pszichológiai szakvélemény
Szerkezete pszichológiai véleményt és jellemzői.
Pszichológiai diagnózis és ajánlások.
A pszichológiai szakvélemény adatait összegzi a jellemzői a gyermek fejlődését, a vizsgálat alatt nyert. Rendezni módon megfelelő segítséget a gyermek, köztük a sorozat a korrekciós és a fejlesztési tevékenységek, valamint a kapcsolat velük dolgozni azokat, vagy más szakértők. Becsült szintű adaptáció a gyermek a társadalom és az oktatási környezet, és az előrejelzések további fejlődéséhez mind a kedvező és kedvezőtlen körülmények között. Mindez rendkívül fontos, hogy meghatározzák az oktatási útvonalat.
Structure pszichológiai következtetés általános kapcsolat és a végső részek.
Az általános következtetés pszichológiai tartalmazza:
• Alapvető adatok a gyermek (név, vezetéknév, életkor idején a felmérés);
• panasz a szülők vagy a tanárok;
• a legfontosabb kórtörténet;
• A leírás a megjelenés, a gyermek viselkedését a felmérésben folyamat megfelelőségének állapotot;
• tevékenységek jellege (fókusz, típusú segítséget használható);
• működési jellemzőit tevékenységek, beleértve a lejárat a szabályozási területen;
• különösen a kognitív tevékenység és komponensei (mnestic, rechemyslitelnoj);
• a kapott szint értékelése a szellemi fejlődés;
• jellemzése az affektív-emocionális szféra, személyes jellemzők, interperszonális kapcsolatok a gyermek;
• rövid leírása kialakulásának alapvető összetevői a rendszer (önkényes szabályozás, a tér-idő érzékelés és szintek affektív szervezet), hogy meghatározzák a szint, hogy a deficit.
Az utolsó rész a pszichológus következtetés:
• pszichológiai diagnózis;
• valószínűségi előrejelzés fejlődés
• ajánlások további támogatást a gyermek.
Az elején az általános pszichológiai következtetés bemutatásához szükséges a gyermek vonatkozásában a vizsgálatot, a motiváció tevékenységét. További jellemzők kapnak tempóban aktivitás, különösen működőképességét, a dinamika (a folyamat, amikor kitéve semmilyen interferencia, stb).
Leírás A kognitív szint hagyományosan magában jellemzője mnestical tevékenységek, különösen a váltás, forgalmazása figyelmet, jelenléte tehetetlenség beszédet. Itt eredményei feladatellátás, a verbális és nonverbális (észlelés logikai) jellegét, azok hatékonyságát, mint a hagyományosan normatív értékek.
Rendkívül fontos megjegyezni, különösen kialakulását a tér-idő lehessen, azaz milyen szinten vannak problémák. Ez lehetővé teszi, hogy meghatározzuk a kezdeti szintjét javító munka, elsősorban a kognitív tevékenység. Szükséges megjegyezni, mennyiségét és típusát kívánt segítség felnőtt, a tanulás az egész gyerek.
Ami az értékelés az affektív-emocionális szféra által leírt általános érzelmi háttér, a változásokat és megfelelnek-e a helyzet a felmérés során, elsődleges típusú érzelmi reakció, beleértve a stresszes helyzetekben a felmérésben folyamat.
Ha igen, a nem megfelelő a helyzet a reakció, a képzelet és a gondolatokról affektív tapasztalatokat (kapcsolatban saját tevékenysége, hogy területeket az érdekeiket, a reakciók mások).
Arra a következtetésre jutottak, hogy az érzelmi érése, kialakulása az önbecsülés és szintje törekvés, a pontos kapcsolatot a gyermekek és felnőttek. Célszerű, hogy összekapcsolják az összes adatot egy átfogó képet a „profil” affektív szervezet (képződését a szint).
A kapott ilyen átfogó képet a gyermek pszichológiai diagnózis. Ő nagyon nyilatkozat feltételezi mechanizmusának megértésében és a lehetséges okokat, amelyek a fejlesztés ebben a kivitelezésben. Véleményünk jobb a színpadon a pszichológus pszichológiai diagnózis és közvetlenül kapcsolódó meghatározó oktatási útvonalat többször kifejezte a mi előadások.
pszichológiai diagnózis
A pszichológiai diagnózis magában foglal egy rövid, de tömör leírása az alábbi fontos elemeket tartalmazza:
• tipológiai megvalósításában szakember, mint a fő kimenet;
• A szint általános mentális hang, a szellemi tevékenység és a teljesítmény;
• A természet (profil) az oldalsó preferencia.
Másfelől, a fejlesztés egy valószínűségi előrejelzés alapja a megértés a helyét az azonosított típusú mentális dizontogeneza az általános helyzet alakulását. Figyelembe kell venni, mint a kedvező és kedvezőtlen körülmények között. Itt lehetőség van értékelni az alkalmazkodó képesség a gyermek az oktatási környezetet.
pszichológiai tanácsadás
Az irányelvek pontosan meg kell határozni a szerkezet a tervezett oktatási útvonalat a gyermek: a típus és a fajta képzés; az alakja és mód a tanítás; szekvenciát tartalmazza a munka a gyermek vagy a más szakemberek; Szervezése gyermektartási szakemberek „kiegészítő terv” (pszichológusok, pszichoterapeuták, logopédusok szakemberek orvosi profil, stb.)
A tanár kell fordítani megszervezésére vonatkozó javaslatok legtermékenyebb munka a gyermek, figyelembe véve a tempóját jellemzői, a fáradtság és a kimerültség, a folyamat, a szükséges szintű individualizáció, a tanulási folyamat, figyelembe véve a szabályozási, motivációs és érzelmi érettség, a gyermek.
Ha szükséges, alapvető változás a típus, vagy akár a típusú oktatási intézmény pszichológusnak tanácsot szülőknek fellebbezni a PPMS Center, vagy közvetlenül a PMPC. A szülők ajánlásokat orálisan, összhangban a szintje a társadalmi-kulturális fejlődés és megértése a gyermek problémáit.
Egyet nem értés esetén a szülők nem hajlandók a javasolt tevékenységek rögzíteni kell. Ha szükséges (a szülők), hogy kezdjen egy másolatot lehet kiadni őket írásban. Ebben az esetben, azt a következtetést kell írni, oly módon, hogy nem sérti a jogait, a gyermek, hogy megbízható információt érthető formában a szülők számára.
Natalia Semago, Ph.D.
Michael Semago, Ph.D.