Módszerei tudatformálás
Elektronikus könyvtár „Pedagógia” Methods of tudatformálás;. Elvek - általános vezérelve igénylő cselekvési szekvenciák különböző körülmények között, és a körülmények.
Elvek - általános vezérelve igénylő cselekvési szekvenciák különböző körülmények között, és a körülmények.
· A második alapelv az oktatás - az az elv a szubjektivitás: a tanár a lehető elősegíti a gyermek képes megvalósítani a „I” a más emberek és a világ, hogy van értelme a tetteikért, hogy előre a következményeket más emberek és a saját sorsát, hogy megalapozott döntéseket az életben döntéseket.
· A harmadik alapelv az oktatás ezen elv megfelel: a gyermek örökbefogadását, mint a valóság, az elismerést a gyermek joga, hogy léteznek, úgy, ahogy van, tiszteletben élete történetét, ami keletkezik, ez abban a pillanatban, ahogy van, értékének elismerését a személyiség, megőrzése kapcsolatban minden gyermek, függetlenül attól, hogy a siker, fejlődés állapotát, képességeit és tiszteletben személyiségét.
3.1.1. nevelési módszerek: koncepció és osztályozás
nevelési módszerek - ezek konkrét módon befolyásolni az elme, az érzelmek, a viselkedés a tanulók a döntés pedagógiai feladatok közös tevékenységekben (közlemény) az utóbbi a tanár-oktató. nevelési módszerek szerint kell megkülönböztetni segítségével képzés, amelyhez kapcsolódik.
Eszköze az oktatás elsősorban tárgyakat az anyagi és szellemi kultúra, amelyeket a pedagógiai problémákat oldanak meg.
oktatási módszer révén valósul meg a tanár-oktató tevékenység is jelenti (könyvek, filmek, stb) is befolyásolja, és egy tanár a tevékenység, tanár nélkül.
Az oktatási módszer az ókori görög. # 956; # 941; # 952; # 959; # 948; # 959; # 962; - útvonal, a "My Way" vagy a "my way", vagy "én mozgás." (2-gyökér szó).
Módszertan - "az én útjaim a mozgás és a játék", "My módon játszik (" Linda "- egy játék, egy verseny, például a" Music "" Muse + ika „- a játék a gondolatok)
Oktatási módszer - egy olyan rendszer szabályozási elvek és szabályok, a szervezet oktatási szempontból tudatos kölcsönhatás a tanár és a diákok, alkalmazva egy sor tanulási célok, a fejlődés és az oktatás.
Így ez a definíció kiemeli, hogy az eljárás tartalmazza a következő lépéseket és szabályok módon a dolgok magukat.
Módszer - összetett tudomány, progresszív, egymástól kölcsönösen függő, rendszer, változatos kommunikációs módszerek céljára átutalás és az asszimiláció ZUNov az oktatás, fejlesztés, képzés és oktatás.
* 1. Meg kell különböztetni a módszer - mint a koncepció a tanulás - egy széles, történelmi, globális jelentőségű. (Pestalozzi fogalom Renaissance koncepció barokk koncepció, a koncepció a bécsi klasszikusok (K.Cherni) fogalmát Makarenko stb
Képzési technikák elfogadott nazyvatsostavnye módszerek, melyek a megvalósítását konkrét problémákat. Módszertani fogadások is nevezik didaktikus módszerekkel vagy formák tartalmát.
Felvételi képzés (didaktikus - vétel) - a rövid távú közötti tanár és diák, amelynek célja a transzfer és az asszimiláció konkrét ismeretek és készségek.
Módszer - összetett fogalom (és a folyamat és a cselekvés), magában foglalja a következő Compo nents:
1. A koncepció az oktatás:
- A koncepció az állam által kifejezett Orosz Föderáció Oktatási törvény, GEF, Poopó
- fogalmát a személyes (világnézet, erkölcsi értékek, tapasztalat, szakértelem, mentalitás és a személyiség típusát Master)
- koncepció Estates (arisztokratikus, demokratikus és nemzetközi, Christian et al.)
- A vállalati - (szakemberek - „A zongorista”, „populisták”, „szél”, „string”, „hivatalos”, mérnökök, építészek, stb)
2. kommunikációs formák vospitanii- kommunikáció a tanuló az osztályban: