Hatékonyság és problémái módszerekkel jutalom és büntetés a különböző korú szakaszaiban
Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot
A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.
Az oktatás, a képzés és az oktatás, sok kihívást, de az egyik legfontosabb és a legfontosabb a stimuláció a probléma, azaz, hogyan befolyásolja a gyermek, hogy őt a kívánt viselkedést. Bizonyos értelemben, a hangsúly a fő nehézség keresés, oktatási erőfeszítéseket, mivel a hatékonysága ösztönzők gyakran függ az egész sikere az oktatási folyamatban.
Bárki, aki gyerekekkel foglalkozni, tudja, hogy segítségével a jutalmak és büntetések pedagógus keresek egy fegyelmezett, felelős magatartás a gyermek.
Manapság a tanárok között, és a nagyközönség ábrázolta a különböző nézetek használata jutalmak és büntetések az oktatás a gyermekek.
Egyesek úgy vélik, hogy ez szükséges, mivel gyakrabban tanácsos használni ösztönzést, hogy megbüntesse a csak alkalmanként gyakran büntetni, és a lehető legritkábban ösztönzése, a másik fordítva.
Néhányan azt gondolják, hogy csak akkor kell ösztönözni, de bünteti nem szükséges egyáltalán. És vannak olyanok, akik úgy vélik, hogy az igaz oktatás - az oktatás általában nélkül semmiféle jutalmak és büntetések.
Fontos megjegyezni, hogy az értékelés alapján megalakult a stílus a szülői, hogy az a kép intézkedések vonatkozásában a gyermek, amelyen keresztül a gyermek van kialakítva, hogy saját maguk és a külvilág felé; hogy kapcsolatokat építsenek ember, sok döntéseket, van egy önbizalom kiválasztásában előnyös oldalakat.
1. A besorolás típusok és formák a jutalmak és büntetések különböző korú szakaszaiban
Promotion - a pozitív megerősítés akció, akciók, tevékenységek, véleményeket és attitűdöket kedvez a jóváhagyást az a tapasztalat, a kapcsolat a gyerekek és a szülők.
Ennek megfelelően a mondat - van negatív megerősítés akciók és a viselkedés tevékenységek, véleményeket és attitűdöket, kiutasították őket a tapasztalat a kapcsolat a gyermekek és a szülők.
A fő jellemzője, hogy a minősített a fajtáit és formáit a jutalmak és büntetések, olyan módon, hogy serkentik a gyermekek és a gátló hatást, oly módon, hogy a változások a kapcsolatuk. Ezen az alapon LY Gordin a következő típusú jutalmak és büntetések:
1. ösztönzők és szankciók kapcsolatos változások a gyermekek jogait.
2. ösztönzők és szankciók változásaival kapcsolatos feladataik ellátásában.
3. ösztönzők és szankciók kapcsolódnak a morális szankciókat.
Valamennyi ilyen csoportok a jutalmak és büntetések igen sokféle formában való használatra, de ők is oszlik a következő fő formája van:
a) jutalom és büntetés, szerint végezzük a logikája „természetes következményei”;
b) A hagyományos jutalom és büntetés;
c) jutalom és büntetés formájában rögtönzött.
Nézzük először a fő ösztönző az oktatás a gyermekek. Az egyik leggyakoribb intézkedések az egyéni és kollektív promóciós kell említeni, először a sorrendben a becsület feladatokat. Tiszteletbeli jutalék ösztönző széles körben használják a családban. Például, mosogatás után tea lehet bízni a gyermek 5-8 éves alkalmanként formájában bátorítást.
Intézkedés célja, hogy ösztönözze és további jogokat. Meg kell jegyezni, hogy a további elsőbbségi jogokat vezethet az ellenzék bizonyos fiú csapat. Ezért fontos, hogy az ilyen promóciós végezték, figyelembe véve a véleménye a kollektív volt nagymértékben függnek a kollektív.
Az egyik leggyakoribb intézkedések bátorító - odaítélési tiszteletbeli helyet a verseny. Ez az intézkedés az óvodáskortól, és a későbbi stádiumokban az iskoláztatás. Ez kíséri a kollektív és egyéni díjak - díjak, ajándékok, bizonyítványok és levelek dicsérő stb sajátos formája odaítélő helyen a becsület a versenyképes és kreatív tevékenységek diákok is különböző kiállításokon a legjobb művek gyermekek: .. rajzokat kézműves működik. Jutalom kell egy másik fajta becsület és transzparensek.
2. A büntetés az iskolában és a családi
Most nézzük meg a leggyakoribb és indokolt büntetést az iskola és a család, beleértve a hatósági intézkedések hatályban diákok büntetést.
