Pedagógiai kreativitás, mint az ólom pedagógiai adottságai szerkezet alkatrész
Mivel a vezető elemek a szerkezet
Az általános elképzelés, a kreativitás
A kreativitás (a latin Creation -. Creation) - a kreatív lehetőségeket (kapacitás) a személy, amely megnyilvánulhat a gondolkodás, az érzés, a kommunikáció, az egyes tevékenységek, jellemez egy személy, mint egészének vagy egyes melléktermékei a folyamat létrehozását. Kreativitás leggyakrabban tekintik fontos és viszonylag független tényezőellátottság hogy ritkán tükröződnek az intelligencia tesztek és tanulmányi eredmény. Ezzel szemben a kreativitás határozza nem annyira kritikus hozzáállás az új feltételeket tapasztalat, mint fogékonyak az új ötletek - ez meglehetősen gyakori a tudományos irodalomban, a kreativitás definiálására.
Szerint Erich Fromm, kreativitás - képes kivédeni, és tanulni, hogy megoldást találjanak a szokatlan helyzetekben a hangsúly a felfedezés új és képes tudomást szerzett tapasztalatuk.
Pedagógiai kreativitás, mint az ólom pedagógiai tehetséges szerkezet alkatrész
1) A mag a tehetség: a képesség (általános és / vagy speciális), kifejlesztett olyan szinten feletti
Az a képesség, hogy végre az alkotó megközelítések oktatási tevékenység
(Kreatív) gondolkodás sebessége (a számos ötletet fordul elő, hogy egységnyi idő alatt);
a képesség, hogy gyorsan és belső erőfeszítéseket váltani egyik ötlet a másikra; képesség
ötletek, amelyek eltérnek a közös, paradox és váratlan megoldások
(Tanár - keresés az új formák, módszerek és eszközök tanítási és oktatási tevékenység); érzés
finomítás ötletek; képességét, hogy meglepte; nyitottság és érdeklődés minden új; kapacitás
dönteni helyzetekben a bizonytalanság, nem fél a saját eredményei, és azokat a
end, kockáztatva a személyes siker és hírnév; képességét, hogy rugalmas fantáziadús gondolkodás, amely
nyilvánul meg az építőipar egy új, eredeti világosság; rugalmassága verbális gondolkodás, fényes
figuratív nyelv, a képesség, hogy „gyullad” a diákok a történetet; szelektivitás az ismeretek az új; keresés és
preobrazuyushy gondolkodásmód; fantázia, a képzelet fejlett; problémás látás
a helyzet; A képesség, hogy „zavarja a békét”; mélyen elmerül kedvenc tevékenysége; vágy
találmányok, kreativitás; érdeklődés rejtvények, paradoxonok, és az improvizáció; képességét, hogy önállóan
határozatokat; gyorsan váltani a figyelmet.
Az a képesség, hogy folyamatosan fejlesszék kreatív tanítási tapasztalat, kompetencia:
A vágy, hogy javítsa a szakmai, új ismeretek megszerzése, fejlesztése
megfelelő készségek, képességek oktatási tevékenységet; a képesség, hogy gyorsan megtalálja és
Mester kreatív keresés az új tudás, hogy bővítsék szakmai látókörét; jártasság
céltudatosan, hogy tanulmányozza a kérdést, vagy problémája kapcsolatos oktatási tevékenységet; érzés
megelégedésére gazdagító oktatási tapasztalatok és tevékenységek ugyanakkor - a kreatív
elégedetlenség szintje elérésének a feltétele a további növekedés a szakmai alkalmasságot.
