Önismeret óvodás
Korán látható csak az eredetét a gyermek személyazonosságát. Az öntudat alakul végére óvodáskortól az intenzív szellemi és személyes fejlesztés, ez általában egy központi daganata óvodai.
Önértékelés, megjelenik a második felében az időszak alapján az eredeti tisztán érzelmi önbecsülés ( „jó vagyok”) és a racionális értékelése mások viselkedését. Első gyermek a képességét, hogy értékelje az intézkedések a többi gyerek, és akkor - saját tevékenységét, az erkölcsi tulajdonságok és képességek.
Körülbelül az erkölcsi tulajdonságok a gyermek bírók, elsősorban a saját viselkedését, illetve összhangban van az elfogadott előírások a család és a csapat a társaik, vagy nem fér el ezeket a kapcsolatokat. Önbecsülését, így szinte mindig egybeesik a külső értékelés, különösen - az értékelés szoros felnőttek.
Felmérése gyakorlati ismeretek, 5 éves gyermek túloz ő eredményeit. 6 évvel tartjuk túlzott önbecsülés, de ebben az időben a gyerekek dicsérni önmagukban nem ilyen nyílt módon, mint korábban. Legalább a felét az ítéletek arról, hogy folyamatban van tartalmaznak némi indoklást. 7 éve a legtöbb önértékelési készségek egyre megfelelő.
Összességében óvodás önbecsülés nagyon magas, ami segít, hogy új tevékenységeket anélkül, kétség és félelem venni a képzéseken való felkészülés során az iskola típusától. Ugyanakkor a differenciált elképzelés maguk is többé-kevésbé helyes. Megfelelő képet a „I” alakul a gyermek harmonikus kombinációja ismereteket gyűjtött saját tapasztalat (tehetek, mint én tettem), és kommunikál a felnőttek és társaik.
M.I.Lisina nyomon követni a fejlődését öntudat óvodások jellemzőitől függően a családi nevelés. Gyermekek pontos ábrázolásai maguk is hoztak fel olyan családokban, ahol a szülők nekik sok időt; pozitívan értékeli a fizikai és mentális adatokat, de nem veszi figyelembe a fejlettségi szint magasabb, mint a legtöbb társaik; megjósolni egy jó teljesítmény az iskolában. Ezek a gyerekek gyakran arra ösztönzik, de nem ajándék; büntetni, főleg nem közölték. Gyermekek csökkent ábrázolásai magukat felnövő családok, amelyek nem foglalkoznak velük, de szüksége van az engedelmesség; alacsony becslés, gyakran kritizálták, büntetni, néha - idegenek előtt; Nem várhatjuk, hogy az iskolai siker és a jelentős eredményeket későbbi életében. Gyermekek felfújt kilátás magukat a családok tekinthető fejlettebb, mint társaik; gyakran arra ösztönzik, beleértve ajándék, dicséret más gyermekek és felnőttek ritkán büntették. A szülők úgy vélik, hogy az iskola lesznek kitüntetéssel.
Így látja magát óvodás szemével közeli felnőtt, annak erősítése. Ha az értékelés és a várakozás a családban nem felel meg a kor és az egyéni jellemzők, a gyermek, az ő elképzelései maga torz lesz.
Egy másik vonal fejlesztése önismeret - tudatosság tapasztalataikról. Nem csak fiatal korban, de az első felében a óvodáskorú kislány, amelynek különböző tapasztalatok, nem ismeri őket. Érzelmeit és érzéseit át lehetne a következő: „Boldog vagyok”, „úgy éreztem, szomorú.” Végén óvodáskorban, ő van vezetve az érzelmi állapotok és ki tudja fejezni őket ezekkel a szavakkal: „Boldog vagyok”, „sajnálom”, „mérges vagyok.”
Ezt az időszakot jellemzi a nemi identitás: a gyermek tisztában van maga, mint egy fiú vagy lány. Gyermekek szerezni fogalmak megfelelő viselkedés stílusok. A legtöbb fiú próbál erős, bátor, bátor, ne sírj a fájdalom vagy harag; sok lány - csinos, üzletszerű a hazai és lágy vagy kacér szeszélyes a kommunikációban. Végére óvodáskortól fiúk és lányok nem játszanak a játékkal együtt, dolgozzanak ki konkrét játékok - csak a fiúk és a lányok csak.
Úgy kezdődik a figyelmet magát az időben. A 6-7 év, a gyermek emlékszik magát a múltban, tisztában van a jelenlegi és bemutatja magát a jövőben: „Amikor kicsi voltam”, „ha nagy leszek nagy.”
Így az alapvető összetevője egy óvodás identitás: az önbecsülés, a figyelmet azok a tapasztalatok, a nemi identitás, öntudat időben.
Óvoda - idő ismeretében a világ az emberi kapcsolatok. A gyermek utánozza őket a telek-szerepjáték játék, amely a domináns tevékenység számára. Játék, megtanulja kommunikálni társaik.
Óvoda - alkotói korszaka. Gyermek kreatív fejleszt beszéd, van egy kreatív fantázia. Az óvodás saját speciális logikai gondolkodás, alárendelve a dinamika vizuális képeket.
Ez az időszak a kezdeti kialakulását a személy. A megjelenése érzelmi várakozás az magatartásuk következményeit, az önbecsülés és a tudatosság összetettsége tapasztalatok gazdagítása új érzések és motívumok érzelmi szükséglet szféra - ez egy nem teljes lista a jellemző tulajdonságok a személyes fejlődés óvodás. Központi tumorok, hogy az életkor lehet tekinteni az alárendeltségében motívumok és öntudat.