Indikatív teszt iskolaérettségi mag
Életkor: 5-7 éves Óvoda, Iskola készségét.
Kérdés: tanulni vágyó.
Cél: annak meghatározása, mennyire állnak készen a gyermek az iskolába. A vizsgálat azonosítja a általános szintű szellemi fejlődését, fejlettségi szint gondolkodás, a képesség, hogy hallgatni, emlékezni és megérteni, feladatok elvégzésére a modell.
a) teszt „emberi alak” (férfi ábra);
c) srisovyvanie pont;
Ez a teszt javasolták a módosítását Ya.Yirasekom és frissíti a meglévő módszerek A.Kerna és kapott közös címet „A frissített teszt Kern-Jirásek.”
Néhány leendő szakemberek lazán értelmezte az eredményeket a felmérés, lógó gyerekek nem kap elég pontot, hivatkozások „elmaradott”, „hátsó”, és még használni egy erős kifejezés, amivel a kereszt a gyermek, amely „nem szerencse” minőségileg a teszt elvégzéséhez. Közben Ya.Yirasek figyelmeztette Ilyen értelmezés azt mellékelt módszertan nagyon világos utasításokat, és adott pontos magyarázatot értelmezése (részletek a 2. részben).
Mit mond Kern-Jirásek teszt és kinek szánták?
Ez a technika célja a 5-7 évesek, az a célja, hogy ellenőrizze, hogy készen áll az iskolába. Ez magában foglalja az értékelés a személyes érettség a gyermek (referencia 1), a finom motoros készségek kéz és szem koordinációt (2. feladat), mivel a vizsgálat feltárja a vizuális-térbeli képet alkot a jövő első osztályosok, vizuális memória (referencia 3) és a gondolkodás (alapján átfogó értékelést a vizsgálat) .
A teszt alkalmazható mind egyénileg, mind egy csoportban.
A gyermek kap egy összehajtott A4 lapot és egy ceruzát. Leaf kell lennie, mint egy notebook. A telepített oldalon (a bal oldalon a lap), a tetején előre írni egy rövid mondatban írt (nem nyomtatott!) Betűk: Megette a levest.
Alul felhívni egy csoportja pont ábrán látható. A jobb felét a lap - a gyermek számára, aki elvégzi a feladatot srisovyvanie.
Azt kell ülni, mert kényelmes, hogy van egy asztal és szék, tekintettel annak a növekedés.
Ha készen áll, akkor helyezze a gyermeket, őt előtt egy összehajtogatott papírlapot, így az első feladat, és várja, mikor lesz végre őket. Majd megkérem, hogy bontsa ki a lapot a második feladat, stb
1. Rajzolj egy férfi. Mivel tudja, hogy (nem mondanak semmit, inkább minden másolatai a gyermek ismételje meg a nélkül a magyarázatot). Ha megkérdezi, hogy vajon lehetséges, hogy dolgozzon egy nőt, mondván: „Szükséges, hogy dolgozzon az ember.” Ha a gyermek már megkezdődött, hogy dolgozzon egy nőt -, várjon, amíg befejezi, majd ismételje meg a kérést, hogy dolgozzon az ember. Előfordul, hogy a gyermek nem hajlandó festeni egy ember (a későbbiekben kifejtem, hogy miért lehet). Akkor mi a következő feladat.
3. Ezután bevételt a csoport pontot. Azt mondja: „Nézd, itt dolgozzák pont. Próbáld itt, egymás mellett, hogy dolgozzon ugyanúgy. „Akkor az ujját, hogy bemutassák a helyig, ahol felhívni őket.
A vizsgálat után befejeződött, ne felejtsd el dicsérni a gyereket.
Ajánlások gyermekpszichológus
Ha az első feladat a gyermek nem hajlandó felhívni a férfit, nem ragaszkodnak - ez az információ megfontolásra. Az ilyen elutasítás beszélhetünk baj a családban a gyermek, amikor az apa hiányzik általában a fenyegetés vagy hogy kapcsolódik a traumát belőle.