Egyes esetekben a tanár is használható egy ilyen intézkedés, mint annak érdekében, hogy álljon a tanulói asztalok. Az ilyen büntetés célszerű a junior és tini osztályok vonatkozásában a nyugtalan, nem hajtott hallgatók. Mellett állt a pult, az éber tekintete a tanár, vonzza a figyelmet az egész osztály, a diák nem tud segíteni koncentrál, ez lesz a fegyelem. Ügyelve arra, hogy mielőtt elérte az értelemben a büntetés, a tanár meg kell oldania, hogy igen helyre. A tanárok hibája az, hogy tegye a tanuló az asztalhoz sokáig, és néha sikerül üzembe különböző részein az osztály néhány bűnös, ezért tartsa őket a végén a leckét.
Ez hosszú távú káros a gyerek, akkor gumik neki. Büntetés alakítjuk egyfajta degradációs okoz természetes tiltakozás. Ennek eredményeként a hallgató, megragadva a pillanatot, amikor a tanár nem nézett rá, kezd szórakoztatni másokat, akik a támogatást és együttérzést. Általában végül, hogy a tanár eltávolítja az elkövető az osztályból, és ő érezte, a „hős”, elküldi a folyosóra, együtt a jóváhagyó mosolyát elvtársak.
Nem véletlen tehát, ha megszűnik az osztály - az egyik szankciók hasznosságát okok között a tanárok és a szülők egy heves vita.
Eltávolítása az osztályból csak akkor lehetséges, abban az esetben egyértelmű, nyílt és demonstratív engedetlenség tanulónak szüksége van egy tanár, ha a diák viselkedik kihívóan, sértés, hogy a tanár és társait, ha a tanár úgy érzi, hogy ő biztosította a közvélemény támogatását osztályban. Be kell vallanom, hogy a nagy részét az esetek, amikor az intézkedés alkalmazása esetén, annak felhasználása okozta irritáció a tanár, hogy nem képes arra, hogy olyan konfliktus, néha - tapintatlan hivatkozás a diák.
Azonban abban az esetben, ha az eltávolítás az osztály valóban szükséges, és a tanár képes volt nyugodt, de ugyanakkor határozottan és magabiztosan végezze el ezt az intézkedést, emlékeztetni kell arra, hogy a büntetés nem teljes. Annak érdekében, hogy rendezze a konfliktust, ez szükséges, a helyzettől függően, ilyen vagy olyan módon, hogy egészítsék ki a mondatot az óra után.
Annak érdekében, hogy egy hit gyerekeknek, hogy a megrovás - egy nagyon komoly büntetés, minden esetben, nem megrovás „figyelmeztetés”, ahogy néha sajnos előfordul.
Együtt a hivatalos okmányok az iskolákban és használják tanulmányi megfelelő szankciókat, amelyek alkalmazása társul hagyományok funkciók konkrét csoportokat. Alkalmazunk, különösen olyan intézkedés, mint a feladat a további munkavégzésre (ruhát).
Tovább büntetést, azt is meghatározza, a szabályozás a jogait és kötelességeit a hallgató, hogy távolítsa el bármikor a munkából, hogy részt vegyenek a kollektív társadalmilag hasznos üzlet. Ezzel a mércével mérve, célszerű, hogy ha megbüntetik a pozitív hozzáállás ezt a tevékenységet, nagyra értékeli a lehetőséget, hogy részt vegyen benne, együtt társaival.
Nem lehet, mint egy büntető intézkedés, hogy megfossza a gyermek séta, evés, amire szüksége van, akkor a normális fejlődéshez. Ezen túlmenően emlékeztetni kell arra, hogy a szankciók kapcsolatos bizonyos korlátozásokat, nélkülözéssel, alapvetően elfogadható csak óvodás és általános iskolás gyermekek számára.
A büntetés lehet használni, és a támogatása a várható késés. Például lehetséges, hogy egy kis időt, hogy elhalasztja a vásárlás egyes elemeket: a kerékpár, a kamera. Mégis büntetés, valamint a promóció rendkívül fontos igazság.
3. módszerek használatát jutalom és büntetés a család különböző korú szakaszaiban
Aki kellett vigyázni a gyermekek, a gyakorlatban módszerekkel a jutalmak és büntetések. Ezeknek a módszereknek a felnőtt próbálják beállítani és elősegíti a gyermek viselkedését.
Módszereire bátorítást és a büntetés érte pedagógiai hatása a szülők kell követni néhány elvek és az egyéni és életkori sajátosságait, a gyermek.
A korai gyermekkorban, amit tehetünk, büntetés nélkül egyáltalán. Megbüntetése fiatalabb hallgató, elég nagyon mérsékelt büntetés formájában, például formájában észrevételeit. Ösztönözzék az igény a lehető leggyakrabban, t. Hogy. Ebben a korban nagyon fontos, még a legcsekélyebb engedélyt, ez erősíti a motivációt. Minél idősebb a gyermek, annál vele közösségben megfelelő formában baráti tanácsokat, javaslatokat.
