Szakmai oktatás a diákok - studopediya
Szakmunkásképzést a tanulási folyamat alapjait a tudomány és a munkaerő-tanulmányok. A szakképzés iskola után.
Fontos eleme a szakmai orientáció a diákok a szakmai képzés - Üzenet a diákok információt különböző foglalkozások, jelentőségét a nemzeti gazdaság, a munkakörülmények, a követelményeket a szakma pszichofiziológiai adottságok személyiség, módszerek és elkészítési módja közül a bérek.
Ezen felül a diákok kell tudni az alapvető fogalmak és általános obschetrudovye: mi a munkakultúra, munkafegyelem, elvek a tervezés, szerkezet a vállalkozás, fizet egy együtt (csapat szerződés), a díjazás a végtermék, és így tovább ..
profprosvescheniyu munka gyakran nevezik profinformatsiey. Azonban az információ - egy passzív folyamat, és a cél nem csak profprosvescheniya üzenet információs szakma, hanem a kialakulását a tudatos hozzáállás, hogy a választás egy adott szakma, így magában profinformatsiyu és profpropagandu és profagitatsiyu. Ismerete szakmák, a hallgatók nem csak az iskolában. A tudásforrások a témával a média, barátok, rokonok és mások. Ebben az esetben a tájékoztatás tartalmát foglalkozások és azok fontosságát néha adott egy nagyon torz, így létre képeket indokolatlan vonzereje néhány szakma és a légkör rosszakarat mások felé.
Ebben a tekintetben, iskola előtt, valamint az egész társadalmunk, ez elég nehéz feladat -, hogy helyes ellentétes az igényeinek a gazdaság és a társadalom kapcsolatos bizonyos szakmák és új. A probléma megoldására hivatott, hogy része profprosvescheniya, az úgynevezett profpropagandoy. Azonban minden munkája profprosvescheniyu semmiképpen nem lehet csökkenteni érdekképviselet szakmák.
Tervezze munkájának szakmai iskolai oktatás, különösen profpropagande és az azt követő profagitatsii, követi az előzetes profdiagnostiki. Csak az ilyen megközelítés lehet végezni a kapcsolódó munkát a diákok, amelynek célja a tudatformálásban a választott szakma. szakmai oktatási kérdésekben lehet fordítani speciális profinformatsionnye tanulságokat. Ezeken a tanórákon a diákok meg kell mondani, a gazdaság szerkezete, a követelményeket a szakma a személy, azaz a. E. Hogy az információkat, amelyek orientálják a tanulókat, hogy a problémát a helyes választás a szakma. Információ egy adott szakma hallgatók kaphatnak a tanulmány minden egyes témában.
Csakúgy, mint a képzést nem lehet elszigetelten vizsgálni az oktatást és a profprosveschenie nélkül lehetetlen szakmai oktatás. Ez magában foglalja a kialakulását diákok lelkiismeretes munkához való hozzáállás, mint egész, míg a kialakulását egy adott szakmai orientáció. Ennek során a szakképzés személyiségjegyek alakulnak a tanulók munkához szükséges a választott szakma. Ugyanakkor szakmai érdekeit kell válnia a megfelelő törekvések, hajlamait, ideálok és a küldetés. A szakoktatás legyen szerves része a tanulási folyamat, és így kezdődik a diákok junior osztályok.
Lebonyolítása szakmai oktatás nem sérti a logika az anyag vizsgált, és egy konkrét kifejeződése az elvet a dialektikus viszonyát a tanulást.
Feltételezve, hogy profprosveschenie - aktív folyamat inkább támaszkodnak ilyen munkamódszerek közvetlen részvétel a tanulók a folyamat, mely során információt. Különösen a nagyobb szükség van, hogy a gyakorlatban nem csak történetek a szakmák és iparágak, és a végrehajtás útmutatást független tanulmány hallgatók egy adott szakma. Emellett kérjük, vegye figyelembe, hogy minden olyan információt, jobban felszívódik, ha jut a konkrét szituációs formában, semmint a szöveg formájában (előadások, történet).
Dolgozni profprosvescheniyu pozitív eredményt, akkor kell elvégezni szakszerűen és nagy pedagógiai tapintat. Hangolódj a diákok a szakma, amelyben az ország hiányzik, meg kell kerülni bármiféle tolja, mivel alkalmatlan nyomást gyakorol a tanulók csak akkor vezethet a tartós elvesztése érdeklődés gyakorlati szakemberek. A fő elveket, a munka profprosvescheniyu - a kapcsolatot az élettel. Ezen az alapon a fő irányait munka ezen a területen lehet kifejezni: profprosveschenie .fenü holisztikus, sokoldalú bemutatása diákok a nemzetgazdaságban, annak iparágak, vállalkozások és foglalkozások alapján széles körű munkaerő-képzés, műszaki főiskolák és az oktatás.
A munka elvégzéséhez a szakképzés során figyelembe kell venni trendek a fejlesztés gazdasági ágazatokban a gazdasági térségben meglévő munkavégzési szokások, a jelenléte a közép- és szakiskolákban.
Szakmai fiatalok oktatására kell alapulnia valóban szükség speciális szakmák, annak érdekében, hogy ne csak tájékoztassa a diákok körülbelül a fizikai munkákra, hanem aktívan alakítani a szakmai orientáció, figyelembe véve a fiatalok érdekeit és a termelés.