Az értelmezési Ya.Yirasek jegyezni, hogy a magas színvonalú teljesítmény beszél nagyobb a valószínűsége annak, hogy az alany megbirkózni a tananyag. Azonban, ha a tészta kezelik rosszul - ez nem jelenti azt, hogy az iskola lesz Vesztesek és tudatlan. Egyáltalán nem. És ezek a gyerekek megtanulják is. Csak előfordul, hogy a gyermek egy vázlatos rajz az ember, ami hatással van a teljes összeg a pontokat.
SO, hogy végezzen a négy darab TEST Cairn Jirasek:
! A) Test „emberi alak” (nagyon fontos) - használható minden iskolában a VIR:
„Itt (mutatja, hogy hol) tesz semmilyen nagybátyja, mint tudja, hogyan.” Míg rajz elfogadhatatlan, hogy korrigálja a gyermek ( „Te elfelejtettem felhívni a füle”), a felnőtt csendben figyeli.
1 pont: festett férfialak (elemeinek férfiruha), van egy feje, a törzs és a végtagok; fejét egy csomagtartóban csatlakozik a nyak, ez nem lehet több, mint a test; head törzsének alsó részét; szín - haj fejrész fülek; az arcon - szem, orr, száj, kéz kezet öt ujj; lábak hajlítva (van egy láb vagy cipő); ábrán rajzolt szintetikusan (kontúr integrál, karokat és a lábakat, ha nőnek ki a törzs, de nem kapcsolódik.
2 pont: minden a követelményeknek, kivéve a szintetikus folyamat rajzot, vagy ha van egy szintetikus módszer, de nem festett 3 részből áll: a nyak, a haj, az ujjak; szembe teljesen nyomon követhető.
3 pontot kapott: ez a szám egy fej, törzs, végtagok (kezek és lábak dolgozzák két sor); hiányozhat: a nyak, fül, haj, ruha, ujjak, láb, lábak.
4 pont: egy primitív ábra a fej és a törzs, a karok és lábak nem készítették, lehet formájában egy sorban.
5 pont: a hiányzó tiszta kép a test, nincs végtagok; rajzaival.
„Nézd, ott van valami írva. Megpróbálják újraírni ugyanaz itt (lásd alább írt mondatok), mint te. "
Írja be egy lapot a jég első betűjét nagybetűvel - cím: Megette a levest.
1 pont: a jó, és teljesen a mintát rögzítő; leveleket is kissé nagyobb mintára, de nem 2-szer; Az első betű - cím; szempontjából három szó, a helyét a lap vízszintesen (esetleg enyhe eltérést a vízszintes).
2 pont: a mintát másolt olvashatóan; betűméret és vízszintes helyzetbe nem tekinthető (a levél nagyobb lehet öltés mehet felfelé vagy lefelé).
3 pontot kapott: a feliratot három részre oszlik, lehetséges, hogy megértsük, legalább 4 betű.
4 pontot kapott: a minta mérkőzés legalább 2 betű látható vonalat.
5 pontot kapott: olvashatatlan firkálás, egy karcolás.
c) pontok srisovyvanie
„Nem húzott pontot. Próbáld meg felhívni a száma ugyanaz. "
A minta pontok 10 vannak a szinten elhelyezett, függőlegesen és vízszintesen.
2 pont: a száma és elrendezése a pontok megfelelnek a modell eltérés engedélyezett legfeljebb három pont a fele a távolság közöttük; pontok helyébe körökben.
3 pont: rajz általában megfelel a modell nem haladja meg a nagyobb magasság vagy szélesség mint 2-szer; rámutat szám nem felel meg a modell, de nem lehet több, mint 20, és kevesebb, mint 7; feltételezzük megfordítása mintázat még 180 fok.
4 pont: a következő minta szerint pöttyök, de nem felel meg a minta.
5 pontot kapott: firka, egy karcolás.
Kiértékelése után minden munkát az összes pontszámok összeadódnak.
