Titkok a nevét számok

előző ◈ a következő
célok:
  1. Ismeri a fajta számok - kardinális és ordinális.
  2. Figyeljük meg a szerkezet a szavait ennek része a beszéd, a munkához való jog a változás esetben bonyolult és összetett számokkal.
  3. Vonat helyesírási s számokkal.
Oktatási célok:
  1. Ahhoz, hogy megismertesse a Puskin költészete, szélesíteni látókörüket, és dolgozni a fejlesztési kifejező beszéd, ápolják a szeretet költészet.
  2. Kövesse a helyes testtartás, amikor dolgozik a számítógépen, az írás.
berendezés:
  1. Portré Alexander Puskin.
  2. Kártyákat szabályok számokkal.
  3. Borítékok feladatokat.
  4. Notebook egy nyomtatott alapján az orosz nyelv 4. fokozatú M.S.Soloveychik, NS Kuzmenko 2. rész.
  5. Orosz tankönyv M.S.Soloveychik, NS Kuzmenko 2. rész.
  6. Ábrákon.

1. szervezése az időt. Gyermekek szerepelnek az osztály a zene.

Itt elváltunk kezek,
Mintha meglepődött,
És egymást a földre
Az idők imádták. (Meredekség, kiegyenesedett)
Az alábbiakban, a gyerekek, ne legyen lusta,
Istentisztelet, mosoly.
-A helyüket ülni. A csengő megszólalt.
Kezdjük a leckét.

2. Az üzenet tárgya és célja a leckét.

Ma továbbra is beszélni egy nagyon meglepő és szokatlan szófajok.

Te találtad ki. Ez így van! Ez a szám. Mi már feltárták a titkot a múlt tanulsága tőszámnevek, ma felfedi a titkot egy másik csoportja a számokkal. A számítógépes labor lesz kutatólaboratórium.

Az osztály van osztva csoportokra. Minden diák tartja a „kitűzőt”.
  1. A kutatók. -10ch
  2. -10ch Design Bureau
  3. Vezető szakértők. - 2 óra

3. Frissítse a referencia tudás.

1. A tagok a Design Bureau (fiúk) ül a gépen. Együtt dolgoznak a program „mentor” az orosz nyelvet. Munkájukat a diktálást. Diktálás fiúk közül választhatnak tetszés szerint. Száma tesztelt diktálás függ minden tanuló teljesítményét. Két vezető szakértők megfigyelni, segíti és értékeli a munkáját minden hallgató.

2. A táblázatban a kutatók (lányok). Úgy dolgozott, mint egy tanár.

Gyermekek felkérik, hogy adjunk egy szót rím.

Egy, kettő, gróf
Három, ------. Lyukak a sajt ..

  • Helyezni minden szó a beszéd.
  • Milyen más szó helyett az első?
  • -Words amely szófajok teljesül-e vers?
(Az ige. A főnév és a szám, a név).
  • Hívás ige. Egyes nyelvtani jellemzői határozná meg azt?
  • Hívás főnév. Mit tudsz mondani róla?
  • Mi a neve a számokkal.
  • Hogy milyen kategóriába tűnnek? Melyik kérdés válaszolnak?
  • Mi a titka a mennyiségi nevét számokkal megnyitottuk az előző leckét?
  • Milyen kérdést találkozni jelent? (Mennyi? Tételek száma a számla)
  • B. (Nincs változás egy kivételével, kettő)
  • Száma. (NEM KIVÉVE ezer millió).
  • Case. Declination. (Lejtős I vegyületnek megfelelő tőszámnevek változtatni az egyes rész).
  • A javaslat tárgya lehet, komplement faktor.

A király és a királyné elbúcsúzott,
Az útvonal-ahogy a lövedék,
És a királyné az ablakban
Village várni vele egyedül.

Ki írta ezeket a sorokat? (ASPushkin).
  • Keresse meg a nevét a szám.
  • Mik a rangot bíboros.
  • Mik a nyelvtani jellegzetességeket lehet meghatározni?

Egy (egyszerű mennyiségi szám, f SG egy kiindulóhelyzetben egy mondat az alany).

Kilenc hónap telt el,
A szemét a területen ez nem csökken.

Kilenc (egyszerű mennyiségi szám nem változik a nemek, a számok is, áll I.P a javaslat hatálya alá).

4. Jegyezze fel a kompozit tőszám:
  1. Mp 150 - 150-10,
  2. RP 200 - kétszáz,
  3. 500 MP - Ötszáz
  4. 978 DP - 978
  • Mi a titka meg kell emlékezni, amikor a csökkenés kvantitatív nevét számokkal?

Ha mennyiségi csökkenés nevét számokkal megváltozik minden szót.

A kombináció a tőszám mondat és a szó egy főnév. (Két könyv, három hős)

- osztály, két helyet kap! Egyenlő! Figyelem! A numerikus kiszámítása érdekében! Pihenj!
  • Mi a kérdés, amit meg kell kérni, hogy megtudja, hogy a rend ér Kohl? (Melyik? Vagy mi a számlát?).
  • Mivel az emberek hívják az ilyen nevek számok azt jelzik, hogy az elemek sorrendjének a fiókban? (Sequence).
  • Ki sejtette, mit teszünk az osztályban? (Vizsgáljuk nyelvtani jellemzői nevei szekvenciája számok).
  • Próbálja meghatározni a nyelvtani jellemzői: nem (példa: az első, első, első), a szám (második, a második), tok (egyszerű, összetett, összetett), támaszkodva szerepe a mondatban.

Ez végül az első lecke - meghatározás.

Cserélve. Dolgozom a tervezők. De a kutatók vette helyen a gépek és a munka a diktálást. Diktálás lehet választani bármilyen bonyolult kívánatos.

A tervezők leültek az asztalhoz.
  • Ha felkérik, hogy tanulmányozza szám 752. Elutasítva azt. Lapozzunk a végén.
Ip hétszáz ötvenkettedik, 64.
RP Hétszáz ötvenkét hatvannégy
AM Hétszázötven kettő, 64.
Ce Hétszáz ötvenkettedik (th), a hatvannégy (th)
Stb Hétszázötven második, negyedik és hatvan
Pp Semosot ötvenkét, 64.
  • Mi értesítést? (A deklináció nevek sorrendje számokkal változik csak egy utolsó szó).

Három lány az ablak alatt,
Fonott késő este.

Három (egyszerű tőszámnév, meg kell alávetni Ip.

Egy év telt el, mint egy álom üres
A király feleségül egy másik

Itt tartják a nyolc nap,
És a hadsereg nincs hír.

Milyen szörnyű kép,
Előtte a két fia.

Az ingatlan volt a tükör,
Beszélj úgy szakszerűen. (Ebben a mondatban nincs szám).

Összefoglalva a munkát az osztályban.

Gyermekek állni az asztalnál csoportokban: a kutatók és a tervezők.

A kutatók (lányok), amely egy vágott szórészek emlékeztetőt sorszámok.
Fiúk kvantitatív.
  • Mi a titka a nevét számokkal találkoztatok?

Mi tetszett az osztályban? Milyen színű lenne kijelölte a hangulat? Ő maradt felderítetlen másik titkos számokkal. Van, hogy foglalkozzanak ezzel a következő leckét. Köszönjük a munkát.

A zene lejátszása. Gyerekek elhagyják az osztály.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő