Diagnózis motilitási rendellenességek
Rendellenességek diagnózisában a motor gömb gyermekek beszédzavarok tanár speciális felzárkóztató osztályok, beleértve végző különböző alakú gyakorlat (részvételével nagy és kis izmok), valamint a konstruktív és kép-soron tevékenységek folyamat kommunikál a gyermek a mindennapi életben. Nehézségek esetén a teljesítménye egy gyermek elemi cselekvések kifejezve sérti a HLM-koproiznosheniya gondozója is következtethet hogy nem szükséges a fejlődés és korrekciója motor távú körét.
Javítás motilitási rendellenességek
Nagy jelentősége van a javító munka alapján a szerencsejáték távú tevékenységek gyermekek és serdülők szenved bénulás és rendezetlenség, a szakértők így a zenei-ritmikai motor távú terápia. Előfeltétele mastering mozgásszervi ritmust a gyermek képes a folyamatos mozgáshoz bárki számára.
A fő korrekciós módszer a motoros rendellenességek, - terápiás gyakorlatok, amely végez osztályok gyógytornászok. Különösen hatékony korrekciójára a zavart mozgás gatelnyh funkciók a képzés nem csak a pro-átengedés mobil és helyhez kötött játékok, hanem bármilyen más tevékenységet.
Mert Spasztikus diplégia ajánlott gyakorlatokat: passzív kezet Phelps; PU razhneniya megosztásra kéz a kézben a játékok során ( "Ca-Mallett", "Sovushka-bagoly"); eiőremozgását kezét wi-schennymi tenyérrel felfelé ( „befagyasztja a kezét”, „Rain, a Dózse-dik, csöpög-csöpög-csöpög a tenyerem”); tapsol kezét, hogy a vonat a csukló dorsiflexió; játékok, yk-jel- zés carpalis markolat (Ball et al.); elosztásának fájdalom Shogo ujját, és kontrasztos másokkal ( „Pall-chik, ujj, hol voltál?”).
Együtt a leírt játékok képzése finom mozgását az ujjak lehet használni különböző st-a különböző gyakorlatok narráció nélkül.
A fejlesztés az érzelmek artikulációs testhelyzetek és mozgás-CIÓ (leküzdésében és megelőzésében orális disprak-FIC) használt edzés, valamint az, hogy váltakozó gyakorlatok nyitott szemmel, hogy íme-nek az ellenőrzésük tükörrel és csukott szemmel céljára összpontosítva proprio-tseptivnyh érzeteket.
Összekapcsolása megsértése általános beszéd és a pro-motilitás az is, hogy a súlyossága rendellenességek Jelölés-transzlációs motilitás általában korrelál a súlyossága rendellenességek keze funkciót. Ezért jelentős helyet a mag-rektsii motor rendellenességek fogyatékos gyermekek egy ujj torna.
Ezen túlmenően, a fejlesztési aktívan-sti manipulatív kezek és képességét finom mozgások, szívesen játszik a mozaik design, a különböző
izodeyatelnosti típusok, valamint a képzésre NIJ-usvoe önsegítő készségek (képes csipke bo-Csing gombolta gombok, horgok, stb), amely ajánlott formában játékok (ODE, rendelkezésre álló babák).
Beszédzavarok a gyerekek bénulás kijavítja logopédus. Néhány funkció, azonban lehet hangposta távon jelentős mértékben javítani eredményeként megfelelő játék által folytatott gyakorlattal tutor.
Mert ezek a gyerekek, különösen fontos, hogy a formáció nagy-len kiejtése. Használt játékok fejlesztése beszéd lehelet (fúj szappanbuborékok, papír hajót egy tál vízzel, stb), a fejlesztési hang ( „nyugodt baba”, „Hogy az erdőben kiáltás”), a képzés artikuláció, különösen komplexek artikulációs gyakorlatok .
Sajátosságai az egész büntetés-razvivayushey munka kombinálni speciális csuklós onnym masszázs és torna, logopédia ritmus Coy, és bizonyos esetekben, a teljes fizikai terápia, fizikoterápia és gyógyszeres kezelés.
Képzés az ujjak is kezdődik 6-7 hónap: ez magában foglalja a masszázs a kezét és minden ujját, app-DOY az ujjperc. Körvonalazása és tartanak gyúró-beállított napi 2-3 percig. Már 10 éves lehet pred-töltésen gyermekek aktív gyakorlatok ujjak, vovle-kai különböző ujjak mozgása jó, kielégítő amplitúdója.
Gyakorlatok kell megválasztani, figyelembe véve az életkori sajátosságokat. Például a csecsemők adható tekercs palchi kami fa golyó különböző átmérőjű. Ehhez a gyakorlathoz, akkor a golyó agyag, gyöngyök. Be kell vonni a mozgalom minden ujját. Akkor vegyenek részt az építőiparban a blokkok, összegyűjti időben személyes piramis, változó az egyik egy maroknyi a Dru-Guyu ceruzák, gombok.
Szintjének meghatározása a nyelvi fejlődés a gyermekek az első 3 életévben, akkor a következő minta: pro-FNF mutatnak egy ujj, kettő, három (vagy magyarázó hosszú zyvaya, hogyan kell csinálni). Gyermekek, akiknek sikerül iso szigetelt ujj mozgását, az összes vizsgált SLE-teák jól fejlett beszédet. Így nem
beszél a gyerek, akkor lehet meghatározni, hogy az megfelelően fejlesztette ki.
