Antropozófiával Waldorf iskola Rudolf Steiner, az antropozófia (Waldorf oktatás)
Meg tudjuk vizsgálni a Waldorf iskola Rudolf Steiner vallástalan?
Dan Dugan, Judy Daar
(Rövidített fordítás angolról AL Dvorkin)
1. Rudolf Steiner és az antropozófia
Waldorf Iskola - az egyik leglátványosabb tevékenységi formák „Antropozófiai Társaság”, amely a svéd felfedező Sven Ove Hansson nevezte „a legsikeresebb okkult vallás Európában.” Más kutatók nevezte „a legfejlettebb formája a modern nyugati ezoterika” és a „nagyon okkult csoport.”
A tevékenységek a szekta tartalmazza antropozófiai gyógyászat (Európában a szekta saját kórház), „biodinamikus” mezőgazdaság, euritmia tánciskola falu „Kemphill” az csellengõ a fejlesztés az emberek és az „egyház” az úgynevezett „keresztény közösség”. Azonban a leghatékonyabb program terjesztése teozófia az ő Waldorf iskolákban.
Számuk szemlélteti a méretei siker. Szerte a világon több mint 500 iskola, köztük mintegy 125, az Egyesült Államokban. Száma Waldorf iskolákban növekszik. Bár gyakran nevezik Waldorf tiszteletére az első ilyen iskola, Steiner kifejlesztett 1919-ben a gyerekek dolgozók dohánygyár „Waldorf-Astoria”, más néven Steiner iskolák és Európa egyes részein - a „szabad iskolák”.
Tanítása szerint Steiner, Christ - a napisten, aki azért jött a földre, hogy ne megváltani az emberiséget a bűntől, hanem, hogy segítsen az emberi faj, hogy megtalálják a megfelelő egyensúlyt a befolyása a zoroasztriánus istenek a fény és a sötétség - Lucifer és Ahriman. A Steiner kinyilatkoztatásait rendszerint keverednek vallási, tudományos és történelmi szempontból. Ő változata a történet közé a fejét a halott kontinens Lemúria és Atlantisz, amely, mint mondja, olvasta a „látnok” a mitikus „Akasha feljegyzések”. Része a központi fogalmak Steiner: reinkarnáció, karma és mnogobozhestvo - gyűjtött őket hinduizmus keresztül teozófia. Számukra ez keverni a két isten a dualista Zoroasztrizmus és ezt a keveréket a keretében a geocentrikus kozmológia a középkori Európában, mely szerint az emberiség úgy szakaszában a kozmikus hierarchia közvetlenül a kilenc soraiban természetfeletti lények. Az egységes elv a Steiner rendszer az okkult tanítás kapcsolatok, kifejezve a képlet „ahogy fent, úgy lent.” A hét bolygó megfelelnek hét történelmi korszakokban a tizenkét csillagkép az állatöv - tizenkét része az emberi test, a négy elem - négyféle emberi temperamentum, és így tovább az utolsó részlet ... Ezek a mágikus arány jellemzi, mint egy hely élni a lelki élet hálózaton. Misztikus hozzáállás Steiner mélyen pesszimista. Többek között azt jósolta, a megtestesült sötét isten Ahriman a huszadik század elején. Ebben a tekintetben az antropozófia inkább úgy néz ki, mint egy ál-keresztény szekta chiliasztikus. Az I. világháború után, amikor Steiner nem tudta meggyőzni a fejét a kormányok szerte a világon, hogy fogadja el utópisztikus politikai rendszer, Steiner kifejlesztett egy oktatási rendszer antropozófia legalább indulhasson a folyamat egyre nagyobb evolúciós szintjét lelkek fogják végrehajtani jövő generációi számára. Mint más vezetők szekták, Steiner kategorikusan azt állítja, hogy a kinyilatkoztatás az egyetlen igazság, és minden más típusú hibás hagyományok és a tudás.
