Hogyan sikerült folytasson nyílt lecke
A gyakorlatban a gazdaság nyitott órák széles körben használják az oktatásban. A tanár-feltaláló olyan módszeres szervezeti forma osztályok eszköze annak bizonyítására, képességeiket és kreatív felfedezéseket. Nyílt órák elősegítik az oktatási tapasztalatok és az innováció előmozdítása a képzés és az oktatás a fiatalabb generáció.
szüksége lesz
- - oktatási anyagok a témában;
- - vizuális segédanyagok;
- - Disclaimers óravázlat;
- - műszaki képzés.
oktatás
Határozza meg a téma a leckét, céljait és gyakorlati feladatokat. Az előkészítő szakaszban, az is fontos, hogy válassza ki a megfelelő tananyagok, taneszközök, szemléltető anyag. Vigyázz a rendelkezésre álló és használhatósági műszaki képzés, ha kell használni a nyílt leckét.
Készíts egy részletes és átfogó terv, az absztrakt osztály, amelynek középpontjában a témája a leckét, a célokat és feladatokat. Célszerű, hogy végezzen előzetes ismeretség a tervet a lecke kollégák és tagjai a módszertani egyesület, akkor adja meg a problémát, és figyelembe veszik azokat a pontokat, lehet hiányozni során önálló munka módszertani része a tervnek.
Készítsünk bevezető megjegyzése, akkor meg kell előznie egy nyitott leckét. Itt röviden az oka annak, hogy kéri, hogy tartsa meg az eseményt és problémás kérdések felvetésére kapcsolatos tárgya a leckét.
A kijelölt időben, tartott nyílt leckét összhangban szándék és terv. Elengedhetetlen a rendezvény sikeréhez pozitív hozzáállás és az önbizalom. Garantálja a jó eredmény lesz a hatásköre benyújtott egy leckét, és képes megbirkózni az elkerülhetetlen izgalom.
Az utolsó része a leckét, hogy a szó, hogy a kollégák és az iskola vezetése. Ez lehetővé teszi, hogy visszajelzést és objektív felülvizsgálata elvégzésére a foglalkoztatás. Enélkül nehéz lesz, hogy értékelje a teljesítményét, és figyelembe veszi a jövőbeli esetleges hiányosságait. Ideális lenne, ha az előadások a közönség pedig egy kicsit konstruktív vita, amely azonban nem lehet halogatni.
A következtetés az esemény tölteni önvizsgálatra. Írja le véleményét a nyílt leckét, pontosítsák, milyen mértékben, az Ön véleménye szerint a téma hozták nyilvánosságra. Sikerült elérni a céljait, és teljesítik az összes feladatot? Mit érzel a tanulságokat. Megpróbálják azonosítani a problémás területeket, és meghatározza azokat a részeket, melyek középpontjában a segítséget, hogy a következő ilyen gyakorlat hatékonyabb.
A nyílt lecke jelenlegi formájában magában egyre tanulók módszereiket műveletek eredménye, amely információt szerezni. Ezért a kezdeti feladata a tanár, aki elvégez egy nyílt lecke kötelezettségvállalást tartalmaznak átviteli eljárás, alkotó tevékenység vagy bátorító diákok önálló teremtés, még kezdetleges formában.
Ahhoz, hogy megfelelően folytasson nyílt leckét, a tanár kell eldönteni, merre menjen, hogy elérjék ezt a célt. Az első út magában foglalja a fejlesztése és demonstrációja a leckét a hagyományos rendszer, a telített módszertani újítások. A másik eljárás egy sor különböző típusú órák, amelyekben a lehetőség a diákok és a tanárok a készségek a maximális visszaverődés.
Lecke hagyományos rendszer áll a szervezet a kezdetektől a leckét, ellenőrző házi feladat, a munka az új képzési anyag, szállítás házi és eredményeit összefoglalva a leckét. Ugyanakkor a nyílt leckét színpadán a szervezet a leckét kellene kezdeni üdvözlő diákok, tájékoztatva őket a lecke egyértelmű megfogalmazása célok és a leckét. És ezzel nem a diákok, hogy a programozott eredményt, amelyet meg kell eredményeként kapott az együttműködés a tanárok és a diákok a végén a leckét. Ellenőrzés házi nyílt lecke lehet tenni a következő három módon, vagy ezek kombinációja. Meg kell figyelembe venni a különböző szinteken a diákok teljesítménye. A következő lépés a nyílt tanulság az, hogy az új tudást a hallgatók bármely ismert tanítási módszerek. Hogy megszilárdítsa az új ismeretek adott házi feladatot, amelynek alapja a differenciált megközelítés arra a szintre, a diákok teljesítménye.