órák 43-44
1. A bélyegzéséről paták por repül át a területen.
2. varrott Hood, de nem Kolpakovsky, öntött harang, de nem kolokolovski; szükség van sapka perekolpakovat, szükség van perevykolokolovat harang.
3. Arkhip Osip, Osip rekedt.
4. fürj perepelenka perepelenyvala, perepelenyvala alig perepelenala.
5. harkály és tölgy prodalblivaet.
6. Negyven egerek, melyen negyven fillérekért 1. poploshe két hordozó egerek két egy fillért sem.
7. zöldborsó chervotochinkoy.
8. Ate többi harminchárom a pite pite, de túrós.
9. szérum alól joghurt.
10. Érdemes egy hegy a az udvar közepén.
11 búbos kacér nevetés nevetés: ha ha ha ha ha!
12. Kis tojás tej fecsegés, fecsegést, de nem fakadt.
13. Ivan-bolond beszélgettek tej, de nem fakadt.
14. Futó Fox shestochku 2. nyalás, róka, homok!
15 tupogub Bull, bika ajak néma.
16. Peter Petrov, becenevén, fogott egy madár bíbic; a szállító által a piacon, kérve poltinku 3. Alkalmazza a nikkel, és ez jól fogyott.
17. sertés pofa tuporyla, Belarusz; az egész udvar szünet, ásott POLRI.
18. Flying három Birdie 4 via három üres kabin.
19. Az egyik Klim, ék 5. batters.
20. A bíróság szerint, tanya 6. jó egészségben.
21. Két favágó, két vágó, a két beszélt drovoruba Larue, a standokon, körülbelül Larin feleségét.
22. Jelenleg hét szán; Heten a szánkó, ültünk magunkat.
23. A hevedert breveshku oldalra tölteni kanca.
43. lecke
U.Otkroyte tankönyvekben „nyelvtörő” részben. Olvasd el őket.
A gyermekek olvasási nyelvtörő. A tanár felhívja a figyelmet a gyermekek jelenlétére változatok a szöveg számozott 12. és 13., mint jelenség jellemző folklór.
W. Ön feladata ma -, hogy kitaláljuk, hogyan kopog épült. Amely segíthet ebben a munkában?
D. MŰFAJOK sémák „rímel” és „mondókák”.
W. jobb. Nyissa meg a gyermekdal rendszer. Mi azt mondja? Hogy meg kell először meghatározni, hogy elmondja, hogy milyen műfaj tartozik a terméket?
W. Milyen kihívást jelent a műfaj nyelvtörő?
D. A gyors beszéd nehéz minden rossz, és nevetséges.
W. Vajon csak a kedvéért a nevetés őket írni? Lehet, hogy valaki és felhasználása volt?
Az eredmény a vita. A feladat a nyelvtörő - tanítani tiszta beszéd leküzdeni a nehézségeket ejteni a szavakat az anyanyelv.
W. És szeretnek tanulni, ha nehéz?
W. És szeretném mondani, nyelvtörő?
W. Hogyan? Nyelvtörő nehéz megmondani, de még mindig minden szeretet?
D. Mert vicces, és vicces, ha tévedsz.
W. adja meg a feladatokat a műfaj: kopog nemcsak azt tanítja tisztaságát kiejtése, a vonatok, hanem teszi a szórakozást. Első lépésként töltse a műfaj chart. Nyissa meg a diagram a notebook 3. és megtöltöm a ábrát a táblára. (Otrkyvaet előformagyártó az áramkört. Az elkészült áramkör lásd alább). A felső részén írunk nazvaniezhanra - kopog. Az alábbiakban írunk: a probléma a műfaj - fun tanítani tisztasága kiejtése. (Record).
Habár az kopog és az alkalmazás, de még mindig a műfaj irodalmi művészeti, és épül törvényei szerint e művészeti forma. Ezért, akkor valószínűleg képes lesz kiosztani az egészet már tudja a szintet. Mi az?
D. A kép az élet, az épület egy kép az élet, mondat, szó, hangkép, ritmikus minta, rím.
W. csekket. Tehát a feladat a műfaj - a „felső” szintet. Ezt követi egy kép az élet. Enélkül a mű nem létezik. De mint láttuk, minden műfajban kép az élet megvannak a maga sajátosságai, attól függően, hogy a műfaj a probléma. A rím feladat - kell számítani, és mint már tudjuk, az élet a kép is lehet érthetetlen. A Tales feladat -, hogy tanítani a gesztusok, így a kép az élet jár akciók, gesztusok a karaktereket. És van-e bizonyos minta az élet az kopog, ha a probléma - szórakoztató tanítani tisztasága kiejtése?
Entry diagram: egy kép az élet - része a móka.
W. És most megpróbálja meghatározni, milyen szintű kopog - vezető. azaz közvetlenül dolgozik a probléma megoldása a műfaj, a legtöbb segítséget a képzés kiejtése?