3. Vonzó jellemzői Waldorf iskolák
Hogyan, akkor miért nem állnak kapcsolatban az antropozófia szülők küldik gyermekeiket az iskolák, hogy osztja ezeket a nagyon szokatlan ötletek? Waldorf iskolákban tart nyílt napot a szülők, de a felekezeti ideológia észrevétlen marad. Ez csak akkor látható, ha tudja, hol kell keresni. A látogató csak akkor találkozik a gyönyörű táj és a hatalmas lelkesedés minden iskolai dolgozó. Színes, a világítás és dekorációs gondosan kiválasztott, figyelmet fordítva az emberi érzéseket. Festett falak lágy, pasztell, freskó, egy speciális technológiával, ami egy úgynevezett villogás hatása. A falakat reprodukciói nagy műalkotások, valamint a rajzok a tanulók és találkozó gyönyörű természeti tárgyak, amelyek változnak az évszakok változása. A tanulmány minden egyed szerepel a művészeti mesemondás, rajz, zene és dráma. Tanárok tanúsít nem kevesebb lelkesedéssel és szeretettel a gyerekek, mint a katolikus apácák. Minden reggel köszöntek minden tanulónak egy kézfogás, és egy meleg mosolyt nélkülözhetetlen peeping szemét. Az általános iskolai tanárok maradnak a diákok érettségi előtt osztályok nagyrészt felváltották maguk a szülők. Ezért nem meglepő, hogy a fizikai szépség és gondoskodó légkör, az iskola, valamint az idealizmus a tanárok, hogy Waldorf oktatás rendkívül vonzó a szülők.
Amellett, hogy a csábító szépség, a Waldorf iskola vonzza a családokra neantroposofskih használja tudatos megtévesztés és előre megtervezett tekintetében céljait és szervezet. A kezdetektől fogva, Steiner tervezte, hogy a szolgáltatás a „külső”, hogy szekta révén emberek szisztematikus eltitkolása céljából iskolák és tartalmát a tanterv. 1920-ban, megpróbál egy állami engedély az iskolában, ezt írta:
„Meg kell teremtenünk feltételeket ahhoz, hogy csináltunk egy, annak érdekében, hogy amit akarunk, legalábbis meg kell beszélni az emberekkel, nem azért, mert nekünk ez jó, hanem azért, mert szükségünk van rá, -. És egyszerűen becsapja őket. "
Mivel valdorftsy használt keresztény szimbolika, nem meglepő, hogy a látogatók veszik iskola a keresztény. A keresztény szülők, vagy azoknak, akik szeretnék, hogy gyermekeik megfelelő oktatásban a keresztény hagyomány, kiválaszthatja Waldorf iskolákban, mert ez, valamint számos nem katolikusok szívesebben küldik gyermekeiket katolikus iskolákban. Ezen kívül a Waldorf pedagógusok azt mondják, hogy a téma a „spirituális emberiség történetében”, amellett, hogy a tanulmány a kereszténység és más vallások szerves része a történetnek. De ezek a szülők szeretnék beiratkozni a gyermekek Waldorf iskolákban, ha tudnák, hogy a furcsa meggyőződés az alapító, az elveket, amelyek irányítják a tanár, és hogy ezek a furcsa hiedelmek és ezeket az elveket érintő minden kérdésben tanítják az iskolában? Természetesen, a tanár azt állítják, hogy annak ellenére, hogy személyes hit Steiner vallási tanítás az iskolákban, azok csak akkor használja, szakmailag pedagógiai fejlesztéseket. De tudjuk, hogy ez nem igaz.
„Hány az antropozófia és Steiner ötletek gyerekeknek tanítani a Waldorf-iskolákban?
Vallási iskolában?
Ha ez azt jelenti, hogy ragaszkodni kellene egy bizonyos felekezet vagy szekta válaszolunk NO. Az iskolák azonban lehet nevezni a „vallásos” egy sokkal magasabb értelemben vett, sőt, ezek alapján a keresztény szempontból a nyugati civilizáció. "
Hasonlítsuk össze ezt a kijelentést, hogy a Steiner azt mondta zárt üléseken a tanárok az első Waldorf School:
„Te, a dolgozó a Waldorf Iskola, segít nekünk, hogy fenntartsák a mozgás. Waldorf iskola lehet tenni magad a lehető legszélesebb alapon működik, és így vált a pillér és a föld minden antropozófiai mozgalom.”
Az a tény, hogy ez a politika a mai napig folytatódik, meggyőzően bizonyítja a szó a mai Antropozófiai író Gilbert Childs: „Waldorf tanárok kell antropozófusok első és csak másodsorban - a tanárok.”
5. Antropozófia iskolai programokat
Ez ellentmondásos helyzetben van kettős hatással van a tanítás:
1) közvetlen tanítás a tanítás, és több buzgó tanár foglalkozik velük, mint mások;
2) a kizárás a tanítás információ, amely ellentmond a tanítás.
A hiedelmek a szekta beszivárognak a tananyag, mert a lelkesedés a tanárok, akik szerint nem szükséges, hogy ezeket a „tényeket” a diákok. Gyakran egyszerűen azért, mert a tudatlanság, de magától értetődőnek Steiner ötletek a témában, még csak nem is veszik észre, hogy a világ többi része másképp gondolja. Steiner azt mondta: „Meg kell, hogy a gyerekek tudják, hogy kapnak az objektív igazság, és ha néha úgy néz ki, mint az antropozófia, akkor így vagy úgy, hogy tudja az igazat elkerülhetetlenül lesz antropozófus ez a bor nem az antropozófia Csak dolgok vannak elhelyezve oly módon ....”
