Hogyan jön ki a tanár
Gondolkozott már azon, hogy mi helyet a tanár a gyermek életét? Mielőtt iskolások kellett séta csak a közös nyelvet a szülők, talán ba Buschke, nagyszülők vagy a dada. Most is a tanárok, és ezek mind különböző, a különböző karakterek, követelmények és NE-todami tanítás.
Gondolkozott már azon, hogy mi helyet a tanár a gyermek életét? Mielőtt iskolások kellett séta csak a közös nyelvet a szülők, esetleg nagyszülők vagy a dada.
Most is a tanárok, és ezek mind különböző, a különböző karakterek, követelmények és NE-todami tanítás.
Egyes gyerekek nem könnyű megszokni a tanár. Lehetnek durva neki, vagy nem hajlandó tenni, amit mond nekik. Mások, mint például abban az esetben, az első osztályos Lisa, elkezd tanulni félni-lnitsu.
Lisa iskolába ment az első nap haza nedves nadrágot és rettenetesen ideges. Felemelte a kezét, hogy kérje a WC-vel, de a tanár nem fizet a figyelmet rá, és a lány félt kiállni és azt mondani, amire szüksége van.
Ez volt a tanára nem valamiféle szörny, és egy másik gyerek, talán nem kell félni, de nem volt nagyon szigorú Lisa.
Segítség a tanár megérteni a gyermek
További nehézségek merülnek fel a gyerekek, akik abban az időben, hogy néhány órát nem szeretik a többiek. Harmadik osztályos Sasha, például a leghosszabb teljesítő írásbeli feladatok és a tanár követelte tenni őket egy szigorúan megszabott időben.
Ennek eredményeként, a tanár felhívta a szüleit, hogy eldöntse, mit kezdeni ezzel a „makacs” és „lusta” baba. Sasha anyja azt mondta a tanár, hogy fia lassan írt egyszerűen azért, mert nehéz adni. És ez így ment. Kérte, hogy Sasha, hogy befejezze a munkát otthon, vagy használja a számítógépet a túlmelegedéstől.
Aztán elmagyarázta, hogy szüksége van a szünetben egy kicsit futni az iskola udvarán, így ő is „warm up”. Ezen túlmenően, a kiadások változása az osztályban, úgy érezte, megalázták osztálytársai előtt. Ez nem meglepő, hogy nem tudta, hogyan kell kezelni a problémát, a fiú kezdett viselkedni agresszíven.
Megy a kapcsolatot a tanár, segítünk nekik jobban megérteni a gyermek. Ha világosan elmagyarázta a helyzetet, a tanár nem fogja úgy gondolja, hogy a gyermek konokká vagy zsarnok.
Fogsz magyarázni, hogy a tanár, mi a probléma a gyermek függ a képessége, hogy megtalálja a közös nyelvet a tanár. Próbáld rögtön megérti, hogy nem kérdőjeleződik ő szakmai, csak szeretne egy kis segítség, hogy megértsék a helyzetet.
Ahelyett kapcsolat tisztázása mindig jobb, hogy indítsunk el egy beszélgetést, mint ez: „Meg kell, hogy észrevette ...” „Talán ez lehet valahogy ...”, „Azt gondoltuk, hogy talán az a tény, hogy ...”.
House ellen ISKOLA
Sajnos, néha a szülők nem egyetérteni a tanárok. Ez egy nagyon kényes helyzet. Beszélgetés a gyerekek, kezdjük hibáztatni a tanár, hívja őt és Határozottan elítéljük a tetteit. Meg akarjuk mutatni a gyermek, hogy mi az ő oldalán, és megérteni, hogyan lenne nehéz.
Ennek eredményeként, a gyermek látta, hogy nem tartják be a tanár, szintén megszűnik tiszteletben kell tartani.
Csoda-e, hogy Jegor kezdte megvetni a tanár, és végül arra a következtetésre jutott, hogy „az iskola tanít nonszensz!”.
Nem szabad elfelejteni, hogy a gyermekek mindannyian utánozni. Ha nem vagyunk megelégedve az iskola vagy a tanárok, akkor valószínűleg gyűlölték és tanárok. Ha szkeptikusak, hogy meghatározzák a gyerekek, akkor majd arra a következtetésre jutott, hogy a házi feladatot - ez kakaya-, amit senki nem akar semmit.
Ha úgy gondoljuk, hogy a tanár tanít, az rossz, vagy bölcs kezeli a gyermekek, a legjobb módja annak, hogy megoldja a problémát - beszélni vele.
Ők nem jönnek ki, vagy valami több?
- Utálom Tamara Dmitrievna. Szégyellem engem előtt az egész osztály.
- P. Svetlana, észre sem tréfa. Ő lecsapott rám ilyen ostobaságot!
Melyik szülő hallott ilyen panaszok? Ha veszem őket komolyan? néha
- Igen, néha - nem. Végén a con-call-centerek, tanárok, mint a szülők, for-stavlyayut gyerekek, amit nem akarnak: nyugodtan ülni és hallgatni, hogy átírják az esszé, amely úgy tűnt, a gyermek „Splendor NYM”, hogy felkészüljenek a kontroll.
