a környezet hatása a fejlesztési elvont gyermek személyiségének - a bank kivonatok, esszék, beszámolók, dolgozatok
Oktatási és Tudományos a Orosz Föderáció
Szövetségi Hivatal OKTATÁS
ÁLLAPOT Oktatási Intézmény
Cserepovec State University
Intézet, Pedagógiai és Pszichológiai
pedagógia és módszertan az általános iskolai oktatás Szék
„A hatás környezetben a személyiség fejlődését”
Mi teljesül: Tishkov AD és AV Pavlov
Ellenőrzött: Burov LI
Milyen hatása a környezet kialakulását az ember? Unity gyakorolt hatásának értékelésére, a környezet emberi fejlődés még. Felismerik a nagy fontos a környezeti nevelők az egész világon. Nem ugyanaz nézetek értékelésekor mértéke befolyásolja a közeg. Mint ismeretes, nincs elvont környezetben. Van egy bizonyos társadalmi rendszer, a különleges feltételek az emberi élet, a család, az iskola, a barátok. Természetesen az a személy eléri a magasabb fejlettségi szintet, ahol a közeli és távoli környék ad neki a legkedvezőbb feltételeket.
Iskola, osztály, barátok - a következő tömény belső kör a fiatalabb férfi. Hatásuk a kialakulását és fejlődését a személyiség nagyon. Az erő szintje és minősége hatással függ, hogy egy személy növekszik, a hordozója, milyen értékeket fog.
Ez nagyobb hatással van az emberi fejlődésre - a környezetre vagy az öröklődés? A szakértők véleményét ebben a kérdésben. A hívei az úgynevezett biogén (biogenetikus) trendek pedagógia feltétlen előnyt kell venni az öröklést, és sociogenic (sotsiogeneticheskogo - sotsiologizatorskogo) - környezetben. Sok kutató megpróbálta megteremteni a pontos arányok mennyiségi hatása a környezetre és - az öröklődés, az emberi fejlődés. Az eredmények nagyon ellentmondásos, ami azt jelzi, csak egy dolog: a részesedése a vizsgált tényező a fejlesztés különböző emberek változnak. A környezet hatása a becslések képviselői sociogenic irányban, akkor elérheti a 90%; a hatás az öröklődés, a hívei biogén irányban, nem kevésbé jelentős: 80-90%. Több hiteles ok súlyozott értékelést, figyelmen kívül hagyva a végletekig. Például egy angol pszichológus Shattlevort D. (1935) az alábbi következtetést a hatása a fő tényező a lelki fejlődés: az értelmi fejlődési tényezők
64% öröklődnek befolyást
16% - a különbség a családi környezetben,
3% - a különbség a gyermekek oktatását, ugyanabban a családban és
17% - a zavaró tényezők (öröklődés kölcsönhatás a közeg).
Persze a tudomány törekszik pontosság, ez az ő célja. De kétséges, hogy még a legnagyobb fokú számítások lesz teljesen pontos. Fejlődő minden ember a maga módján, és a „share” befolyása az öröklődés és a környezet mindenkit. Milyen arányban fog összefonódik az okokat, amelyek miatt azokat a kölcsönhatás minden eredmény attól függ, sok véletlenszerű tényezők, minden olyan intézkedés, amely figyelembe veszi, sem nem mérhető.
A hatása környezet fejlesztése a gyermek szempontjából a pedagógia.
Állapotok a veleszületett (nem, állampolgárság, születési hely, név, stb), és szerzett (elérni saját erőből).
A tevékenységi kör a gyermek aktivitásának növelése, orientáció minden formáját, az ő megértése és mastering, mastering a megfelelő formákat és cselekvési eszközök.
A szocializációs folyamat a gyermek megnyilvánul az objektív szükség a személy, hogy „mint mindenki más”, ami képződik párhuzamosan egy másik igény -, hogy kifejezzék magukat, egyéniségüket. A gyermek elkezd keresni a módját és eszközeit annak kifejezése, hogy megmutassa nekik, így annak kialakítását.
Ha a bejegyzés a gyermek a társadalom, egyensúly jön létre a folyamatok szocializációs és individualizációs, amikor egyrészt, hogy megtanulja a szabványok és viselkedési szabályokat elfogadják ebben a társadalomban, és a másik - jelentős mértékben „hozzájárulás” neki, az ő személyisége, van egy integrációs a gyermek a társadalomba.
Az emberek születtek, de nem tették
Most lépni a szomorú tényeket. Úgy tűnik, hogy kifejezetten előírt nekünk a természet kimutatására emberi fejlődés törvényeket. Mese Maugli - nem tétlen fikció az elejétől a végéig. Ítélve a tényeket rögzítik a történelem az emberi civilizáció, ezek az események lehetnek racionális magja. A régi legendák sok történetet emberekről, akik táplálni és nevelt állatok. Hogy azokban az igazság, hogy fi - most, valószínűleg nem fog megtudni. Róma alapítójának, Romulus és Remus, táplálja a farkas, Maugli, emelt az állat csomag, litván fiú, aki nőtt fel egy medve den, mint mondta E. Condillac vissza 1754-ben is nagyon jól vannak. 15 esetben ismert humán etetés borjak farkas, 5 - hordoz egy esetben - babuin, majmok más fajok - legalább 10. Egy gyermek tápláltunk leopárd egy - juhok.
1920-ban Indiában, Dr. Singh megtalálható a Wolfsschanze együtt fészekalja kölykök 2 gyerek. Ezek voltak a lányok, egyikük már évek formájában 7-8 év, a másik két évig. A fiatalabb lány akit Amalia, a legidősebb - Kamala.
A viselkedés a vadállat egy városi lakás? Hasonlóképpen, az első viselkedett gyerekek vették ki a dzsungelből. Elindultak, és futott csak négykézláb, és csak éjszaka. Nappal alszik, összebújva a sarokban, és szorosan egymáshoz szorítva.
A legfiatalabb lány hamarosan meghalt, így nem tanult, bodza élt mintegy 10 év.
Ezekben az években, Dr. Singh végzett részletes naplót megfigyelései Kamala. Tanult nagy nehezen. Két évbe telt el tanítani neki, hogy álljon. Hat évvel később, Kamala elindult, de még mindig csak futott négykézláb. Négy évet töltött a tanulás az első hat szó. Hét évvel később, a lány szókincs bővült 45 szó, és a másik három évig - akár száz. További nyelv fejlődés nem ment. Ekkorra beleszeretett Kamala társadalom ember megállt, hogy félnek az erős fény, megtanulta, hogy egyék meg a kezét és inni egy csésze. Eléri az a tizenhét évesen, Kamala a fejlettségi szint volt, mint egy négy évben, ha nem három éves gyermek.
Forma helyett gondos elolvasása szavait G. Itard: „jelenik meg a világon fizikailag gyenge, és nem rendelkeznek velünk született eszmék, nem tudja, hogy engedelmeskedni alaptörvényei létezéséről, annak meghatározására erőfölényével az univerzumban, az ember csak a társadalom biztosíthatja olyan kivételes helyzet, amelyre a természeténél fogva akarta. Ne legyen egy civilizáció, ez lett volna az egyik triviális és nem humán állatok ... Az emberek mindig csak mi teszi a társadalomtól ... "