Hogyan készüljünk a gyermek az iskolában
Tény, hogy sok szülő azt a hibát, amikor azt hiszik, hogy a legfontosabb dolog a jövő első osztályosok - megtanulni az ábécét számokkal egytől tízig közvetlen és fordított sorrendben (bár ez természetesen is jó). De sokkal fontosabb, hogy a készségek fejlesztését, hogy kell egy kis iskolás.
fonetikus hallás
Ez a probléma ezen a területen vezet a rossz beszéd fejlesztése a gyermekeknél, és később a gyakori hibákat helyesírási szó. A lényeg, hogy egy jövőbeli első osztályos képesnek kell lennie arra, hogy - különbséget zöngés és zöngétlen, valamint a lágy és a kemény hangok. Például, ellentétben a „csont” és a „vendég”, a hang a „T” betű a „Toto” és a „Timoshka”.
Ha segítségre van szüksége a fejlesztés fonetikus hallás legjobb, hogy konzultáljon egy szakember - a beszéd-, különösen akkor, ha a helyzet már megkezdődött. De lehet önállóan dolgozni. E célból során séták, kirándulások a boltba, vagy csak akkor, amikor már a szabad idő, a gyakorlat végrehajtását a megítélése hangokat. Könnyen jön a saját. Például egy pár szót beszélt hangosan „oroszlán - feszítővassal”, „hörgés - kiabál”, „írja - eke.” Hagyja, hogy a gyerek megismétli az Ön számára, és minden egyes alkalommal, azt mondta, hallott egy hangot: csengetés vagy üreges, lágy vagy kemény.
A koncepció a számok értékek kézzelfogható
Amikor a tanár megkéri a gyermeket feladat például a sárgarépa marad nyuszi, ha 8 volt, és evett 4, a baba ne csak bemutassa a számok „4” és „8”, illetve megérteni, hogy ez a fele. Adj a fia vagy lánya a kezében egy darab papírt, és kérje meg őket, hogy visszatérjen az egynegyede. Ez lesz a helyes, hogy hajtsa a oldal félbe kétszer, majd vágja végig a redők. Azaz, a baba is fontos, hogy úgy érzi a valódi értelme, amelyek tele számokkal.
Képesség, hogy kiemelje fontos
A gyermek fontos, hogy megtanulják, hogyan kell keresni és megtalálni a fő beszédtéma, különösen a problémákat. Ellenkező esetben, akkor komoly problémák a matematika. Vegyünk egy tutorial első osztályú. Szükségtelen, hogy megoldja a példák akkor sem. De olvasd el a problémát, és kérje meg a gyereket, hogy elmondja, mi volt az. Például, Mása 5 volt csokoládé, 3 evett, mennyi van hátra? Miről is van szó? A helyes válasz - az első számú édesség. Helytelen - cukorka, Mása, stb
Az a képesség, hogy navigálni a térben, mind relatív értelemben tudni
A legtöbb geometria tanár, ha beszélünk az oka rossz jegyeket a játékosok elismerik, hogy a fő probléma a gyermekek nem az, hogy lusták és hogy nincs térbeli képzelőerő. Hogyan fejleszteni? Ez valójában nagyon egyszerű. Nagyon fiatal diákok kérték, hogy mondják el, hogyan állnak a dolgok: far / közeli, jobb / bal, külső / belső, stb Amikor a gyermek felnő figyelmét szeretetedet az öntvény az agyag, megoldani logikai rejtvények grafika és rejtvényeket.