Tanácsot könnyű social network pedagógusok
Úgy történt, hogy kétszer az életemben vannak hasonló helyzetben: a tanár és a tanuló nem találja a közös nyelvet, a tárgy mezőben, és az egyetemes és a gyermek válik krónikus betegség. Az első helyzet a jó barátom, a másik egy kolléga, hogy a gyermekek voltak olyan nyomás alatt.
Vannak pedagógiai helyzet, amikor tanácsot könnyű, de valójában tudja, hogy a baba még mindig veszít.
Teenager az interakció (azaz, a tanulási folyamat során) egy bizonyos tanár a szoros értelmében beteg, és válik egy krónikus betegség, azaz ha a gyermek allergiás a téma, ami a tanára, az akut rohamok a betegség, a vállalt sehol.
A lényeg az intolerancia tanár diák. Failure tanár tanuló helyzetét, és ennek következtében az elutasítás. És annak a ténynek köszönhető, hogy a tanuló még nem védett atmoszferikus nyomás, és a arzenáljának racionális védelmi módszereket, veszít.
Kérdésre. Hogyan magyarázza, hogy a tanár, hogy a nyomás a gyermek ilyen helyzetben meghaladja a megengedett lehetőségét, hogy a gyermek nem úgy tesz, mintha, és tényleg nem tudja teljes mértékben megfelelnek a tanárok (órai felkészülés, válaszadási arány).
És mi a módja, hogy korlátozza a nyomást a részét a tanár, van egy tinédzser.
Nem kell átvinni egy másik szervezet, nyílt konfliktus.
A gyermek nagyon nehéz lesz kijavítani valamit. Mi segítségre van szüksége kívülről, az iskolapszichológus, például. Csak ne túl nyíltan, de mintha véletlenül, amely gyakorlati tanácsokat ebben a helyzetben, mint egy barát lehet mondani. Egyrészt a tinédzser úgy érzi, a támogatást, amely szükséges az adott helyzetben. Másrészt minden lesz szinte észrevehetetlen, fájdalommentes mindkét fél számára.
Úgy történik, hogy a tanár nem lát problémát a választott módszerek és módszerek hatása a diákok. Szokás és tapasztalata a tanár tanúskodnak támogatja az ilyen intézkedések és meggyőzni, sajnos nem lehetséges. És a gyerekek a tanárok már nőttek fel.
Egyszer, egy konferencián (oktatás) egy igazgató PTU mondta a szavakat, hogy rezonál a gondolataimat, és a szavakat - a tanár kell egy lépéssel, lásd 5 lépésben továbbítja oktatási helyzet, különösen a kapcsolat tanár - diák és lennie a labdát bármilyen „próba” a gyermekekkel foglalkozó.
Nagyon nehéz megmagyarázni egy ilyen tanár, tévedett. Még győződve arról, hogy van egy probléma. A legtöbb ilyen ember hiszi. így kell lennie. És nagyon boldog, ha ez lehetséges meghajlítani alóla a gyermeket. Nem számít, hány éves. Szép, ha lehet kapcsolni a pszichológus. De sok iskolában nincs pszichológus és ha nincs alkalmas arra, hogy komoly pszichológiai segítséget. És a gyerekeknek meg kell küzdeni magad. Tehát azt szeretnénk. iskolákban dolgozó emberek, akik szeretik, és értik a gyerekek.
Elnézést. de egyetértek csak azok a pedagógusok, akik azt állítja, hogy „adjon”, „rávenni” meg kell birkózni. A földön. hogy ő tapasztaltabb és bölcsebb.
Lásd a pszichológus?
Nézzük meg ezt a lehetőséget ELMÉLET.
Ha egy diák elmegy pszichológushoz magát, és beszélni „szívig” (és hirtelen az iskolában ilyen csodálatos pszichológus, hogy a gyerekek futnak neki tanácsot), akkor lehetséges, hogy a pszichológus fogja közelíteni, akkor a tanár és kérjen. hogy a konfliktus során, és ez valóban segít rendezni.
Amennyiben a hallgató küld Mom - 90% -a lesz botrány, hogy enyhén szólva nem túl képzett tanár nem talált megközelítés gyermekét, és a tanár azt állítják, hogy a gyermek a fegyelem nem minden rendben.
Biztos vagyok benne, pszichológus egyértelműen a oldalon a tanár.
Ha a pszichológus nem az állam? Választ, de az igazság (legalábbis jelenleg). Önkéntes szülők vezet egy találkozót a pszichológus?
Munkám során 12 éves gyakorlattal, hogy önként megy egy pszichológus (foglalkoztatás, nem csak a konzultáció) Alyosha K.
Nick C - egy találkozót egy pszichiáter. By the way, mi a kimenetele a látogatás egy szakember - nem ismeri fel. Tudom, hogy ő ragadt az olló a nyak húga.
tanuló mentalitás hatalmas nyomást, teljesen egyetértek ezzel. És akkor üljön minden ilyen (a). És ami a legfontosabb nincs szükség megalázni. beszél sértés elég feltenni néhány extra kérdés, hogy a tanuló nem pontosan tudják a választ. És mégis - kettes biztosított.
By the way, biztos vagyok benne, túl, 99% -a tanulók (beleértve a tanárokat szembesült ilyen igazságtalanságokat az iskolában.
Hogyan magyarázza? - Nem tudom.
Tudom, egy dolog - jártam iskolába az első osztályú az utolsó, mint a háború. Mivel kisebbrendűségi komplexus lefektették nekem az első osztályban.
És most mondd meg. Hogyan működik egy gyerek, aki azt írja, azt hiszi, olvasás lehet lemaradt?!
A munka megkezdése iskolában (titkár) szembesültem ezzel: „Azt Vitya undorító gyerek írja rossz, rossz olvas, és így tovább.”. Fordítása a gyermek a következő évben egy másik osztályba. És rögtön vesztes, miért? Igen, mert a tanár vár „ajándék”.
Nem tudom, hogy az én nadomniki- „kis ajándékokat” tanult jól, öröm. Igen, egy részük nem volt ideje megtenni, amit szükséges az osztályban, Peter az ötödik évfolyamon olvasás szótag által szótag. Kellett „elhalasztja”, az ötödik évfolyam programot.
Ami a „kedvencek”, és megpróbálja kivenni haragját a „háziállat nem engedélyezett” - ez ellen küzdeni kell, hogy a tanár.
Mivel háziállat volna, vannak és lesznek. Mi minden emberi lény, és nem tudjuk kezelni mindenkit egyformán.