Psychocorrectional értéke az ujj-bot hatalmas himnusz. „Rendszerének fejlesztése mozgalmak - mondta A. Zaporozhets - mi befolyásolja a mentális folyamatokat. "
Az alkalmazottak az Élettani Intézet Gyermek és aljnövényzet Cove APN kimutatták, hogy a nyelvi fejlődés a gyermekek közvetlenül függ a mértéke Forma-vannosti finom mozgását az ujjak (MM Koltsov). Tehát alapján a kísérletek és vizsgálatok fájdalom Shogo gyermekek száma következő jog dimenzióját tapasztaltuk, hogy ha a fejlesztési finom motoros készségek életkorának megfelelő, és a beszéd fejlődés a norma, vagyunk. Ha a fejlődésben elmaradott ujj mozgását, a késleltetés életben és a beszéd fejlesztése, bár a teljes motoros képességek egyidejűleg lehet menteni, és meg is haladja a norma (LV Fomina).
MM Koltsov arra a következtetésre jutott, hogy képezi a beszéd területek elérhetőségét elkötelezett hatása alatt cine-steticheskih impulzusok a kezében, vagy inkább az ujjak. Ezt a tényt kell használni a munka a gyerekekkel, és ahol a nyelvi fejlődés következik be egy időben, különösen a SLE-teák, ha vannak lag, késleltetett fejlődés szekunder oldalán mo-beszédet.
Az LV Fomina, edzés mozgások Pal-ant kezet kell nagyobb hatással a fejlesztési ac-tive beszéd, mint a képzés teljes mozgékonyságát.
Finger torna aktívan fejlesztik és jelentése használ, mint egy pszichológus, logopédus, és szülni-lyami. Az egyik vezető szakértők ezen a területen VV Tsvyntarny kínál keresztül játék-O gyakorlat az ujjak, hogy javítsa meg, valamint a PA-összetörni, figyelem, gondolkodás, opto-térérzékelés, fantázia, megfigyelés a gyermek. Még nagyobb figyelmet fizet ismerős gyerekek geometriai szimmetrikus ábrákkal és számlákat.
Mi a közös egy narancssárga
Gyakorlat összeszorítása és unclamping ecsettel. gyermek keze ökölbe. Másrészt a gyermek viszont kibontja az ujjait, kezdve a kisujj és Prigov-rivaya:
Mi a közös egy narancs, egy szelet Sasha adunk,
Szelet Masha adunk.
Hajlik a kisujj. Hajlik a gyűrűsujj, stb amíg az összes Pal chiki nem kibontotta.
Gyakorlat az összehangolt munka a kezét.
Itt bud alszik édesen, pálmák össze
De amint a nap felkel, a tenyér nyomja száz-Rhone.
Kihúzta szirmok ügyében kissé za-
És kitűnő hajlító virág (virág).
Épület egy ház tető
Gyakorolja a mobilitás az ujjak.
Veszünk egy napló, a Connect hüvelykujját
obeihruk, egyenes tenyér.
Tető a ház létrehozni. Minden ujja oche-
Amint a fény, két gerenda, Mong talál egy pár.
Emelje másik. Minden ujjak képeznek
Kérdések és feladatok
1. Sorold fel a fő formája a kóros devel-ment motor területeken.
2. Melyek a fő formája a beszédkórtanból gyermekek D1SH?
3. Milyen szempontok határozzák meg a szerkezet a beszéd de Fecteau meg extrapiramidális artikulációs?
4. Mi a sajátossága a diagnosztikai nyomon állapotban motor?
5. Melyek a fő módszer a logopédiai-kompenzáció-CIÓ motoros tünetek?
6. Mi az elméleti háttér megalapozásához-CIÓ ujj torna a korrekciós módszer a beszéd zavarok?
7. Ismertesse a hozzájárulást a helyi logopédusok, pszichológusok a fejlesztés ezzel a módszerrel.
8. kibontása a sajátosságait az ujj torna.
9. eljárás diagnosztizálására az állam a finom motoros készségeket.
1. A beszéd formájában patológia, nem-stvennoj közvetlen kapcsolatban mozgáskorlátozott:
2. beszéd fél megsértette dadogás:
3. A forma mozgási rendellenességek kíséretében, amely egy kifejezés a beszédzavarok:
a) felső végtag parézis;
4. A korrekciós intézkedéseket, amelyek célja Wuxi-Lenie érzés saját testüket az újbóli artikulációs Benke mozgással kapcsolatos tünetek:
b) artikulációs gyakorlatok;
c) artikulációs masszázs.
5. munkaformák leküzdésére beszédzavarok gyermekek motoros területekre, nem találja-Esja a logopsihologa kompetencia és tanár:
b) ujj torna;
c) mobil játékokat.
Ujjlenyomat ujjak - markere atlétikai képesség. dermatoglific jelei vannak kialakítva 3-5 hónapos terhes, nem változik az egész élet.
Általános szerződési feltételek A vízelvezető rendszer a választás. A vízelvezető rendszer a kiválasztott jellegétől függően a védett.
Mechanikus retenciós földtömeg. Mechanikus megtartását földmasszák a lejtőn, feltéve támfal struktúrák különböző minták.
Szervezése felszíni lefolyást. A legnagyobb mennyiségű nedvesség a világon felületéről elpárolog a tengerek, óceánok (88 ‰).