Roma gyerekek az orosz iskolákban
Sergey Seninsky: Az orosz iskolákban évről évre növekszik a tanulók aránya a nem orosz családok, ami annál is inkább fontos kérdés a tolerancia, a tolerancia nekik. A különszám - roma gyermekek oktatását, amely az orosz iskolákban jön egyre több ma. Róla - az anyagi Tatiana Voltskaya:
Tatiana Voltskaya: Minél több iskoláinkban napbarnított, nem túl jól beszél oroszul gyermek, annál inkább meg kell gondolni a két dolgot: az első, hogy miként lehet biztosítani, hogy minden gyermek az iskolában kezeljük egymást tekintetében, másrészt, hogyan kell tanítani, nem orosz gyermekek hatékony, de ugyanakkor sérelme nélkül társaik nélkül járó nehézségek ismeretének hiánya a nyelvet. A nyelvi akadály, és megakadályozza az alkalmazkodás a gyermekek a csoportban, és megkapja a teljes kialakulását. A különböző projektek szentelt Ezen problémák megoldására is van egy projekt a „Memorial” A „tolerancia, az egyenlőség és az integráció az iskolai oktatás”, rendszeresen végez szemináriumok, workshopok és konferenciák a tanítási módszerek orosz, mint idegen nyelv a multinacionális iskolákban. Létrehozása az ilyen technikák - ez egy sürgős szükség van rájuk Oroszországban gyakorlatilag nincs. Ezt bizonyítja főosztályvezető Interkulturális Kommunikáció az orosz állami Herzen Pedagógiai Intézet Irina Lysakova.
Irina Lysakova: a roma gyerekek nem tekinthetők a külföldiek, és ha esik az orosz osztály, úgy érzik, természetesen kimaradt a nyelvi. És ha esik a cigány osztály, a tanár foglalkozik velük, akik a készségek dolgozni orosz gyerekek. És tankönyvek iskolai roma gyermekek orosz iskolákban - a tankönyvek az orosz iskolákban. A technika működik orosz anyaként egészen más, mint a technika oroszt nem őshonos. És itt van a probléma. Meg kell, hogy hozzon létre egyéb taneszközök, javító vagy speciális tanfolyamok. Elkezdtük, hogy vegyenek részt, hogy csak négy éves, amikor Szentpéterváron volt olyan helyzetben, ahol nőtt a gyermek kényszerült családok. Most egy csomó bevándorlók Szentpéterváron, és mi is megkeresték a sok iskolákban, amelyek a gyerekek, akik nem tudják, az orosz nyelv, érkeznek Azerbajdzsán, Üzbegisztán, Tádzsikisztán. És vannak olyan iskolák, ahol akár 30% első osztályosok-gyerekek nem tudják, az orosz nyelv gyermekkora óta. És a részleg nyitott egy speciális, mi tanárok képzése az orosz mint második nyelv az ilyen iskolákban.
Tatiana Voltskaya: Sikeresen? Tanárok boldog?
Irina Lysakova: A tanárok kezdték felismerni, hogy ez valóban probléma. És elkezdtünk tartsa külön kurzusok átképzése tanárok.
Tatiana Voltskaya: Sajnos, azok számára, akik tanítanak az iskolákban a roma gyermekek, az ilyen tanfolyamok még nem, és azokat a problémákat is, általában ugyanazok, bár természetesen megvan a maga sajátossága. Mintegy működő iskolákban a roma gyerekek - egy különleges beszélgetés, ez a beszélgetés, és jött a St. Petersburg iskolai tanár különböző régióiban Oroszországban. Mondja a rendező a falusi iskola a Tula régió Plekhanovo Szerelem Gorokhov.
Tatiana Voltskaya: És leküzdeni a nyelvi akadályokat.
Tatiana Voltskaya: És akkor mi vár rájuk? Ez nem elég, hogy élni fognak egymástól? Vagy azért, mert ők Tábor, látta az iskolában?
