A nyitott leckét algebra, a 8. évfolyam - a megoldás a másodfokú egyenlet - az IKT
Ha hallod, hogy valaki nem szereti
matek, nem hiszem. Lehetetlen nem szeretni - annak
Csak akkor tudják
Típusa leckét. szintézise az anyag vizsgálták.
- összeállítani egy tanulmányt a tárgybani anyag;
- így a képesség, hogy alkalmazzák a matematikai tudás gyakorlati problémák megoldására;
- fejleszteni a kognitív aktivitás, kreativitás;
- alkotó kognitív nevelési motiváció tanulók iskolai számítástechnika segítségével;
- növelheti az érdeklődést a téma iránt.
Berendezés és anyagok:
- Mediaproektor.
- Előadás a „másodfokú egyenletek.”
- Scorecard Monitoring és önkontroll.
- Card-set orális és egyéni munka.
I. Szervezeti kérdések.
Cél: megalakult az indíték, a vágy, hogy a munka az osztályban.
II. Elméleti edzést.
Célkitűzés: ismétlés a szükséges elméleti ismereteket a témában, a készségek fejlesztése a beszéd és hallás.
Munka zajlik szóban párban (minden hallgató kap egy esélyt, hogy beszélni, válasz, ellenőrizze, becslés).
Tanár akkori követte a párok, értékeli munkájukat (benne kontroll)
Tesztelt tudás meghatározása egy másodfokú egyenlet, típusai, a képesség, hogy különbséget másodfokú egyenlet közül más fajok.
Bemelegítés közben a gyerekek fel egymást az értékelést „Scorecard”
Összegzi az elméleti edzést.
III. Egyéni munka a kártyákat
Célkitűzés: Annak ellenőrzésére, a szükséges készségek megkülönböztetni egy másodfokú egyenlet, többek között faj, hogy meghatározza a formáját a másodfokú egyenlet, együtthatók meghatározásához egy másodfokú egyenlet.
Minden diák kap egy kártyát, egyedi feladat (feladatok különböző nehézségi fokú), a munka után meg kell vizsgálni, vagy szakértő tanár.
Értékelő szakértők szerint be kell jelenteni kell helyezni az értékelő lapot.
Összefoglalva az eredményeket ennek a fázisnak a leckét.
IV. Együttműködés az osztályfőnök
Célkitűzés: ismételje meg a módját, hogy megoldja:
a) hiányos másodfokú egyenlet,
b) a teljes másodfokú egyenletek.
Ebben a szakaszban az első szervezett munka megismételjük a folyamatot a megoldás a másodfokú egyenlet.
Ezután a bemutató az egyenlet mutatja különböző szintű komplexitás, a diákok ki kell választania azt a szintet, saját belátása szerint, hogy dönteni tudjanak a saját egyenlet és értékeli magát.
Kell dolgozni a szakértők, akik ellenőrizni és bejelenti azok elemzésére, értékelésére kiállítva „Scorecard”.
Összefoglalva az eredményeket ennek a fázisnak a leckét.
V. Történelmi
Cél: megalakult oktatási informatív motivációja tanuló az osztályban, és emelje érdekelt a téma.
Ebben a szakaszban a diákok számoltak be, valamint bizonyította a bemutatása az anyag a történelem, a másodfokú egyenlet, tájékoztatás a híres francia matematikus Francois Térség.
Ezután a diákok meghívást, hogy megoldja a problémát magát Bhaskara.
VI. Összefoglalva az eredményeket a leckét
Amikor összegezve az eredményeket a leckét hangsúlyozza, hogy komoly hozzáállás elmélet segít elmélyíteni és bővíteni a gyakorlatok és feladatok a témában.
VII. Házi feladat: Készítsünk a tesztekhez.