „homokot terápia.” Sand terápia alapja az a meggyőződés, Jung, hogy a lélek lehet aktiválni elérni teljességet. Carl Jung úgy gondolta, hogy a tudattalan beszél hozzánk a nyelvi szimbólumok, amelyek célja, hogy bemutassák a lehetőségeit öngyógyítás.
D. Kalff látta homok terápia olyan eszköz, amely nem csak lehetővé teszi a gyermekek, hogy kifejezzék és a tipikus, és mélyen személyes világot, hanem, hogy csatlakozzon a belső ábrázolása kívül a mindennapi valóság.
A gyerekek gyakran nem megfogalmazni, vagy hívjon, hogy mi történik velük, de lehet kifejezni, hogy szimbolikus formában. A helyzetet bonyolítja, tele érzelmekkel ha (kiterjesztett szétválasztása vagy elvesztése a szülő, a válás, a test- vagy lelki trauma, a konfliktusok a kortársakkal, homok terápia segít, hogy a gyermek traumatikus élmény látható formában.
Így az eljárás a homok terápia ment átalakítás gyerekjáték a pszichoterápiás módszerek. Támogatja az elmélet a homok terápia mindegyik saját kézzel tettek némi fejlődéséhez járul hozzá ennek a technikának, amely elérte minket, mint egy helyi, népszerű és progresszív módszereket.
Mi pszichológusok gyakran már évek óta dolgozik a probléma. Mi ritkán meghívást kommunikálni a gyerekekkel, akik „elégedett” a tanár (gyermekek kényelmes, csendes, engedelmes). gyermekek partnereink, akiknek gondot okoz a kommunikáció, viselkedés, és így tovább. d. De szinte senki tanár kérdezi magától. „Miért ezek a gyerekek jelennek meg a kortárs csoport?” Miért mutatnak a szorongás, a félelem, agresszió, negativizmus? Nézzük meg a problémát messziről.
Születik, a gyermek aktívan kutatja a világ körülöttünk. Tulajdonképpen ez a tanulási folyamat. Figyeli a gyerekek, kiderül, hogyan állítják, hogy a fényes és messze nem biztonságos kezelésére; futhat mindkét kezét egy tál zabkását és nagy öröm, hogy kenje meg a saját, asztal és szeretett szüleit; mindent meg kell próbálni „hogy a fog”; de ami a legfontosabb - ők egyszerűen arra a tényre, hogy ez lehetetlen. Természetesen mindez ad felnőttek a sok bajt. És mi kell, mint gondoskodó szülők és a tanárok elé a gyermek egy sor tilalmakat. Tehát, tégla a tégla, növekvő és erősödő „Siratófal”, elválasztást és elhatárolja a világ a gyermek és felnőtt. Először épült a homok a ház az élet, ültess fát, hogy hozzon létre egy „család”. Mindez - a világ a gyermek, ahol úgy érzi, védett, ahol minden közel van, és világos. És ez - tükrözi a mi felnőtt világ. Így a homok igroterapiya lehetővé teszi számunkra, hogy nem változik, vagy változtassa meg a gyerek, nem tanítani neki speciális viselkedési készségek, és lehetővé teszi a gyermek, hogy önmaga legyen.
Az anyagot állítjuk elő. tanár - pszichológus Mado „Óvoda” Arany kakas „Albina Valeeva Ramelevna.
Absztrakt osztályok oktatáspszichológus „Finding magad elfogadni akkor,” Összefoglaló a képzés „találod magad, fogadd el” Célkitűzés: A teljesítmény növelése érdekében szintjének pszichológiai klíma a nevelőtestület.
Tanácsok a tanárok „A jelenlegi megközelítés a munkaerő oktatás óvodai, összhangban GEF” A cél a bevezetésével, hogy a munkaerő-képzés kialakulását a pozitív hozzáállás a munka előtti gyermekek. Tartalmazza.
Tanácsok oktatáspszichológus sürgősségi intézkedések pedagógiai válasz „sürgősségi intézkedések pedagógiai választ. Az alapja a viselkedés egyik 4 motívumok: 1. Teljesítmény 2. Revenge 3. vonzza a figyelmet.
Modern megközelítések alkalmazása az eljárás vizuális modellezés javító munka gyerekekkel ONR Ma az a kérdés a fejlődés a beszéd óvodások különösen akut. Hogy a gyermek egy időben és pontosan elsajátította a beszélt nyelv van szükség.
Felül kell vizsgálni a könyv oktatáspszichológus Shishova Tatyana és Irina Medvedeva böngészni az online áruház kínálja az irodalom és a nevét az egyik könyvet „hogy a gyermek nem volt nehéz,” Nagyon érdekelt.