Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy írjon levelet
Legyünk őszinték: a tanítás az írás - ez unalmas és munkaigényes tevékenység a baba, valamint a képzés.
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy levelet írnak, és hogy dolgozzon neki egy szép és gyors kézírás?
Kiválasztása egy recept
Sok szülő (általában nevelő anyák), akik igyekeznek tanítani a gyermeket, hogy írjon levelet az iskola, vezetett a vágy, hogy elkerüljék a problémákat az írás és helyesírás az általános iskolában. Sőt, amíg a 4. évfolyam befogadó, gyakran azért, mert a kézírás értékelési csökkenése, mert mi egy iskolás elvesztette a tanulási motivációt.
Modern nyomdaipar látja el a piacot a különböző taneszközök technikák, amelyek célja, hogy megtanítsa a gyermek a levelet. Füzetek állnak gyermekeknek 4 éves korig, ahol egy egyszerű forma, a nyilak jelzik az írás technikáját egy adott levelet. A mintákat betűk (elemek), ami kell vágni körül a szaggatott vonalak, a fenti recept a mozgás irányát a kar. Szigorú betartása, a megfelelő útvonal levél segít elkerülni a többszöri agyvérzés és nehezen felismerhető összetevők.
Előfordul, hogy a betűk kialakítására használt ferde minta ferde vonalak, egymástól való távolságuk szélessége betűk (3,4 mm) egymástól. Az előnye, hogy ezt a mintát összehasonlítva a szokásos kérdéses, és csak segíteni a gyermek egy jól fejlett vizuális érzékelés. A gyermek, aki nehézségekkel küzd az asszimiláció az írásos minta betűket is ki, így ez a sablon nem fog működni.
A legtöbb előírások óvodás épülnek elve elemenként írás minden betűt, majd az egész levél van írva teljesen.
Forma megfelelő festési technikát
Ábra. 1. Megfelelő ültetés az asztalnál
Fontos még óvodáskortól képeznek megfelelő festési technikát, amely szükséges, hogy elsajátítsák a helyes illeszkedés az asztalnál. kéz pozícióját a notebook, valamint egy módja karámból.
A jobb illeszkedés az asztalnál (. 1. ábra) kell a gyermeknek ülj egyenesen, mellkasi nem érinti az asztalt (a távolság a test és a az asztal szélén - 3-5 cm), mindkét karját kell ugyanabban a magasságban.
Lábak hajlítva derékszögben a térd, sovány az egész láb a padlón (vagy a lábtartón). Hands terheli a levél, hogy a könyöke egy kicsit szélére, és egymástól körülbelül 10 cm-re a csomagtartóba. A fej kissé megdöntve balra gyerekek, akik írni a jobb kezével, egy kicsit jobbra a gyermekek, akik levelet a bal kezével. Book kell elhelyezni ferdén balra (a jobbkezes) vagy jobbra (balkezes), úgy, hogy az alsó sarokban szemben van a mell (ábra. 2 és 3). Szabad kezével a gyerek tart egy notebook, és töltse ki az oldal, mert ez mozgatja a kezét, míg az alsó sarokban az oldal még mindig kell irányítani a mellkas közepén.
Ábra. 2. hely a notebook az asztalon a balkezes. Az alsó sarokban az oldal, amelyen a balkezes mondja legyen előtte a mellkas közepén
Ábra. 3. hely a notebook az asztalon a jobb kezes. Az alsó sarokban az oldal, amelyen az írási jobbkezes, hogy előtte a mellkas közepén
Ábra. 4. A helyes módja a gazdaság tollat írás közben a bal oldali
Ábra. 5. Helyes módja kezében toll írásakor a jobb kezével
Fontos, hogy ne csak azt mutatják, óvodás helyes utat, hogy tartsa a tollat (4. És 5.), és gondosan figyelemmel kíséri annak végrehajtását, ami arra utal, türelmesen és beállítása, amíg kialakult egy stabil szokás.
Hozzászoktatni, hogy a pontosság
Bejelentkezés kalligrafikus kézírás egyértelmű és olvasható, az egyenlő betűk nem haladja meg a vonalat, és nem volt különbség a magasság, szélesség és a szög.