De ha a gyermek folyamatosan a második ancien régime jelezte, hogy a tanár nem Liu-bit vagy úgy ítéli meg, ostoba, már itt is szükség van, hogy tegyen lépéseket. A gyermek nem lesz képes teljes mértékben tanulni, ha nem jön ki a tanár.
És a szülők kell Razo testvérek, mi a baj. Például, méri a tanár, használt kiabálni a gyermekek, pánik a gyermek, aki a házban csendes időjárásálló-ra. A gyermek megszokta, hogy a gesztus-kinek rutin, van értelme kádban kényelmetlen, ha a tanár nem ad egyértelmű aján-nyeri.
De talán, hogy ez csak a tanár és a gyermek nem ért egyet ha rakterami: a gyermek egy erős humorérzék az ő vicceket is felbosszant is ser-eznogo tanár.
Egyes tanárok néha úgy viselkednek, ab-lutely hibás, de például abban az esetben, Irina Andrei. Nem szeret la fiúk és megalázták őket, kivéve a kutyákkal és kutyákkal. Elena, anyja Andrew, rájöttem, hogy milyen mértékben rossz dolgok, amikor Andrew egyszer vacsorára ábrázolt tanár.
A csúnya hang azt mondta: „Srácok, Andrew hiszi vicces vicc, ugye? De mindannyian tudjuk, hogy van-e különbség egy vicc, és a butaság. És mindannyian tudjuk, a különbség - van hallatszott a hangja a fiú harag - a tanár és a vén bolond! "
Elena látta, hogy fáj a fiát. „Nem akarom, hogy rosszul érzi magát az iskolában, - mondta. - De, hogy segítsen, azt kell, és segítettek. " Ő készített egy listát állítja, hogy a tanár Andrew és rögzített minden esetben a konfliktus vele.
Találkozó tanár
Ez nem könnyű, ugyanakkor megpróbálja megvédeni a gyermeket, és fontos szempont volt a tanár. Ne felejtsük el, hogy a célja a találkozó - létrehozni a kapcsolat a gyermek és a tanár, és nem tönkretenni őket teljesen. Legyen diplomatikus. Ne felejtsük el, fontos, hogy válassza ki a megfelelő szavakat.
- Azt dühbe osztály és kiabált vele, - mondja Elena, - de tudtam jobbat nem fog. Úgy döntöttem, hogy én kell elhelyezni, hogy az én fiam.
Ennek eredményeként, azt mondta Irina, hogy fontos a fiát, hogy ő szeret és mit nem. „Andrew valóban azt akarja, hogy boldog, de nem tudom, hogyan. I udovol-Következmény dolgozni vele, ha azt mondja nekünk, hogy hogyan lehetséges az ETS-lat. "
Ez a taktika szinte mindig CPA-batyvaet. A legtöbb tanár szeretik, ha a szülők hajlandóak együttműködni az együttműködésre. Elena sikerült hódítók kádban helyen Irina Nikolayevna. Ahelyett, szidja a fiút, a tanár lett Hwa-öntés, hogy képes. Elena, Uyas River-kukoricatáblák követelmények Irina fiának, tudta, hogyan lehetne javítani a köl-mootnosheniya közöttük. WCSS újra írt egy levelet, hogy Irina a javaslataikat-mi, így a tanár, hogy az erősségei Andrew.
Mi csupán a gyermekek, hogy megbirkózzon a nehézségekkel
Ahogy öregszünk a gyerekek vágya, hogy vegyenek részt egy adott téma kezd attól függ, hogy tetszik nekik a tanár, vagy sem. Ez volt a helyzet Annával. Ő kapta a trojka a fizika, bár más tantárgyak tanulmányozni „kiváló”.
Arra a kérdésre, az apa: „Mi a baj”, azt mondta: „A tanár - a gonosz. És a levont ő unalmas. " Atyja Anna hallgatta a megértés, egyetértettek abban, hogy egy ilyen tanár komolyan. Ugyanakkor azt mondta, hogy a lánya meg kell tanulni észrevenni információt bármely tanár, akár azt, amit nem szeret.
A szülők segíthetnek a gyerekeknek, hogy több pozitív kölcsönhatásba tanárok. A legegyszerűbb módja - tanítani nekik, hogyan kell tenni a megfelelő kérdéseket. Mondjuk nem „Mit akar tőlem?”, És „talán meg tudom csinálni valahogy másképp?”.
És megtanulják, hogy kapcsolatokat építsenek még azok a tanárok, akik nem könnyen megy a kapcsolatot. Tehát, Annie apja azt javasolta, hogy kivágjuk újságok érdekes tudományos cikkeket, és azokat a fizika órák. A lány így is tett, és „rossz” tanár lett sokkal jobb, hogy kezelje.
Elena elmagyarázta, hogy fia András, hogyan kell kommunikálni Irina és a legtöbb irritálta a tanár: ő hangosan sír, a felfordulást az íróasztalon, állandó viccek. A fiú megtanulta, hogy halkabb és pontosabb, és a viccek vált számára fenntartott apja.
De Elena hívta a pedagógus, hogy ha minden rendben van. Ha a gyermek tanulási problémák vagy a viselkedés, próbálja gyorsan, hogy egy találkozót a tanár, hogy megtudja, mi van mögötte a problémák és dolgozzanak ki egy közös tervet, hogy segítsen a gyermek.
Próbálja meg nézd meg a tanár, mint szövetségest, nem ellenség.
Általában a szülők vajon mi fogjuk mondani a tanár és milyen kérdéseket feltenni neki. Természetesen a legtöbben szeretnék tudni, hogy mi a gyermek boldog, mindent az ő érdekében, hogy tanulmányozzák a tanár bánik vele, hogy ő is nagyra értékeli, mint mi. A tetején egy ilyen találkozó kiváló lehetőséget, hogy véleményt formáljanak a tanár és a vele megosztani néhány információt a gyermek.
Az utóbbi időben a gyerekek életében bekövetkezett jelentős változásokat - a családban, aki meghalt, akkor megvan az új kutya vagy macska, akkor újabb gyermeke született? Ha igen, közölje tanár. Családi problémák gyakran befolyásolják a gyermek viselkedését az iskolában. és ha a tanár ismeri őket, akkor jobban tud segíteni.
A tanárok általában mondani arról, hogy a gyermek megtanulja, hogyan viselkedik az iskolában, de ha azt szeretnénk hallani mást, ne habozz - kérdéseket feltenni, mint mi egy találkozót a tanár fiunk, amikor még az első osztályban.
A férjem és én ül egy kis szék előtt a tanár, és azt mondta: „Ilya jobb, mint sok osztálytársai járatos a matematika, és mégis már elkezdte írni a teljes mondatot.”
Elkezdett hogy megmutassa az ő munkája. De abban az időben voltunk sokkal inkább az, hogy egyéb kérdések: „Ő barátai? Ő játszik a fiúk és a lányok, vagy csak a fiúk? Sok ha időt tölt egyedül?
Akár ő játszik társasjátékok? „Persze, most, hogy a fiunk vált lényegesen idősebb, mi inkább az, hogy hogyan csinál tanulmányait. Arra kérjük, hogy tanulmányozza a szociológia, a tanár értékeli a munkáját, akár jó, Ilya teszi összefoglalók, hogy ez így elég erőfeszítés, hogy az általános vitát.
Szeretnénk tudni, hogy mi, a véleménye a tanár, mi emberünk volt, és hogy mi kell, hogy segítsen neki, és milyen segítséget, amire szüksége volt. De azon túl, mindig figyelj, hogy milyen a tanár beszél a gyermek.
Csinálja róla lelkesen vagy irritáció? Tetszik neki, akár nem?
Hogyan kell csinálni anélkül, hogy a botrányok
Anya Nasti tűnt, hogy a tanár megkérdezi, túl sok otthon, de nem tudja, hogyan mondja meg neki róla. A végén, ahelyett, hogy panaszkodik, gyengéden megkérdezte: „Anastasia napi két óra a házi feladatot. Gondolod, hogy ez így van, és meg kell csinálni? "
Szakértők úgy vélik, hogy ez a leghatékonyabb módja annak, hogy kérje a tanár, hogy mit is érdekel, és nem fáj az érzéseit. Sértések és vádak nem segít, hogy kapcsolatba a tanár, ha segítséget kér tőle.
Minden ember szeretné, hogy munkájukat értékelik, és a tanár nem kivétel. Elkezdtem átadni a tanár az egyik fiunk figyelmét hálával után, hogy megfeleljen neki, és hamar rájött, hogy a kapcsolatok kezdenek fejlődni.
Mielőtt írjon egy megjegyzést, mindig megpróbál emlékezni legalább egy jó tanács, hogy ő adott nekem egy ülés során, és köszönöm neki, amit ő talált időt és energiát erre gondolni. És nem tudod elképzelni, hogy mennyi hasznot Ön és gyermeke hozhat egyszerű szavakkal a hála.
Előfordul, hogy hazajövök, miután találkozott a tanár, azt gondolva, hogy a fiam tölti javára tanítási naponként egy nagyon jó helyen, és azokkal, akik azt ismeri és szereti. Ha nem jövök vissza egy másik ötlet, hogyan adja át a nap a gyerek, megpróbálok gondolkodni, hogyan lehet segíteni rajta.
Amikor a gyerekeim voltak problémák a tanárok, nem vagyok különösen aggasztja: mert én mindig támogatni őket, mindig megtalálja a közös nyelvet a tanár. És különben is, a végén, amit nem tud, hogy a gyermekek a tanár, szülő adhat neki!
(Még nem értékelték)