Tehát, ha a gyermek szereznek az összeg több mint három feladatok:
3-6 pont - van egy magas szintű felkészültség iskolába;
7-12 pont - egészen az átlagot;
13-15 pont -, és alacsony szintű felkészültség, a gyermek további vizsgálatokra van szükség az intelligencia és a szellemi fejlődés (és talán csak a gyerek a rossz hangulat - egy nap után elmúlik a teszt még egyszer Isten is úgy akarja, minden ki fog derülni, de! van, hogy legyen óvatos!)
g) Ellenőrző lista. Az utolsó rész a teszt-Yirasik Kern (Kern Jurasik másik írásban)
Úgy ítélte meg, a beszélgetés „kérdés-válasz”. A feladat úgy hangzik, mint ez: „Most majd kérdezek, és megpróbál választ adni rájuk.” Ha a gyermek nehéz közvetlenül válaszolni a kérdésre, segíthet neki néhány vezető kérdések. A válaszokat rögzítik a pontszám, majd hozzáadunk:
Melyik állat többet - egy ló vagy egy kutya?
(Ló = 0 pont; rossz válasz = -5 pont)
Reggel volt a reggeli és délutáni órákban.
(Ebéd, eszünk levest, húst = 0; vacsora, alvás és más rossz válaszok pontszám = -3)
A nap folyamán a fény és éjjel.
(Sötét = 0; rossz válasz = -4)
Az ég kék, a fű.
(Zöld = 0; rossz válasz = -4)
Cseresznye, körte, szilva, alma - mi ez?
(Fruit = 1; rossz válasz = -1)
Miért, mielőtt a vonat át, a gát csökken?
(Hogy a vonat összeütközött egy autó, így senki sem sérült meg, stb = 0;
helytelen válasz = -1)
Mi Moszkva, Odessza, St. Petersburg? (Hogy minden város)
(Város = 1; 0 = állomások; rossz válasz = -1)
Mennyi az idő? (Itt az óra, vagy valós játék)
(Jelenik meg helyesen = 4 csak akkor jelenik meg egy negyed óra vagy órák = 3; tudja h = 0)
Kis tehén - egy borjút, egy kis kutya - azt. kis bárány - azt.
(Kölyök, bárány = 4, csak egy helyes válasz = 0; rossz válasz = -1)
A kutya, mint egy csirke vagy egy macska? Mi az? Mi a közös bennük?
(A macska, mert 4 lábak, szőrme, farok, karmok (csak egy hasonlóság) = 0;
egy macska magyarázat nélkül = -1, egy csirke = -3)
Miért minden autó fék?
(A jelzett két okból: lassítani a hegyről, megáll, az ütközések elkerülése, stb = 1;
ok = 0; helytelen válasz = -1)
Minél több egymáshoz hasonló kalapács és fejsze?
(Két közös jellemzők: vannak fából és vasból, olyan eszközök, akkor kalapács körmök, hogy van egy fogantyú, stb = 3, egy hasonlóság = 2; helytelen válasz = 0)
Az egyaránt macska és mókus?
(Meghatározás, elfogadjuk vagy vonalba két közös jellemzői: ezek négy mancs, farok, gyapjú, tudnak menni fák stb = 3, az egyik hasonlósági = 2; rossz válasz = 0)
Mi a különbség a köröm és a csavar? Hogyan ismeri fel őket, ha ők voltak előtted az asztalon?
(Y csavarmenet (menet például csavart körül vonal) = 3;
a csavar van csavarozva, és a köröm kalapált vagy csavarok anya = 2; helytelen válasz = 0)
Labdarúgás, nagy ugrás, tenisz, úszás - van.
(Sport (testmozgás) = 3, játszani (testmozgás, torna verseny) = 2; 0 = nem tudom)
Mit tud a járművek?
(Három földi járművek + repülőgépen vagy hajón = 4;
Csak három jármű, vagy egy teljes listát a repülőgépek, hajók, de csak azután, kifejtve, hogy a járművek - valami, amelyen tudja mozgatni = 2;
helytelen válasz = 0)
Mi a különbség egy fiatal öreg? Mi a különbség a kettő között?
(3 tag (szürke haj, nincs haj, ráncok, rossz foltok, gyakran beteg, stb) = 4;
egy vagy két különbség = 2; rossz válasz (a botot, ő dohányzik ...) = 0
Miért az emberek vegyenek részt a sport?
(A két okból (hogy egészséges, edzett volna vastagabb, stb) = 4;
ok = 2; helytelen válasz (hogy tegyen valamit, hogy képes legyen a pénz, stb) = 0)
Miért rossz, ha valaki eltér a munka?