Az eredmény a vita. műfaj feladat -, hogy megtanulják, hogy hangokat, így vezető szintű hangkép. A szavak úgy választjuk meg, hogy a hangok megismételtük nem könnyű, de valahogy különös módon. Hogy pontosan?
A tanár azt javasolja, hogy fontolja meg ezen a ponton néhány nyelvtörő.
Arkhip Osip, Osip rekedt.
[A X P 'és P A C' és P C O 'és P A X P' és P]
Ez kopog hangok nem csak, hogy a szép hang, nem csak segít közvetíteni a kép az élet. Vannak hangutánzó. Ismétlés hangok [P] [X] utánozza zihálás, ismételt és hangok [C „], [] és [P] utánozza sziszegő. De van, és egyéb jellemzőit. Hangok [X] és [P] felcserélődnek. Hasonló szavak „rekedt” és „Osip” eltérő hangsúlyt, ami ugyancsak a változás hangok: [A-C és P - Ó C „és P]. Az ilyen permutációk hangzik nehéz kiejtése tegye kopog nehéz tanulási feladat.
Álló hegy közepén az udvaron.
[A I C T T G A P P A S A F 'és D' és D V A P a]
W. Minden, hogy ez olyan nehéz nyelv twister? Mi nehéz kiejteni a hang ismétlődik itt?
D. egy kicsit nehéz kiejteni a hangot [R].
W. Ebben kopog nem kifejezetten akadályozza permutációk kiejtése hangok, de a fiatal gyerekek is nehéz megbirkózni beszéli ugyanazt a hangot. Előfordult már észre, talán, hogy a gyerekek gyakran rosszul hangsúlyozott hang [P], pöszeség.
Kopog a versike, „nő” a gyerekkel. Például, van egy nehezebb változata kopog körülbelül Arkhip Osipov: „Osip kiabálás, Arkhip nem messze: Osip rekedt, Arkhip rekedt.”
De a legnehezebb nyelv twister - ez egy kiváló iskola a felnőttek számára. Azok, akiknek a foglalkozások kapcsolódnak a nyilvános beszéd, - művészek, hangszórók, oktatók - használat patters folyamatosan beszéd gyakorlatokat.
Tehát, ha kiderült, hogy a hangképet jelentős szerepet játszik a probléma megoldásában patters műfaj, ezért - vezető szint (megfelelő bejegyzés kerül a rendszer). És más műfajokban is végzett támogató szerepet -, hogy hangsúlyozzák a kifejező a kép az élet, segít kifejezni, nem csak a szavak szintjén, hanem a zajszint. A hang lesz a főalak twisters összpontosítani kimondhatatlan hangok (a kicsi), vagy ezek kombinációi hangokat, amelyek megnehezítik kiejtése felnőtt, annak ellenére, hogy ők folyékonyan az anyanyelvén. Azt írják: hang rajz - Repeat nehéz hangok (a kicsi), és kimondhatatlan kombinációk hangok (felnőttek részére). (Record).
Most nézzük tiszteljük nyelvtörő, hogy a kiejtése tiszta volt és szép.
A gyermekek olvasási nyelvtörő.
44. lecke
USA továbbra is együttműködik kopog. Ne felejtsük el, minden, amit tanultál az építési ebben a műfajban (együtt vosstanavlivayutna doskeskhemu műfaj).
Tehát a legfontosabb dolog, amit már ismer. A feladat a műfaj - fun tanítani tisztasága kiejtése. Életminőség - része a móka. Ólom szintje - hangképet, hogy nem csak kiemeli a kifejező hang és kép az élet (ez egy művészeti probléma a hangkép), hanem kifejezetten tanítja kiejtése (alkalmazás feladat). Az oktatás alapja vagy ismétlődő nehéz a kis hang vagy hangok ütköznek, úgy, hogy a felnőtt birtokában natív beszéd, azt nehéz megmondani, hogy gyorsan, például egy kopog:
Az udvaron - a fű,
A fű - fa,
Az udvaron - a füvet.
Miért olyan nehéz?
D. A hangok keverednek a „udvar” a szó - „tűzifa”.
W. Jól jól ismert titkait nyelvtörő. És most kezd leereszkedni a szintet, és jelölje ki a funkciók. Úgy találja, hogy kép az élet gyakran szórakoztató. Mi mást kell tudni róla?
D. Mivel épül.
W. Az építőiparban a festmény az élet rímel akkor egyértelműen azonosítani részből áll: bevitellel, fő része, a kiutat. A mondókát egyértelmű felosztása a nagy kép a kis képeket nem mindig képesek észlelni. Míg mondjuk a versike a szarka azonosított négy részből kapcsolatos változás a gesztus: az első - a zabkása főtt, a második - aki adta, és a harmadik -, aki még nem adott, a negyedik - a bántalmazott és hogy az egyetlen, aki nem ad. Lehetséges, hogy képet élet kopog osztva kis képeket?