Az a képesség, hogy létrehoz és végrehajtására irányuló stratégia pedagógiai kreatív
aktivitás: továbbra is szükség rendszeres dúsítása pedagógiai tapasztalat
tevékenységek; kapacitás független fejlesztése mély és szisztematikus tudás
a kulcsfontosságú tanulási és oktatási problémák; képességét, hogy dolgozzon ki egy stratégiát rugalmas
kreatív oktatási tevékenységet alapuló meghatározása céljából és az építőipar a megfelelő
program képes mozgósítani a saját tapasztalat, vagy gyorsan szerezhetnek további
kompetencia megoldására fontos és összetett oktatási problémák; érzés
felelősség a teljesítménye a kreatív szakmai feladatokat.
Pedagógiai kreativitás a tanár fejlődik az egész oktatási tevékenységet
és döntő tényező annak elősegítése, hogy a magasból pedagógiai ismeretek. több
B. O.Suhomlinsky hangsúlyozta, hogy csak egy kreatív tanár képes meggyújtani a diákok szomjúság
tudás, így minden tanár kell alakítania a kreativitás, amely a fő
jelzés az ő szakmai. Minden olyan tevékenység tekinthető kreatív, ha
a terméket jellemzi újdonság, amely egyaránt lehet objektív és szubjektív. az
pedagógia ilyen termék lehet az új képzési technológiákat, formák és módszerek a tanítás
az oktatás, a pedagógiai készség a tanár növekedés.
Módszerekkel, hogy azonosítsák a kreativitás.
„Kreativitás” vizsgálat azonosítja a szinten kreatív hajlamait az egyén, és létrejönne egy pszichológiai profilját a kreatív, alkotó refleksiruya összetevője a kép a „I - igazi” és az ötlet a kép „tökéletes vagyok.” Összehasonlítása a két kép a kreativitás „Én igazi” és az „I-ideális” lehetővé teszi, hogy meghatározza a kreatív tartalék és a kreativitás az egyén.
Ha felkérik, hogy maguk határozzák személyes tulajdonságok, válaszolt a teszt kérdéseire. Olvasd el a kérdéseket alaposan. Ha igen pas kérdőjellel egy „+” negatív tegye a „-” jel a táblázat „Én igazi” és a „tökéletes vagyok.” Hosszú a válasz, ne habozzon, mert az első válasz az impulzív és általában helyes. Légy őszinte!
Talán ez érdekelni fogja:
értékelés eredménye
népszerű esszék
-
Jellemzői a képzés és oktatás a gyermekek az iskolában V. típusú
Jellemzői a képzés és oktatás a gyermekek az iskolában V. típusú célja gyógypedagógiai intézmények fogyatékkal élő gyermekek számára (HIA)
Az írás „eredeti filozófiai értelmezése a regény Mihail Bulgakov” Mester és Margarita „”
A nyitott leckét az osztály területén a görbe vonalú trapéz
Nyílt lecke „terület a görbe vonalú trapéz” 11klass elkészített matematika tanár Lidia S. Kozlyakovskaya. MBOU SOSH № 2 falu területén Medvedovskaya Timashevsky
Esszé „Új emberek Chernyshevsky”
Jelentés a héten a matematika
vizsgálat munkák
-
Szervezet kívüli tevékenységek idegen nyelven
Esszé „Mercy és az együttérzés.”
Élni akarok hattyú és fajta fehér stayMir lett ... A. DementevPesni és eposzok, mesék és történetek, novellákat és regényeket orosz
Esszét „Hogyan írjunk esszét a regény” Taras Bulba „”
„Taras Bulba” - nem egy közönséges történelmi regény. Ez nem tükrözi pontosan a történelmi tények, történelmi alakok. Nem is tudom,
Esszé „A téma a nemesi történet”
A történet „Suhodol” Bunin fest egy képet a szegénység és a degeneráció a nemesi család Hruscsov. Egyszer gazdag, nemes és erős, mennek végbe
Nyílt lecke az orosz nyelv rendkívüli igék
A tanulság az orosz nyelv, a 4 „A” osztályú a témáról: „A felszólító ige.” Ő fejlesztette: Bobkov OA lecke célja: hogy megismertesse a hallgatókat