Cikke a külvilág, hogy hogyan segít a gyermeknek megismerni a világot, ingyenesen letölthető,
A modern társadalomban, mert csökkenti a motivációt a gyermekek a folyamat a tudás megszerzése. Ebben a tekintetben van egy keresés az új technológiák, módszerek és technikák, amelyek nem csökkentik az érdeklődés a tanulás. Lényeges a használata aktív tanulási módszerek, mely magában foglalja az óvodás gyerekek aktív kognitív kutatási tevékenység, a szervezett tevékenység kreatív.
Kognitív-aktivitást az érintett döntéshozó információt, a vágy, hogy finomítani tudásukat önálló keresést válaszokat a kérdésekre, a megnyilvánulása elemek, a kreativitás, képes megragadni az utat a tudás és alkalmazza azt a többi anyaggal.
Az Advent a hardver óvodai, mi - a tanárok a lehetőséget, hogy változatossá a CCCS gyerekekkel, növeli annak hatékonyságát. A különböző formák információt teszi vonzóvá és elérhetővé tanulási gyermekek növelheti a motivációt, hogy ismeri a világ.
Games elektronikus berendezés használata enyhíti a problémát átmenet szerencsejáték-tevékenység a tananyag. Minimális fáradtság, fokozott érdeklődést a tanulás minden olyan információt megemészteni gyermekek gyorsabb és jobb.
Kognitív információkat nem csak bővíteni a látókörét a gyermek, hanem legyen nélkülözhetetlen alapja a jövőbeni iskolai siker. Ennek során megismerkedett a világ a gyermek alkot egy képet vagy képeket a világ.
A felülvizsgálati folyamat előtti iskolás korú gyermekek a környezet nem csak a DTE, hanem oktatási és nevelési munkát a tanárok a gyerekekkel a mindennapi élet egy óvodában (megfigyelés az otthon, a séták, az etikai viták és a családi nevelés.
Munka gyerek:
• Biztosítja a tanulók a lehetőséget, hogy kérdéseket tegyen fel, hogy ne korlátozzák tevékenységüket, és a kezdeményezést.
• A vágy, hogy a siker minden gyermek számára.
• bevonása az eltérő módon keresni és egyre információkat a világ.
• A személyes tapasztalat az egyes gyermekek.
• A vizuális segédeszközök. A gyermekek megismerhetik a világot élénk képeket, konkrétan és világosan.
• létrehozása „nehéz helyzetben”, ahogy a lehetőségei az új ismeretek alkalmazását.
• Váltakozó típusú munka típusú tevékenységeket, annak érdekében, hogy csökkentsék a fáradtságot gyerekek.
• Gondolkodás tanár lehetőséget a gyermeknek, hogy kifejezzék magukat.
• Az óvodában használjuk a tanítás óvodás játék formájában, húzza őket a világ a tudás révén didaktikai játékok, motoros és fejlődési gyakorlatok, kreatív feladatok, informatív történetek, megoldása problémás helyzeteket.
• A gyermekek megtanulják jobban ismereteket a környezetben, ha nem bizonyítható egy rövid film segítségével az IKT. Ez lehet a történelem Oroszország, városunkban, az egyes tételek, a növény- és állatvilág, a Krasznodar terület, rajzfilm, képességgel abnormális viselkedés ami nagy baj.
Minden tanár tudja, hogy az információ, ami miatt a gyermekek érdeklődését, megemészteni jobb, ezért hatásos.
• részt a gyermek aktív feltárása a környező világot, a mester-od Bami tudás segít játékok és játék gyakorlatokat;
• szervezi a munkát a téma során felmerülő tanév alapján a kérdéseket és gyermekek vágya, amelyben témákról különleges érdeklődést mutattak a gyermekek, meg kell hagyni egy bizonyos ideig, hogy a hosszú távú terv tematikus hét;
• Set, amilyen gyakran csak lehetséges, olyan kérdésekre, mint: „Mit gondol? "
mindig nagyon figyelj az érveket a gyermeket;
• megvizsgálja a kíváncsi dolgok, könyvek, történetek;
• kommunikálni gyakrabban beszélni minden gyermek - első hívja a környező tárgyak, majd később - az intézkedés, akkor a jellemzőket és tulajdonságokat tárgyak; hangosan gondolkodás és indokolja ítéletek;
• használat találós kérdések, közmondások és mondások, amelyek alapján a népi bölcsesség.
• A kísérleteket a gyermekek és a tapasztalatok segítenek szélesíteni a látókörét a gyermekek oktatása létrehozni egyszerű kapcsolatokat.
• kreatív használata a projekt módszer.
A gyerekek nagyon kíváncsi, hogy szeretnék mindenkit érinteni, illat és íz. Hatalmas az érdeklődés irántuk minden társított növények, állatok, rovarok, ég, a csillagok, a Nap, a Hold és az óceán. Segítség a gyermek tudni magát, és a körülöttünk lévő világot, hogy dolgozzon ki mind az öt érzék. Hadd gyakrabban valami úgy néz ki, valami figyel, tapintás, ízlelés és sniffs.
Élvezze a természet és a világ: beszélni a Nap, a Hold, a csillagok, eső, felhők, mennydörgés és villámlás. A gyerekek élvezni fogják ezt a sokszínűséget.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Hogyan segíthet a gyermek szereti a világot maga körül?
Rövid gyakorlati tanácsokat a szülőknek, hogyan lehet segíteni az ötödik életévben a gyermek szereti a világot maga körül. Az óvoda is használható információt a szülő területen.
Összefoglalók ülések a középső csoportba a témáról: „Hogyan látom a világot körülöttünk?”
Áttekintés GCD a témáról: „Hogyan látom a világot magunk körül,” a középső csoportban.
Hogyan segíthet a gyermek, és magát leküzdeni a negatív érzelmek? Hogyan kell tanítani a gyermeket az önuralom?
Érzelmi mentesítés szükséges az egészség megőrzése (fizikai és mentális), és képes beszélni a problémákat, segít kapcsolatot teremteni másokkal, hogy megértsük magát.
A tudás a világ zajlik a gyermek során vizsgálatokat és kísérleteket.
Mint egy gyerek megtanulja a világ
Minden nap egy gyermek mélyíti és szélesíti a megértést a világ.
Foglalkozás az őket körülvevő világot. „A gyermek és a világ” a középső csoport, amelynek témája „Virágok az ablakpárkányon”
Célkitűzések. Tudjon vizsgáló cserepes virágok ültetett a sarokban a csoport jellegétől: Secure tudás szobanövények neveket. Írás egy növény szükséges informatsiyu.Razvivat beszéd, a gondolkodás.
Módszertani malacka „Hogy, hogy megismertesse a gyermek a világot a játék”