Anyaga vonatkozó terv, vázlat, folyamatábra, a szerkezet a tanulsága annak a GEF, ingyenesen letölthető
Terv, vázlat, folyamatábra.
1. PLAN (a latin planum -. Plane), előre megtervezett sorrendben a program, teljesítmény vagy események. (Nagy Encyclopedic Dictionary). Óravázlat írt rövid formáját főbb szakaszait az órát meg tudja tervezni, hogy nyújtsa be a táblázatos formában az alábbiak szerint:
Technikák és módszerek
2. Abstract (a latin áttekintés -. Review), összefoglaló, rögzíti a tartalmát bármilyen írások, jelentést. (Nagy Encyclopedic Dictionary). Az absztrakt eltekintve az óravázlat lesz bejegyezve eljárást. Itt, a kibővített formában ismerteti a lépéseket a leckét. Mint általában, ez a rész is megjelenik a szinopszist táblázatos formában:
Mind a tervet, és az absztrakt kell kezdeni a következő megnevezéseket:
TÉMA:
számú lecke
TYPE tanulságokat. Ez alapján határozzák meg a célok és a leckét. Lehet: kombinált bemutató lecke rögzítéséről új anyag repeater-szintézis leckét stb
Cél:
4. Technológiai MAP - egyfajta műszaki dokumentációt, amelyben az egész folyamat a termék feldolgozása rögzített, műveletek és alkatrészei, alapanyagai, a termelési eszközök és a technológiai körülményektől gyártásához szükséges a termék időben, képzettsége, stb (Nagy Encyclopedic szótár) .. . Technológia - egyértelmű választ arra a kérdésre: mi a teendő, hogyan és mikor. Technológiai leckét kártya - egy általános grafikus kifejezése a leckét forgatókönyv alapján a design, prezentáció egyes munkamódszereket. Process tanulsága kártya (kiviteli alak) készül formájában olyan táblázat, amelyben vannak írva függőlegesen
A feladatok az egyes szakaszokban
5. projekt - a szerkezet a leckét, jelezve a célja és célkitűzései minden egyes szakaszában a leckét, megjelölve a formák és módszerek a tanítás, a tanár használni minden egyes szakaszában a leckét, valamint meghatározza típusú diákmunka, a kötelező feltüntetése a várt eredményeket. Goethe írta: „A gondolkodás egyszerű, meghatalmazotti nehéz, és átalakítani a gondolat akcióba - a legnehezebb dolog a világon.” A cél a terv kidolgozásakor, és és elvont, és a design, és az útvonal, hogy át elképzeléseit meg tudja valósítani.
Egy példakénti felépítését minden egyes típusú GEF leckét
1. Szerkezet bemutató asszimiláció új ismeretek:
1) szervező lépésben.
2) beállítása célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
3) A frissítés a tudás.
4) Elsődleges asszimiláció az új ismeretek.
5) kezdeti vizsgálata megértés
6) primer rögzítőrendszert.
7) Információk a házi utasítások végrehajtása
8) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
2. A szerkezet a leckét komplex alkalmazás ismeretek és készségek (rögzítés óra).
1) szervező lépésben.
2) ellenőrzése házi feladatot, játék és korrekciója diákok tudásának támogatást. A aktualizálása tudás.
3) Beállítás célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
4) elsődleges rögzítőrendszer
▪▪▪▪▪ egy ismerős helyzet (modell referencia)
▪▪▪▪▪ megváltozott helyzetekben (tervezés referencia)
5) kreatív alkalmazására és megszerzése ismeretek, az új helyzetet (problematikus)
6) Információk a házi utasítások végrehajtása
7) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
3. A szerkezet a leckét aktualizálása ismeretek és készségek (az ismétlés lecke)
1) szervező lépésben.
2) ellenőrzése házi feladatot, játék és korrekciója a tudás, készségek és képességek a tanulók szükséges kreatív megoldásokat a feladatokat.
3) Beállítás célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
4) frissítése ismeretek.