Módszerek alkalmazásával jutalom és büntetés, a szülőknek kell figyelembe venni az egyes jellemzőit a gyermek. Van értéke minden: főleg az idegrendszer, a temperamentum, karakter, hozzáállása az embereknek, hogy magát (önbecsülés, szintje követelőzés), akarati tulajdonságok, érzelmek, érdekek és így tovább.
LY Gordin, BT Likhachev, VL Levi tanul büntetés mint korrekciós eljárás, ajánljuk a következő elvek annak használatát:
A büntetés akkor hatékony, ha egyértelmű, hogy a gyermek, és ő tartja, hogy tisztességes. Miután a büntetés nem emlékszik rá, és normális kapcsolatokat a gyermek kerülnek. Ha a gyermek bűnös, lehet büntetni csak egyszer. Még ha az elkövetett több, büntetés lehet durva, de csak egy, egyszerre, hanem egyenként - minden.
Evés büntetés nem megsérteni a gyermeket. Büntetni nem személyes ellenszenv, valamint a pedagógiai szükség.
Annak eldöntésében, milyen büntetést, akkor ajánlott ahhoz, hogy ez a sor a fejlődés: a büntetés célja elsősorban az gátolja a negatív akciók, jellemvonások, a büntetőt, a fő iránya, ami - hogy dolgozzanak ki konkrét pozitív tulajdonságait.
Ez jobb nem büntetni, mint büntetni késő.
Az alapot a szankciók - konfliktushelyzet.
Ne büntesse, ha nincs bizalom a érvényességét és alkalmazhatóságát a büntetés.
Ne engedje, hogy az átalakulás a büntetés bosszú fegyver. Táplálja a hitet, hogy a gyermek büntetik a saját érdekében. Ne útban formális beavatkozások, mert a büntetés csak akkor hatásos, ha egyénileg.
Büntetés igényel pedagógiai tapintat, jó ismerete a pszichológia, valamint azzal, hogy az egyik büntetés nem segít. Ezért használjuk együtt más képzési módszerek.
A büntetés nem károsítja az egészséget a gyermek - akár fizikailag, akár szellemileg. Ha a gyermek beteg - tartózkodik büntetés.
Azonban ez nem volt a büntetés, a gyerek nem kell félni tőle. Azt tudni kell, hogy bizonyos esetekben ez elkerülhetetlen. De a büntetés nem kellett félni a düh és a bánat.
Figyelembe véve a pszichológiai kockázatok használatával büntetés igazságos feltenni a kérdést: „Mi helyettesítheti a mondat:” Alan Weymouth kínál cserélni:
Türelem. Ez a legnagyobb erény, amely önmagában elegendő lehet a szülők.
Magyarázat. Magyarázza, hogy a gyermek miért az ő viselkedése rossz, de nagyon rövid.
Figyelemelterelés. Próbálja nyújtani a gyermek valami vonzóbb, mint amit ő most foglalt.
A lassúság. Várja meg, amíg újra a műveletet.
Promotion. Ha dicsérni egy gyerek a jó viselkedést ahelyett, hogy olvassa el a szokásos, egy felébredt benne a vágy, hogy újra hallani a dicséretet.
család büntetés ösztönzik a gyerekeket
Az jutalmak és büntetések széles értelemben, hogy megértsék a céltudatos külső hatás, mert a hosszú távú fix hatást gyakorol a motivációs szféra a gyermek személyiségének és kifejezi negatív / pozitív értékelést a gyermek szülője, csökkentését célzó (felszámolására) / növekedése (karbantartás) egy bizonyos, kívánatos / nemkívánatos viselkedést a gyermek.
Használata a jutalmazás és büntetés kell elvén alapuló humanizmus. Meg kell mutatni aggodalomra ad okot a növekedés az egyén. Ezért kell arra, hogy a jól képzett családok, ahol nem volt tudatos fegyelem és a kölcsönös megértés, hosszú ideig, akkor mehet büntetés nélkül egyáltalán. A facilitátor kell ösztönzése mód támogatása - büntetés. Ezek a módszerek kell testre, hogy vegye figyelembe az életkor, pszichológiai jellemzői a személyiség és a tanítási helyzetet. Tapintat jutalom és büntetés - a szükséges eleme.
Módszereire bátorítást és a büntetés érte pedagógiai hatása szülők megfigyelni az egyéni és életkori sajátosságait, a gyermek.
2. Gordin Lili jutalom és büntetés gyermeknevelés. M. "Pedagógia", 1971. - 200 p.
3. Makarenko AS Book szülőknek - M. Lenizdat 1981.
8. zokogás II Promotion és megbüntetéséről gyermek a családban, M. 1980.
10. Spivakovskaya A. Hogyan lehet egy szülő: a pszichológia a szülői szeretet. - M. 1986.
Helyezni Allbest.ru