Tatiana Voltskaya: És miért? A szülők ellen, messzire menni?
Tatiana Voltskaya: Mert mi dicséretet?
Szerelem Gorokhov: Először is tanult, megszokta, hogy tanulmányozza, házi feladat.
Tatiana Voltskaya: házi nem csak attól függ a tanár, hanem a család is. Nehéz dolgozni roma család? Vannak diszfunkcionális családok, ahol a tanulás nem szívesen?
Szerelem Gorokhov: diszfunkcionális családok nem fog megtörténni. Mindenhol szeretik a gyerekeket - ez egyedülálló, hogy nem tárgyalja. És ha a gyerek nem jár iskolába, csak az az oka, hogy nincs semmi, hogy a cipő és a téli viselet. Gyermek jön haza, megvette a portfolió, és az ő portfólió agyag, festék, album, ő mindent. A többi gyermek jön az irigység, hogy nem akar iskolába menni, mert nem olyan, mint itt.
Tatiana Voltskaya: Ez a probléma a szegénység. Valahogy megpróbálja ezt?
Tatiana Voltskaya: Természetesen, a munka a roma gyermekek, és ezért azok a családok, vannak olyan jellemzők, amelyek más iskolák tanárainak egyszerűen ismeretlen.
Tatiana Voltskaya: Problémák ítélve mindent, közel azonos, vannak, és az egyik Lipetsk iskolákban a roma gyerekekkel. Mondta az igazgatóhelyettes az oktatási munkát, valamint a tanár elemi fokozat Irina Shulgin.
Irina Shulgin: Problémák valószínűleg részvétel. Roma saját nemzeti hagyományokat. Lányok kimaradnak az iskolából, hogy férjhez - ez a probléma. Lehet, hogy a 12 éves, ha nem korábban. A fiúk képzett pillanatában már 6 osztály fiúk könnyebb. Szinte 5-6 osztály tanított csak a fiúk, a lányok nagyon kevés. Gyerekek jönnek gyakorlatilag képzetlen, hogy van egy nyelvi probléma. Mi foglalkoztat embereket, akik nem az első évben dolgozik ezekkel a gyerekekkel, néhány szókincs már ott van. Ezért azok segítenek nekünk, néha tanítanak minket. Ezért közösen leküzdeni a problémákat.
Tatiana Voltskaya: Van az orosz és a roma gyerekek?
Irina Shulgin: Igen, mi vagyunk az egyetlen iskola a régióban, ahol az orosz és a cigány gyermekek.
Tatiana Voltskaya: Hogyan lehet például, orosz szülők arra, hogy a tanulás a roma gyerekek nem tiltakoznak?
Irina Shulgin: Nem, egyáltalán, pozitívan. Lehet, hogy aggódtak az első, akadtak problémák. De amint azt hat éve, nincs ilyen probléma. A Roma szorgalmas, dolgoznak, van szó, hogy saját jármű.
Tatiana Voltskaya: mondja Irina Pchelintseva, a tanár ugyanabban az iskolában.
Irina Pchelintseva: Vannak gazdag és szegény, ezért hívjuk őket. Gazdagabb beszélnek oroszul a családban, és egy kis gyermek készen áll az iskolába. Ők is néha bérelhet tanár, megy a táborba, és előkészíti a gyermeket. És van, hogy a szegény családok, akik nem tudják a kis orosz. Itt, persze, egy szörnyű puzzle, nagyon nehéz. Minden tanár, aki a kiutat. És véletlenszerűen, és különféle ábécé próbál keresztül mintát. Ezek a térbeli megjelenítés képességét. Eleinte még félt az osztály, a második emeleten, ők félnek a második emeleten, mind megy fel a második emeletre gyerekek - még a félelem anyukák van. Egy hónap, két gyermek akklimatizálódni megfelelően. Néhány gyerek, nem tettek a fiúk söpörni a padló, vagy valami. Néhány itt és illeszd be ezt a „lehetetlen”, és néhány hogy egy seprűt, és söpörni, az összes asztal söpört, mosott, még mindig.