Más esetekben a tanárok úgy vélik, hogy a tanítás a szekta a legfejlettebb tudományos ismeretek, és ők megkapják a különleges kiváltság, hogy bemutassa a diákok. Például a tárgya „fiziológia”, amely tanítják a 6. évfolyam Waldorf iskolákban, vannak tanulságok „tizenkét érzések” és kapcsolatuk az állatövi. Mint egy objektív történelmi adatok, például a Steiner „Atlantisz utáni korszak”, az utolsó része az olvasást „Akasha feljegyzések” tartalmazó adatokat a „evolúció a földet.” Art Lessons áll másolatot állítanak illusztrációk tanár a fedélzeten, és Steiner akvarell meditációk „tiszta szín”, végre a technika a „nedves a nedvesen”. Sok időt töltött a ismétlődő geometriai szerkesztési, diákoknak szánt értékelik a „tulajdonságok tiszta számokat.”
Bármilyen tudást, amelyek ellentmondanak a nagyon sajátos tanai Steiner azt kizárják a tanulási folyamatot. Például Steiner azt állította, hogy a szív nem pumpálja a vért, és ezért, bár a Waldorf diákok felhívni egy nagyon elegáns diagramok az emberi keringési rendszer, soha nem magyarázza meg, hogyan működik. Steiner azt tanította, hogy a fény tiszta szellem, és hogy Newton volt a baj: a fény nem bontható alkotóelemeire színeket. Pályakezdő Waldorf-iskolákban nem valószínű, hogy van egy világos képet a fény spektrumát, annak ellenére, hogy akkor adja át a Természetesen a fizika az általános és középiskolás.
Folyamatosan dolgozik Waldorf iskolák, a tanárok meg vannak győződve az antropozófia tartja a feladatot életének megőrzése és terjesztése shtaynerianskogo kilátások. Fent a központ a táblára, ahol általában elhelyezett feszület a katolikus iskolákban, Waldorf pedagógusok gyakran kerülnek kép a nap. Mint láttuk ezen a helyen a kép a táncos, akinek bal karja van hajlítva derékszögben felfelé, a jobb - derékszögben lefelé. Ez - a kép a megjelölés a napisten - a horogkereszt.
Waldorf osztályok mindig imával kezdődik. Itt látható a vers Steiner, aki kimondta előtt minden nap osztályok évfolyamon 1. és 4. között:
„Szeretni a napsugarakat,
Adj meg a napvilágot.
A tagjaik, úgy érzem,
A lelki erő a lélek.
A tiszta ragyogása a napfény
Hódolok Isten
Hatalom az emberi erő,
Amit tehát kegyesen
Tettem a lelkembe. "
Ahhoz, hogy a tájékozatlan ember úgy tűnhet, hogy a közös ima elfogadható bármely deista vallás. Azonban, hogy valaki, aki tudja, mit antropozófusok tisztelt isten-nap, a szöveg úgy néz ki, nagyon különböző.
Milwaukee, a város, ahol az oktatási bizottság úgy döntött, hogy támogatni a Waldorf iskola alternatív magán oktatási intézmény „megtiszteltetés” Waldorf tanár Betty Staley számolt be, hogy képesek voltak elhagyni az imákat. Csak helyett a szót „Isten” és a „belső fényt.” Azonban a szó használata „Isten” tartott a Waldorf osztály ima-ben vezették be a 20-as évek tudatos alkalmazkodás a közvéleményt. Az Antropozófia írások általában használja a „istenek”, és nem „Isten”. Mindezek a változások teljes egyetértésben Steiner tartott maszkolás politikát. Ahogy azt tanácsolta a 20-es években, hogy „érvényes az összes ezeket a dolgokat, akkor ott van a legfontosabb a külső forma. Ne ez egy vers, egy imát, de a” nyitás gyakorol rím. „Ellenőrizze, hogy a külső ember nem is hallott a” ima „hogy jön a szájából a tanár. Ez segít a hosszú útra, hogy felszámolja a sérelme, hogy a Waldorf iskola egy antropozófiai”.