Az eredmény a vita. Jellemzően kopogni nehéz osztani kisebb képek -, és így kicsi (például, patters 1, 3, 7, 9). A hosszabb szövegeket, még mindig nincs kép változás. Például az kopog körülbelül fürj - kép: fürj perepelenyvaet ő perepelenka.
Az ilyen rövidsége nem véletlen. Az a tény, hogy az kopog tervezték gyors beszéd, ugyanabban a levegőt, így áll, csak egy mondat. Még ha csöpög áll néhány kis javaslat, hogy nem osztja a pontokat, mert a lényeg - a jele szünet, majd törött skorogovorenie. Hosszú nyelvtörő egyesítjük egy nagy, összetett mondat vesszővel. Néha azonban meg tud felelni kopog rögzített segítségével pontot, de nem szabad elfelejtenünk, hogy a népi előadók mindig verbálisan „skorogovorili„nyelvtörő, és a pontokat fel a kollektor a népművészet, amikor felvettem, amit hallott.
És ha kopog áll egy mondat, és a szint „épület egy kép az élet,” ez nem lehet. Végtére is, ez a szint igényel nagy szöveget, amely számos javaslatot, pontokkal elválasztva.
W. És hogyan kell építeni egy ajánlatot? Van valami különleges az építkezés? Lásd az ábrát mondókák. Lehet, hogy valamit mondani nekem?
D. Mivel a versike, az kopog a szavak meg lehet ismételni. Például a fürj „perepelenyvala, perepelenyvala”. Talán ugyanaz a mondat szerkezete, például egy sapkát és egy harang: „Szükség van a sapka perekolpakovat”, „Meg kell perevykolokolovat harang.”
W. Igen, van egy kis épület azonos javaslatok egy nagy, és ismételje meg a szavakat. Például az azonos kopog körülbelül fürj: kétszer megismételjük a „perepelenyvala”, majd jön „perepelenala” -, mint a szó, hanem több. És a fedél és a csengő nem olyan egyszerű: az utolsó szava a kis mondatok, mint előtagok ( „újra”) és toldalékok ( „s”, „a”, „lehet”), de mennyire más a gyökerek és milyen nehéz azt mondani, ! Most tudjuk írni, hogy a szint az „ajánlat” egy speciális „dolgozik” a probléma a műfaj: a javaslat - szó- és ezek kombinációi, amelyek megnehezítik kiejtés (rögzített).
Mi a következő alsó réteg?
W. Van néhány speciális szavakat, amelyek fontosak csak nyelvtörő?
Az eredmény a vita. Mert patters alkalmazása jellemzi a hasonló hangzású szavakat, amelyek könnyű összekeverni, például „fürj perepelenka perepelenyvala, perepelenyvala alig perepelenala”; „Pig pofa tuporyla, Belarusz; Az egész udvar szünet, ásott POLRI „; "Carl Clara".
Belépését a rendszerbe: a szavak - hasonló hangot.
U. Mi a következő szintre?
D. Aztán ott van a hangkép. Ez a vezető szinten az kopog. Nyilvántartásunkban róla - Ismétlés nehéz hangok (a kicsi), és kimondhatatlan kombinációk hangok (felnőttek részére).
W. És a következő szintre?
D. ritmikus mintázat.
W. Tudod, mi történik a vers és a próza ritmusát. Mi a kopog? Nyelvtörő írni, vers vagy próza?
D. (versengenek egymással). Vers. Próza.
W. Ami a felvételt, akkor megkülönböztetni költészet próza?
D. versek oszlop írásban.
W. Mi írott nyelv-twisters?
D. Minden patters felvett hosszú sorok, de akkor még mindig a költészet. Ők még a belső rím
W. Valójában patters felírható különböző módon. Ez folklór rögzített gyűjtögető. És ahogy a gyűjtők képesek osztódni, ha a felvételt kopog az egyes javaslatok segítségével pontot, akkor lehet írni a nyelv twister, vagy egy sorban vagy oszlopban. Szóval milyen rekord nem valószínű, hogy segítsen meghatározni, költészet és a próza hol. De van egy másik, sokkal fontosabb mutató költői ritmust. Mi az?
D. Meg kell próbálnunk, hogy azonosítsa a alapegysége a ritmus, és ha van, és így tovább.
W. Vegyük például a nyelv twister „a sajtoló a paták a pályán, a por legyek.” Ez patter rögzíti másképp. A két vonal, mint a költészet, az egyik a próza. Hogyan és miért felírható két sor?
D. Az első sor - „a sajtoló a paták.” És a második - „A por átrepült a területen.” Ott a sorok végén rím.
U. próbálja meg az áramkör ritmikus mintázat (otkryvaetna tábla üres az áramkör).
A tanár tapsol a gyermekek kitölti a rendszer, azt mondta, a sor végére. Felhívja a figyelmet a gyerekek, hogy a kombinált „a pályán”, a stressz esik ürügy.
A bélyegzés a patája
a pályán, a por repül.