Elvégzésére céltudatos munka profprosvescheniyu diákok, minden szaktanárok kell előre meghatározni a tanulmány az állami használhatja anyagi természet pályaválasztási. Felvette a szükséges anyagi, szemléltetőeszközök és technikai eszközöket, a tanár óraterv és ugyanakkor a fejlődő speciális állvány a tantermekben. Karrier-orientált használt anyag iskolai tanár tartalmazniuk kell a híres emberek (tudósok, művészek, kiváló tanárok, a fejlett ipari munkás, a mezőgazdaság és így tovább. D.), kivonatok határozatoknak a kormány.
Természetesen minden egyes alany saját sajátosságait. Tehát, a tanulságokat a kémia, a biológia, a tanulmány a konkrét témák, akkor derül ki közvetlenül, a diákok a szakma, de a leckét a matematika ilyen információt közvetíti rendszer speciálisan kiválasztott különböző termelési feladatokat. Ennek ellenére a következő formák munka profprosvescheniyu a tanítás tantárgyak:
profprosveschenie bemutatása során az elméleti anyag;
Javított ismeretek szakmák elvégzése gyakorlati feladatok során laboratóriumi osztályok a folyamat problémák megoldására;
írásban esszék a témában, amelyben információt szakmák és ágazatok;
vezető ipari kirándulások tudományos téma.
Ügyes használata Az űrlapok zökkenőmentes működésének biztosítására profprosvescheniyu diákok, valamint a hatékonyság biztosítása.
Tanulság a munkaerő képzése a legfontosabb eleme a szakmai oktatás. A főbb módszerek gyakorlati ebben a munkában a tervezés és az építőipari termékek. De ahhoz, hogy a gyakorlati munka hatékonyan befolyásolhatja a kialakulását tanulók pozitív hozzáállás, hogy a gyakorlati szakemberek, szükséges, hogy összekapcsolják őket verbális módszerek: beszélni foglalkozások és a modern ipar, a munkafeltételek, a technológiai folyamatok, követelmények szakma az adottságok és az emberi képességek és így tovább. n. Ez az információ tájékoztatja a diákok az indukciós, aktuális vagy végleges eligazítást. Nem feltétlenül mondani a gyerekeknek, hogy egy bizonyos szakmát csak egy leckét. Attól függően, hogy a téma, látogasson el a leckét, hogy általános információkat, de a másik -, hogy bővítsék és mélyítsék (összhangban a fő cél a lecke) Információ egy adott szakma. Ezen felül, a tudás körülbelül azonos szakmák hallgatók kapjanak a különböző osztályokban. Meg kell figyelembe venni a kor jellemzőit diákok és így vegye fel dolgokat foglalkozások és iparágak, így érthető volt, és érdekes, hogy a gyerekek egy bizonyos életkort.
A tanár nem csak kommunikálni tudás a szakma, hanem kap visszajelzést arról, hogyan szívódnak fel a gyerekek. Ehhez az ismétlés a hatálya alá tartozó anyagok, egyebek mellett tartalmaznia kell kérdéseket, hogy teszteljék a diákok ismereteit szakma.
Ez az ismétlés segít elmélyíteni és rendszerezni a diákok ismereteire körülbelül karrier, hogy azt gondolják, mennyire fontos a helyes választás a szakma, és ezért növeli a hatékonyságot a pályaorientáció az osztályban.
Beszél munkahelyek, fontos, hogy a tényekre támaszkodni a valóság, az információk újságok és magazinok, mondja a szakmájuk mesterévé. Ez nagyon hasznos találkozókat tanulók ezeket az embereket. Az ilyen események szerepének megerősítése a munkaerő képzése és nevelése, a hatékonyság növelése a szakképzésben.
Ezért a tanár folyamatosan meg kell tanulni a termelés az iskolai környezet, a tartalma alapján alattvalója (a típus a munkaerő képzése), adatokat gyűjtenek foglalkozásokkal. Álláspontja tanácsos felhalmozódnak formájában speciális szakmák kártyákat.
Itt egy példa kitöltésre készen kártyák mezőgazdasági foglalkozások.
Töltsd ki ezeket a kártyákat, és célszerű bevonni a diákok.
Az összegyűjtött anyagok a szakma is koncentrálódik a hivatali karrier-tanácsadás.
De a fő anyag beszélgetések szakmák kell professiogram.
Bevezeti a hallgatókat a szakma, célszerű, hogy bemutassa a történet (interjú) fotók, csúszda és a filmeket.
Mivel profprosveschenie szorosan kapcsolódik profvospitaniem, fontos, hogy a diákok a lehetőséget, hogy az eredmények a munkaerő. Kiállítások (iskola, kerület), amelyek által meghatározott legjobb munkái diákok, hozzájárul a az érdeklődés a munkát.
Így a folyamat a tanítás alapelveit a tudomány és a munkaerő-vizsgálatok a szükséges lehetőségeket a szakmai oktatás a diákok.
Elvének Politechnikai az egyes tantárgyak tanítása, hogy azonosítani kell, és minden lehetőséget megragad a szervezet céltudatos munka profprosvescheniyu hallgatók.