▪▪▪▪▪, hogy készítsen egy leckét, hogy a teszt
▪▪▪▪▪, hogy felkészüljenek a tanulmány egy új témát
5) Az ismeretek és készségek új helyzetekben
6) A általánosítás és rendszerezése tudás
7) Ellenőrző asszimiláció, beszélgetés hibákat és azok korrekciója.
8) Információk a házi utasítások végrehajtása
9) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
4. A szerkezet a leckét a megrendelés és általánosítás ismeretek és készségek
1) szervező lépésben.
2) beállítása célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
3) A frissítés a tudás.
4) általánosítás és rendszerezése tudás
A diákok felkészítése egy általános aktivitás
Játék egy új szintre (átfogalmazott kérdés).
5) Az ismeretek és készségek új helyzetekben
6) Ellenőrző asszimiláció, beszélgetés hibákat és azok korrekciója.
7) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
5. felépítése az ismeretek és készségek ellenőrzésének a leckét
1) szervező lépésben.
2) beállítása célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
3) Határozza meg a tudás, készségek és képességek, ellenőrizze a szintet formáció általános nevelési képességeit a tanulók. (Feladatok A kötet vagy a nehézségi fokát meg kell felelnie a program megvalósítható minden tanuló).
kontroll tanulságok vonhatók írásban ellenőrzés, amely egyesíti tanulságok értelmezése és ellenőrzése. Attól függően, hogy a vezérlés típusát a végső kialakult szerkezete
4) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
6. Struktúra Tudományos korrekciós órák és készségeket.
1) szervező lépésben.
2) beállítása célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
3) Az eredmények a diagnosztika (monitoring) a tudás, készségek és képességek. Definíció gyakori hibák és hiányosságok ismeretek és készségek, módjaik és javítsák a tudás és készségek.
Attól függően, hogy az eredmények a diagnosztika tanár tervei kollektív, egyéni és csoportos tanulási módokat.
4) Információ a házi utasítások végrehajtása
5) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
7. A kompozit szerkezet az óra.
1) szervező lépésben.
2) beállítása célok és a leckét. Motiváció az oktatási tevékenység a tanulók.
3) A frissítés a tudás.
4) Elsődleges asszimiláció az új ismeretek.
5) kezdeti vizsgálata megértés
6) elsődleges rögzítőrendszer
7) Ellenőrző asszimiláció, beszélgetés hibákat és azok korrekciója.
8) Információk a házi utasítások végrehajtása
9) Reflection (eredményeit összefoglalva egy osztály)
Készítsen konstrukciót lecke (tantárgyak) szerint a követelményeknek a GEF nem kormányzati szervezet.
Folyamatábra és óravázlat.
Folyamatábra a leckét angol, amelynek témája „Udvarias modor” CMD M.Z.Biboletova GEF 4klass
Ez a lecke tehnologmicheskaya kártya megfelel a GEF DOE. Előírt várt eredményeket, célokat és feladatokat a tanár és a diák.
Disclaimers terv, routing és bemutatása a lecke az angol, a 2. osztályban a témában «Showtime» (Carnival)
A lecke célja, hogy figyelembe véve a követelményeket a GEF.
Technológiai Kurt leckét angol GEF követelmények a 4. évfolyam. Biboletova tankönyv.
Folyamatábra nyílt lecke matematikából 6. évfolyamon a „nyilvánosságra hozatala zárójelben” (összhangban a GEF). A technológia a tevékenység módszer
Lecke „felfedezés új tudás” készül összhangban GEF, számos technológia felhasználásával: a rendszer-aktivitás megközelítés, játék, egészség-megtakarítás.
GEF folyamatábra az első lecke a biológia UMK területei 5. évfolyam
A javasolt változata a folyamatábra tervezték a mindennapi használat során. A fejlettebb változata a feladatok listáját, amelyeket festett szakaszában valamennyi intézkedést jelen az osztályban résztvevőket.
„A közösségi Structure” módszeres fejlesztése technológiai felfedezések biológia lecke kártya a 11. évfolyamon.
Technológiai kártya Access leckét a biológia 11. évfolyamon a következő témában: közösségi struktúra.