Waldorf iskolák antropozófia iskola
A 1919 tavaszán, Stuttgart, kezdeményezésére Emile molto vezetője, a cigaretta „Waldorf-Astoria” gyár, hogy alakult okkult oktatási rendszer, most hívott a Waldorf [1]. Aztán Emil molto javasolta ismert okkultista Rudolf Steiner, az alapító az okkult tanítások nevű antropozófia, hogy legyen a fej és a szervező, az új oktatási rendszerben. Azóta sok idő telt el, de sajnos a halál Rudolf Steiner az 1925 tavaszán a történelem Waldorf oktatás még nem ért véget. Ma felhívni a figyelmet arra a problémára, a gyermekek oktatása a Waldorf rendszerben, mivel a kilencvenes években a XX században, ez az oktatási rendszer jött Oroszországba. A mai napig, egy egész hálózat Waldorf iskolákban működik Oroszországban. [2] meglévő Moszkvában, Szentpéterváron, Voronyezs, Samara, Irkutszk, Krasznojarszk, Jekatyerinburg, Nakhodka, Rostov-on-Don, Ufa, Szmolenszk, Jaroszlavl, stb Egyes városokban, mint Moszkva és Szentpétervár, ezek az iskolák nem egyedi. De amellett, hogy a nyitó orosz magán Waldorf iskolák és óvodák Waldorf pedagógia érvényes állami elismerés és arra törekszik, hogy beszivárog az állami iskolákban. [3] Véleményünk szerint itt az ideje feltenni a kérdést: milyen célokat Waldorf pedagógia és mi alkotja a világot? Próbáljuk megérteni ezeket a kérdéseket.
Minden tanár Waldorf iskolákban legyen antropozófusok: „Ez (. Tanártovábbképzés - VP) nem lesz képes átalakítani eltérő módon az a tény, hogy a tanár elfogadja a tudás a természet és az ember, jön a lelki tudomány (antropozófia - B .. P.). Tanár kell hatolni az emberi kötést suprasensuous világok „[19]; ”... az egyik eleme, hogy fel kell venni a folyamat kialakulásának a tanárok: Nézzük, hogy az a személy, a születés előtt; nem csak érezni a rejtvényt a halál, hanem az élet megtapasztalása kapcsolatban a rejtélyt a születés. És akkor meg kell tanulni, hogy felemelje antropológia antropozófia ... „[20].
Rudolf Steiner és követői sok spekulálnak fogalmát „tudomány”. De ugyanakkor elutasítja antropozófia tudomány. Például Rudolf Steiner írta: „Minden, ami természetes tudósok találtak, minden, ami most elérhető az oktatás sokkal népszerűbb, mint gondolták - valójában babona, hiedelem a szellem világ” [39]; „Kivont naturalista világkép - ez a szellem, ez nem a valós világban,” [40]; „... a jövő megköveteli, hogy érvényesült a közoktatásban nem üres fogalmak venni a természettudományok, ... és ... a koncepció, amely alapja lehet valami fantáziadús [41]” [42]. De ha a természettudományok - fizika, kémia, biológia, stb - Waldorf oktatás tartja a babona, hogy ki kell cserélni a fantáziák Steiner, felmerül a kérdés: ha a szülők hozzák gyermekeiket a Waldorf iskolában, hogy erről a antropozófusok megnézi a tudomány vagy a körültekintő visszatartani?
Az a tény, hogy a gyermekek a Waldorf-iskolákban csepegtetni értékét az okkult, világos, legalábbis abból a felismerésből prédikátorok a törvény reinkarnációja Waldorf oktatás. Carlgren írja: „Időnként (. Tanár - VP) azt a benyomást keltheti, hogy az osztályban ott egyértelműen a” régi „és az” okos „személyiség .... És bizonyos helyzetekben, akkor kap egy azonnali és erőteljes benyomást, hogy Ön előtt a megnyilvánulása ez az emberi természet, ami jön egy korábbi élet a földön”. [48]
Minden épeszű ember az összes fenti nem lehet, de okozhatja egy csomó kérdést életképességét Waldorf oktatás. Végtére is, ilyen vagy olyan módon Waldorf tanárok kommunikálni kormányzati tisztviselők, akik felelősek a képzés terén hazánkban. Mi az az elv kölcsönhatása Waldorf oktatás és az állami iskola? Ez a kérdés nagyon őszintén azt mondta, az alapító a rendszer Waldorf oktatás Rudolf Steiner: „Ma, persze, meg kell számolnia az oktatási célok által meghatározott úgynevezett állami ... lesz, hogy kompromisszumokat, de szükség a kormány ... lehet és meg kell keverni valamit, ami megköveteli a valódi emberi természet (az antropozófiai értelemben vett -. VP). Meg kell tudni, hogy először”. [49]
Tehát a szempontból az alapító az antropozófia és Waldorf pedagógia Rudolf Steiner, a tudomány babona. Brains antropozófia nincs szükség, a legfontosabb dolog - a fejlesztés az asztrális és éterikus test. Minden tanár a Waldorf-iskolákban meg kell győzni, antropozófusok. A cél Antropozófia iskolai tanár - diák lelki üdvösséget. Az egész rendszer a tanítás Waldorf iskolákban alapul antropozófiát. [54] Véleményünk szerint az állítás, hogy az iskolák, a kialakulása független világkép antropozófia egy hazug. Gyermek merítéssel ideológiailag homogén környezetben, de nem vezet az a tény, hogy az értéke az adott környezet lesz domináns neki: „Ne tévelyegjetek: megrontanak gonosz jó modor” (1Cor.15: 33). Vannak különböző módon, hogy értékelje a antropozófia, de azt nem lehet tagadni, hogy a valószínűsége, hogy Antropozófia értékek hallgatója Waldorf iskolákban összehasonlíthatatlanul nagyobb, mint egy diplomás egy közönséges állami iskola. És ez lesz igazságos, ha a szülők, mielőtt döntene, hogy a gyermek a Waldorf Iskola, kap objektív információkkal intézmény, amely lehetővé teszi számukra, hogy a tudatos és szabad választás.