Tatiana Voltskaya: Annak ellenére, hogy a kulturális különbségek, nincs konfliktus, mert a gyerekek a Roma Street, amely mellé sokáig használják, és a szülők az orosz gyerekek nem fogalmaztak meg elégedetlenség a co-ed. De amikor az iskolák vannak bevándorlók gyermekeinek, konfliktusok és kifogások merülnek fel, sokkal gyakrabban. Másrészt, a tapasztalat a tanár tudja, hogy a külföldiek még könnyebb tanítani az orosz nyelv, mint a roma. Mondja Irina Lysakova.
Irina Lysakova: Most készül speciális taneszközök, ami segíthet a tanároknak. És a tanárok most szükség, amennyire csak lehetséges, az első helyen, mint hasznot, másrészt, az szükséges, hogy az állam segített nekik szervezni további osztály további órák, további csoportok dolgozni ilyen gyermek számára. Most mindannyian csinálni a szabadidejükben, hogy ez a probléma.
Tatiana Voltskaya: szemben iskolák ellenállása szülők, akik nem akarják ugyanazt azeriek és a többi migráns gyerekek tanulási gyermekeikkel?
Irina Lysakova: Természetesen, a bennszülött lakosság, mint általában, nem akarja, hogy a gyermekek megkapják a felsőoktatás legalábbis nem, mert az alkalmazkodás nehéz téma, nyelv, alkalmazkodva a gyermekek, akik nem beszélnek oroszul, persze, az osztály lesz egy ilyen helyzetben. Ezért, mint a szabály, hogy az ilyen iskolákban, mint a tornaterem, gimnázium, nincs ilyen gyerekek. És ezek a gyerekek az iskolába rendszeresen. A szülők, akik nem érdekeltek abban, hogy a gyermekek vizsgált osztályokban a bevándorlók, átkerülnek más iskolákban.
Tatiana Voltskaya: Elég egy probléma, a szülők úgy is lehet értelmezni, ez nem mindig oka a fajgyűlöletet, a szokásos világi, szeretnék edzeni minőségi szinten. Vagyis, vannak problémák. Vagy ők a speciális osztályok, és akkor nem lesz szegregáció, ami nem túl jó, akár együtt aztán mindenki szenved tanulmány. Vannak olyan kiút?
Irina Lysakova: kimenetek, természetesen. Tudjuk például, a tapasztalat a Nyugat-Európában, ahol a migráns gyerekek, mondjuk, az orosz nyelvű gyerekek jönnek Amerikába vagy Angliában vagy Finnországban és szorosabb kap szabad további tanfolyamok az ország nyelvén, honnan jöttek. És az állam érdekelt, így gyorsan elsajátította a nyelvet, majd természetesen tanulnak a többi gyermekkel együtt ugyanabban az osztályban, és ezek a problémák nem olyan éles. Mi, sajnos, ezek a kérdések kiküszöbölése és elég hosszú ideig, három orosz társadalom a tanárok az orosz nyelv és irodalom tárgyalja ezt a kérdést a kormány Bizottsága az orosz nyelvet, de amíg mi csak elküldi a projektek, és reméljük, hogy lehet megoldani .
Tatiana Voltskaya: Ez a probléma nem csak az oktatás - a probléma a migrációs politika?
Irina Lysakova: Persze, természetesen. Ezért minden ülésein, hogy tartsa a vonalat az orosz társadalom, töltünk együtt migrációs szolgálat. Most aktívan együttműködik a House of St. Petersburg nemzetiségű. Azt szeretné, hogy a House of nemzetiségek nyílt Orosz nyelvtanfolyamok nyíltak Service az orosz nyelvet, annak érdekében, hogy segítse ezt a szocializációs folyamat a migránsok gyermekeinek. Bár nem minden kérdést megoldottak.