Ha minden körülmények között, hogy elérjék a kalligrafikus kézírás teljesülnek, és a tanuló is írja undorító ( „csirke semmiből”), hogy tanítsa meg neki, hogy írjon szépen segít vásárolni egy tollat és tintát. Írásban töltőtoll nehéz: azt írja csak egy bizonyos döntés és préselés. Ha helytelenül használják - vagy nem írok egyáltalán, vagy hagyja blot. Köszönhetően ez a funkció, a toll lehetővé teszi, hogy dolgozzon ki a megfelelő helyzetben a gyermek a kezében a levél, és ezért hozzájárul a kialakulásához kalligrafikus kézírás.
A kezdetektől fogva a tanulás írni hozzászoktatni hallgató pontosságot notebook: a sarat a mezőket, átkelés a korlátokat a piros vonal, illetve a kapcsolt oldalhatárok elfogadhatatlan.
Mi a szakértők szerint
Tény, hogy sok iskolai tanárok egyetértenek ezzel az állásponttal. Úgy vélik, hogy a gyermekek, a tanítás írásban korán, az írás gyorsan romlik annak a ténynek köszönhető, hogy a kéz alakulóban van. Még ha az elejétől a tanulás a betűk, hogy egy szép, biztonságos betűk ügyességi rendkívül nehéz szép kézírás. Ehhez meg kell állapodni a baba minden nap egy órát egy nap, és szorosan nézni, hogyan vesz minden eleme nagybetűvel. Nyilvánvaló, hogy egy óvodás túl sok teher, és a szülők többsége nem rendelkezik a lehetőséget, hogy végezzen alapos vizsgálatot. Kivéve persze, ők fanatikus ragaszkodása nem célja nem egyszerűen az, hogy megismertesse a gyermek íráskészség, és tanítani őt, hogy írjon levelet hibátlanul. De ez egy egészségtelen extrém ...
Hogyan lehet megtalálni a korai tanulást ellenfelek gyerekek írni az iskolába, hogy megtanulják a helyesírás jobb szájról szájra, például hajtogatás betűk és szótagok a mágneses tábla „My First Alphabet” a mágneses ábécé és egy markert, egy mozaik „ABC és számtani”, vagy tábla ismeretek kétoldalúan. amely biztosította a lehetőséget, hogy teljes a betűket, a marker és ceruza. Ha egy óvodás hajlandó, hadd levelet nyomtatott betűkkel (pl marker vagy zsírkréta). Jó fejleszti a finom motoros készségek gyermekek tollak fejlődő ekoigrushka-kirakós játék fából „Labirintus-labdák Magnet” teknős”.
Vonunk le következtetéseket
Összefoglalva, levonhatjuk az alábbi következtetést: tanítani óvodás, levelet vagy sem - úgy dönt. Úgy véljük, hogy a tanulságokat a fejlődés az ő íráskészség javát neki.
Oktató írásban - sokkal bonyolultabb, mint a tanulás olvasni vagy számláját. Miután a fenti tippek és szabályok lehetővé teszik a gyermek megtanulni írni szépen, tisztán és gyorsan.
Írás - egy különleges, új jelrendszer a gyermek számára. A nehézség az asszimiláció nemcsak a tényhez kapcsolódik, hogy a szimbólumok a másodrendű (a szimbolikus jelölést a szavak, melyek maguk is szimbólumok az elsőrendű). Egy másik nehézség okozta nagyfokú önkényesség íróeszköz, ő jelenléte szenzomotoros összetett szerkezeti keretet. Ahogy találóan kiváló tudós-pszichológus Vigotszkij a gyermek megtanul alfabeticheskim levél volt szüksége, hogy „... hogy egy nagy felfedezés, nevezetesen: a festék nem csak a dolgokat, hanem a beszéd.”
Elsajátítása után a technika írás sikeresen befejeződött, szerez relevanciája a műveltség fejlődése és az oktatás a gyermek tévedhetetlen levelet.