Minden Waldorf diák köteles átadni két speciális elemek, amelyek tisztán antropozófiai lelkigyakorlat: festés és euritmia. A diákok festmény minden évben, a tanulási folyamat, de ezeket a tanulságokat tanulnak csak egy technika: akvarell Steiner eljárás írásban nedves felületeken. Waldorf diákok tanulási és más módszerekkel rajz órák alatt más tantárgyak, de festés osztályok különösen kiemelkedő. Minden diák levelet ugyanaz a kép. Waldorf festés osztályok semmi köze a kreativitás és az önkifejezés. Titkuk feladat -, hogy befolyásolja a tudatalatti iskolás keresztül meditáció tiszta színek és szimbolikus képeket.
Euritmia minden diák hetente kétszer. Mint a festés, ez egy szellemi és „gyógyító” gyakorlatot. Eurythmic pozíciók mássalhangzók (12, ami megfelel a jelek az állatöv), magánhangzók (7, megfelel a hét bolygó), zenei kulcsok (12), nyílások (7) és a geometriai adatok. Személyi kívül ezeket a pozíciókat úgy tűnik, hogy teljesen értelmetlen, de bennfentesek úgy vélik kimutatás Steiner hogy euritmia - igazi nyelve angyalok.
Az egyik legnyilvánvalóbb jellemzőit felekezeti Waldorf iskolák elutasítását minden külső ötleteket a pedagógiában és a tantárgyat is. A valdorftsev saját módszerei, az általuk kapott tanáruk. Mivel Steiner meghalt, nincs változás vagy kiegészítés nem megengedett.
Waldorf pedagógusok képzése csak Waldorf intézmények képzési és dúsító tanárok. Nincsenek felkészülve a pedagógiai intézetek és nem szerepelnek a regionális vagy országos pedagógus szervezetek. Waldorf diákok elszigetelt egyaránt. Például tanulmányozza az egzakt tudományok Waldorf iskola San Francisco, ne vezessen kirándulni „Explorator” (a világhírű tudományos múzeum San Francisco, ahol minden lehetséges, hogy megérintse, és elvégzi mindenféle kísérletek), valamint a tudományos kiállítás ellentétben a „kinyilatkoztatások” Steiner.
A vezetők az amerikai városok Milwaukee és a Detroit kezdett finanszírozása Waldorf iskolák, amelyek már díszített állami „alternatív” iskolába. De így ez az állapot valdorftsy kellett bérelni egy jelentős számú tanár „kívülről”.
Azonban, hadd tanítsa az iskolákban, hogy az emberek, akik nem osztoznak a vallási tanítás valdorftsy nem tudott. Hogy megoldja ezt a dilemmát, azonnal kitéve a tantestület vallási kiképzés. Szerint a „jól megérdemelt” Waldorf tanár Betty Steel, a tanárok tanult életrajzát Rudolf Steiner, a gyermek fejlődését, alapjainak Waldorf tanterv és annak kapcsolatát a fejlesztés a gyermek, a négy temperamentum, fontos a tanárképzésben belső életét fejlesztése a csoportos gyakorlatok és a folyamat önátalakítás művészeten keresztül.
Az első figyelmeztető jelek - ez az, amit az alapító életrajza került legtetején a lista. Egyéb témák egy tipikus példája a szekta ismert nevek, amelyek révén jelent valami egészen más. Például, ha antropozófusok beszélni a gyermek fejlődése, vannak utalva 3 Steiner hétéves ciklus (a misztikus szám), amely során a gyermek lelkét fokozatosan reinkarnálódik a szellem világ és a „fizikai”, „lényeges” és „asztrális” test szerepel, hogy vezető antropozófus hívások miatt egymásra tekintettel, annak érdekében, hogy képes megtestesülni „belső én”, az eddig egyensúlyt halál és újjászületés. Utalva a négy temperamentum értjük lenyűgöző Steiner középkori fiziológia. Waldorf pedagógusok minősítette a személy szangvinikus, melankolikus, flegmatikus és kolerikus és gyermekek kezelésére az anyag típusa. Csoportos gyakorlatok valójában meditációs gyakorlatokat Steiner. Steel számolt be, hogy az új tanárok elfogadták Steiner tana lelkesedéssel.
Waldorf iskolák jönnek létre annak érdekében, hogy tanításait Rudolf Steiner, és természetesen ezek a tanítások vallásos. Így bármilyen Waldorf Iskola definíció - egy vallási iskola. Az az állítás, hogy a múltban a vallási képzés Waldorf pedagógusok elhagyják a vallási meggyőződés küszöbén az osztályban, egy nyilvánvaló hazugság. Tekintettel arra, hogy az antropozófia az totalistskoy rendszer, erősen kétséges, hogy a nem vallásos állami iskolákban is használhatja Steiner pedagógia.