Hogyan készüljünk a gyermek az iskolában „(ötletek felnőtt)
Olga Kurash
„Hogyan készüljünk a gyermek az iskolai” (ötletek felnőtt)
„Hiányzik a gyermekkorban, nagyon nehéz, szinte lehetetlen, hogy utolérjék a későbbi években.”
VASuhomlinskogo
A fejlesztés a gyermek az óvoda év - egy komplex és többdimenziós folyamat. Minden nap, mielőtt a gyermek kinyitja a világot - a világ a természet, a művészet és az emberi kapcsolatok. Csillapíthatatlan tudásszomj ösztönzi óvodás minden érdeklődő és részt vesz mindent, építeni és átalakítani, hogy boldog legyen, és ideges.
Felnőtt támogatja a gyermek, mint a standard, hogy kövesse, a tudás forrása - tudós, forrás értékítéletek - szakértő asszisztens és védő. Felnőtt - közvetítő. közötti kapcsolat a gyermek és a környező valóságot. Nem csupán az elégedettség a természetes igényeit a gyermek, hanem a szocializáció valamennyi szellemi megnyilvánulása. A közös tevékenység egy felnőtt a gyermek a tervezés, a kitűzött célokat, megjósolni az események alakulására, a fő eseménye, és elvonta a másodlagos, a szabályokat és értékeli azok intézkedések és eredmények, ellenőrzési magát és ellenőrzés egyes intézkedések és a mentális folyamatokat. Befolyása alatt egy felnőtt gyermek aktivitás újjáépítették. megvalósul, Self, kreatív, elkezd engedelmeskedni ígéretes célokat és az eredmény egy társadalmilag fontos eredmény.
Számos előnye van, könyvek, játékok, munkalapok, amelyek azt mondják, hogy a fejlődő. Amikor kiválasztják azokat mindenekelőtt a felnőttek kell figyelni, hogy az a tény, hogy a javasolt anyag helyes volt, de nem adja meg a gyermek a helyes útról. és következetes életkorral összefüggő fiziológiai és pszichológiai jellemzői.
Gyermekek szerezhet új ismereteket és készségeket a játékban, t. Hogy. Az iskola előtti években a fő tevékenysége a játék. Tervezési munka a gyerekekkel, akkor figyelembe kell venni a sajátosságait gyerekek memóriáját. