Áttekintés leckét földrajz mértékben a világon, és a hálózati kártyák
Téma: „A mértéke hálózat a világon, és térképeket. A földrajzi szélesség. "
Célok: vezessenek be egy új koncepció - a hálózat fokos meridián, párhuzamosan; elkezd alkotó képességét, hogy meghatározza az irányt a szélességi és hosszúsági körök; hogy létrehozzák a képességét, hogy meghatározza a földrajzi szélességi az objektum; folytatja a készség dolgozik a kártyán, a kölcsönös oktatás.
Tanulási eszközei: fizikai térkép az agyféltekék, szintvonalas térkép, egy bemutató, PC.
tanítási módszerek. beszélgetés, történet, a munka egy térképet, gyakorlati feladatok a térképen
I. A motiváció tanulási tevékenységet.
-Jó napot! Örülök, hogy látlak a földrajz a tanulmány. Az utolsó óra beszéltünk az egyenlítő, párhuzamok, meridiánok, fokú rács gömbök és térképek.
-Mit tanultunk?
(Megtudtuk értékének meghatározásához a délkörök és szélességi, hogy meghatározzák, hogy melyek féltekén a tárgy, a relatív pozíciók földrajzi jellemzők Atlas térképek)
- Ez így van. Ma tovább a beszélgetést földrajzi térkép. Mind az osztályban megpróbálja magát, hogy új ismereteket a maguk számára. Szeretné ezt? (Igen!)
-Mi lesz egy érdekes munkát! Sok sikert kívánok!
II. A aktualizálása tudás.
Frontális munka formájában, párokban.
- Mielőtt elindul felfedezni egy új témát, emlékezzünk mi az Egyenlítő?
(Equator - fiktív vonal az a föld felszínén, egyenlő távolságra az északi és a déli pólus Ez a legnagyobb párhuzamos ..)
-Itt található az egymást az egyenlítő a fizikai térképét félteke atlaszok.
-Mit tud a párhuzamot?
(Parallel -. Egy képzeletbeli vonalat a Föld felszínén végzett azonos távolságra az egyenlítőtől mutatja az irányt a nyugat-keleti lány csökken az Egyenlítőtől a sarkok felé.).
-Hány fok a párhuzamot akkor a fizikai térkép az agyféltekék?
- Mit tud a meridiánok?
(Meridian - fiktív vonal az a Föld felszínén, a legrövidebb út között, az északi és a déli pólus mutatják az irányt észak-déli irányban ..)
-Hány fok tartott meridiánok az atlasz a fizikai térkép az agyféltekék?
- Mik a jelei a meridiánok? - Jelek párhuzamok? - Mi a határa az északi és a déli féltekén? (Az egyenlítő vonal) - A határait keleti és nyugati félteke (a nulla meridián, és a meridián 0 180)?
-Szóval, milyen készségekkel megismételtük?
(Ismételjük, hogy a az egyenlítő párhuzamos meridiánok, az alapvető tulajdonságok meghatározását, amelyekben félteke kontinensek).
-Most próbálja meg végrehajtani a következő feladat. Határozzuk meg a szélességi Moszkva. - Ki nem tudta, hogy mi van a nehézségeket?
(Nem tudjuk megállapítani, mert nem tudjuk, hogy a műveletsornak meghatározásakor szélesség).
III. Az előadás az új anyag.
- Ebben az esetben az a célja, mi a további intézkedések építeni egy algoritmust szélesség. Mi lesz a témája a leckét?
(A szélesség).
- Mi írja le a témát a lecke a könyvben. - Gondolod, hogy lesz egy referenciapontot a munkánkban?
(A szélesség Moszkva).
- Ez segíteni fog nekünk a munkát? (A tudás a földrajzi szélesség, tankönyv, atlasz).
- Vessünk egy közelebbi pillantást a párhuzam. Keressen egy helyet a térképen által aláírt párhuzamos bélyeges fok? (A nulla meridián)
- Fok képviseli mozgásteret. vagyis megszűnik a pont az Egyenlítőtől északra és délre.
-Mi a szélesség az Egyenlítőtől? (Zero, azaz nullát 0). - Miután hány fokkal a párhuzamot a fizikai térkép az agyféltekék? (Via 10º).
-Az egyenlítő elindul a visszaszámlálás szélességeken. Minden északi párhuzamot jelent északi szélességi és párhuzamok található az egyenlítőtől délre, az úgynevezett dél. Bármilyen tárgy, ha azok az északi féltekén, egy északi szélesség. Ha a kívánt pontot a térképen, azt látjuk, a déli féltekén, így a szélessége délre. Nevezzük a pont, ahol a legnagyobb szélesség, maximum.
(Ez a földelt pólus 90 0 N -. A szélességi az északi pólus a Föld, a déli pólus - 90 0 S)
-Szóval, mi az adatokat mondani a szélességi bármely pontján?
(Latitude mutatja, hogy egy pontot távolítani az egyenlítő, és a fokok száma bármely irányban)
- Ezután megpróbálja meghatározni a szélességi Magadan (60 0 N)
- Próbáljuk meg közösen építsük (egy notebook és írni) lépések sorozata meghatározására földrajzi szélesség példáján Magadán
Eljárás meghatározására mozgásteret.
Keresse földrajzi jellemzője a térképen.
Határozzuk meg az irányt, amelyben az egyenlítő az objektum.
Határozza meg a szélességi párhuzamos, ami a tárgy.
Rekord eredmény: ... ° (észak), (déli) szélességeken.
- Mondd, hogy lehet-e most azt állítják, hogy meg tudja határozni a szélességi bármely földrajzi objektum?
(No, meg kell gyakorolni.)
Frontális munka formájában:
- Mielőtt elkezdené a gyakorlati képzésre, hadd ismét felidézni:
Mi a párhuzamos?
Melyek a leghosszabb párhuzamok (szélesség)
Hogyan működik a hossza párhuzamot az Egyenlítőtől a sarkok felé? (Csökkentett)
Milyen hosszú az Egyenlítő? (40 000 km).
Mi a párhuzamos? (Különböző hosszúságú)
Mi határozza meg a szélességi? (A párhuzamos fok)
Földrajzi szélesség jelentése: ... (északi és déli)
Adj egy példát város található, az északi szélességeken.
Adjon példát a város déli szélesség.
Gőz munka formájában:
-Arra kérlek benneteket, hogy a kiképző misszió. Próbálja csinálni, motyogva egymás minden lépését a tevékenységét. Az eredmény write egy notebook.
1. meghatározza a fizikai térkép az agyféltekék szélességi St. Petersburg. (Diákok szavalni egymástól lépésben választ rögzítjük a notebook. Azután egy tanuló kimondja hangosan)
1. St. Petersburg található a kontinens Eurázsia;
2. az Egyenlítőtől északra;
3. párhuzamosan, amelyre a város 60 °;
4. szélességi St. Petersburg 60o N
- A szélességi tárgyak elhelyezkedik párhuzamot, akkor jól viseli. De gyakrabban előfordul, hogy a földrajzi jellemzők között található a párhuzam. Hogyan állapítható meg a szélességi ilyen esetekben? Most próbálja meghatározni a fizikai térkép Oroszország szélességi Moszkva. Figyeljük meg, mi ez a munka eltér a korábbiaktól?
(Moscow City között található párhuzamok 50º és 60º). ).
- A helyes döntés, gondolja újra: mi az ára egy részlege a hatálya a kártya (10 °). Az eredmény write egy notebook és mondatok a tevékenység helyén algoritmus:
1. Moszkva található a kontinens Eurázsia;
2. az Egyenlítőtől északra;
3. legközelebb eső várost párhuzamosan az egyenlítő oldalon 50º;
4. számának meghatározása fokban, hogy párhuzamos a tárgy (6º);
5. Hozzáadjuk a kapott számot a párhuzamos szélességi (50 ° + 6º = 56º);
6. szélességi Moszkva 56º N
- Most, akkor azt állítják, hogy meg tudja határozni a szélességi bármely földrajzi objektum? Akkor azt javaslom, hogy a munka a saját.
Független munka formájában:
- Fizikai térkép a világ, hogy meghatározzák a földrajzi koordináták:
a) városok: Párizs (48 ºs.sh.) Washington (39 ºs.sh.) és Vlagyivosztok (43º N)
b) vulkán: Kluchevskaya Knoll (57 ºs.sh.)
- Miután a feladat csomópont összejövetelek a szomszéd párt. Ellenőrizze egymás munkáját, megvitatják az eredményeket.
- Most adjon meg egy földrajzi jellemző szélesség: 52º S
(A diákok, megtekintés különböző térképek, azt mondják, hogy az objektum a déli féltekén, a lista a sziget, kontinensek, óceánok, országok, stb)
- Mit gondol, ez lehet tudni, hogy bizonyos mozgásteret a tárgy meghatározza annak pontos helyét?
(Voltak ugyanazon párhuzamos lehet több objektum, amely azonos szélességi)
- Ez így van. És ez lesz a témája a következő lecke. Igyekszünk, hogy megtanulják felismerni a pontos helyét az objektumokat. Határozza meg a földrajzi koordinátákat.
Közben összefoglalni munkánk ma:
-Mit tanultál ma az órán?
-Mi nehézség tapasztaltad?
- Hogyan leküzdeni azt?
- Sikerült egy lépést előre?
-Mi volt a célja a leckét?
-Gondolod, hogy ha elérte a cél?
Nyílt naplót, és írja le a házi feladatot:
2. Határozza meg a szélességi három semmiféle tárgyat a kártyákat Atlas, és tedd a kontúr térképet.