(A többiek meg kell dolgozni érte (vagy bármely más kifejezése annak, amit valaki megsérül eredményeként ez) = 4, ez lusta, nem keresnek sokat, nem lehet megvenni semmit = 2; helytelen válasz = 0)
Miért kell illeszteni írni a márka?
(Tehát fizetni továbbítása e levél = 5;
A másik, aki kapja, akkor meg kell fizetnie a büntetést = 2; helytelen válasz = 0)
Sum + 24 felett - magas verbális intelligencia (horizont).
Az összeg a 14-23 + - átlag feletti.
Az összeg 0 + 13 - az átlagos verbális intelligencia.
Tól - 1 - 10 - átlag alatti.
Tól - 11 vagy kevesebb - alacsony arány.
Ha az index a verbális intelligencia alacsony vagy átlag alatti, a járulékos felmérést szellemi fejlődését a gyermek.
1. A.Kern, módosítás Ya.Yiraseka. Gutkina NI Pszichológiai készen áll az iskolába. -
2. Pszichológiai készen áll az iskolába. - 4. kiadás. Felülvizsgált. és dopoln.-
A következő vizsgálatokat a felvételi Grade 1-et használjuk a vizsgálat után Kern-Jirásek:
Módszer jelentése munkát srisovyvanie ct-Csing ábrázoló ház különálló részek, amelyek összetétele-Lena elem nagybetűs.
Feladat kiderül: a képesség, hogy a gyermeket az irányított munkája során a mintára; a képesség, hogy másolja.
Ezek a képességek szükség van egy bizonyos fejlettségi szintet: az önkéntes figyelmet; térérzékelés; szenzomotoros koordináció és a finom motoros kezét.
(Előttük tesz egy lapot a „ház” mutatja. 1) a tanár-gyermek raschaetsya: „Ne siess, legyen óvatos, próbálja meg kitalálni pontosan ugyanolyan volt, mint ez a minta. Ha valami rosszat fog rajzolni, nem törölheti radír. Meg kell lennie a tetején a rossz mintát, vagy a szomszédos felhívni helyesen. Érted a feladatot? Ezután kap munkát. "
A munka előrehaladásáról
Mielőtt elvégezné a feladatot a tanár utal, hogy a gyerekek ezekkel a szavakkal: „Itt nyugszik egy darab papírt és egy ceruzát.” Ezen a lapon vannak felkérik pontosan az a kép, amit látnak a képen.
Feldolgozása A kísérleti adatok által végzett számlálás pontok felhalmozott hibákat. Mivel a hibák figyelembe venni:
a) hiányában mintázat részek (kerítés, füst, cső,
tető, ablak, ház alja) - 4 pont;
b) az a növekedés az egyes minta részek több mint két
szer tekintetében fenntartja a megfelelő méretet
teljes minta (pont jár minden tétel) - 3
pont;
c) helytelenül kép elem (füstkarikák, kerítés -
jobb és bal oldalán, árnyékoló tető, ablak,
cső) - 2 pont.
Az elem értékeljük egészére. Ha része másolódik rendesen, akkor 1 pont. Az elemek száma a rajzon adatai nem tekinthetők;
g) misplacement a részek a térben (kerítés
nem gyakori, hogy panaszt alapvonal eltolás csövek, ablakok, stb) - 1 pont;
d) az eltérés az egyenes vonalak több mint 30 ° előre meghatározott
irányban (függőleges és vízszintes ferde
vonalak, leengedi a kerítés) - 1 pont;
e) A hiányosságok között a sorok azokon a helyeken, ahol lenniük kellene
csatlakoztatva (mindegyik rés) - 1 pont. Ebben az esetben, ha a keltető vonalak a tetőn nem terjed ki a sort, 1 pont jár az egész kelnek egészére;
g) ha az egyik vonal megy, a többi (az egyes zalezanie)
aztán 1 pont. Kikelés tető becsült
teljes;
0 pont - jól fejlett önkéntes figyelmet;
1-2 pont - az átlagos fejlettségi önkéntes figyelmet; több mint 4 százalékponttal - fejletlen önkéntes figyelmét.
Figyelembe veszi a kor a téma. Az ötéves gyermekek kapnak kevés értékelése „0”, ha a vizsgált 10 év alatt a gerenda több mint 1 pont, ez azt jelzi, bajban a fejlődés.