A módszerek oktatási hatása az emberi - studopediya
szülői folyamat szerves része az integrált tevékenység az oktatási folyamat. Elérése meghatározott oktatási célokra a leghatékonyabb módszerek - nevelési módszerek.
oktatási módszer (a görög «metodos» -. úton) - ez a módja annak, hogy hajtsák végre a célok az oktatás.
szülői technikák - a módját, hogy vegyenek részt a tanárok és a diákok a folyamat, amelynek vannak változások az egyén szintjén tulajdonságait a tanulók. tenyésztési módszerek a fő eszköz arra, hogy a sikeres megoldások feladatokat az egyes komponensek az oktatási folyamat.
Értelmes oktatási módszerek jelennek meg:
- létrehozása révén a speciális körülményei, helyzete és körülményei;
- közös tevékenységeken keresztül a tanár tanuló, beszélgessen velük, a játék;
- néphagyomány közvetítésével, a kreativitás, olvasás fikció.
Így a képzési módszerek komplex intézkedéseket eredetileg szervezett tevékenység, amely használatának pedagógiai rendszer intézkedések és eljárások egymással egyesült közös cél (szándék).
A különbség a végrehajtását a módszer jellemzi képzési technikák, amelyek részét képezik az általános eljárás, és jelentésük konkrét cselekvési tanár.
A leghatékonyabb módszer az oktatás képviselik a következő csoportokat.
1. A hagyományos - hit, gyakorlat, promóció, a végrehajtás és a példa.
2. Az innováció és a tevékenységgel összefüggő - modellezés, algorithmization kreatív invariancia (mivel az új oktatási technológiák).
3. Az informális - interperszonális - oktatás révén személyesen jelentős embereket.
5. Reflex - a tudatosság a saját „én” és az aktív valóság.
Hatékonyság megoldások nevelési feladatokat számos tényezőtől függ, valamint a következetesség és alkalmazás logikáját módszerek kombinációja.
1. A leggyakoribb a besorolás oktatási módszerek IG Schukina alapú fókusz, ideértve a célzott anyagi és eljárási kézzel tenyésztési módszerek:
- módszerek tudatformálás, hogy elérjék a egységének tudat és viselkedés a tanulók (történet, a magyarázat, magyarázat, előadás, erkölcsi beszélgetés, intés, javaslat, használati, vita, jelentést egy példa);
- módszerek szervező tevékenység középpontjában a kialakulását pozitív viselkedést tapasztalat, kommunikáció és a diákok tevékenység (gyakorlatok, feladatok, így a helyzetet);
- ösztönzők (verseny, promóció, büntetés).
2. Az csoportosítása oktatási módszerek P. Pidkasistyĭ:
- módszerek kialakítására a világ tanulók;
- módszerek tevékenységek szervezése a diákok és ösztönzése annak motívumokkal
- végrehajtásának módját értékelést akciók a tanulók.
Önmagában a külső oktatási hatása nem mindig vezet a kívánt eredmény: akár halált is okozhat a educability mind pozitív, mind negatív reakciókat, vagy semlegesek. Csak feltéve, hogy a nevelő hatás okozza az egyes belső pozitív reakció (arány), és bekapcsolta a saját tevékenységét a másik, akkor fejt ki, és hatékonyan fejleszteni meghatározó hatással. Az oktatás folyamatában ösztönzéséhez szükséges egy személy önképzés.
A magától módszerek közé tartozik önismeret, önkontroll, samostimulirovanie, önkorrekció, önálló meggyőzés, önuralom.
Oktatási formák - egy specifikus változatai a szervezet az iskolai végzettség, illetve a rendszereket. Minél változatosabb és gazdagabb tartalom formájában oktatásszervezési, annál hatékonyabb is.
Az eljárás a komplex módszerek és technikák, hogy elérjék a kitűzött nevelési célokat nevezik az eljárást.
Rendszer módszerek, technikák és eszközök, megfelelően kell alkalmazni a különleges logikája a célok és elvek gondozó intézkedés meghatározott technológia.
Kérdések és feladatok önkontroll
1. Mit jelent a nevelési módszerek?
2. Van-e univerzális módszereket és eszközöket az oktatás?
3. Hogyan értékeli a hatékonyságát módszerek az oktatás? Mi határozza meg a választás?
4. Adjon példákat az oktatási módszerek és technikák, és elemezzék azok jellemzőit.
5. Határozza meg a módszertan és technológia az oktatás. Mi a közös bennük, hogy mi a különbség?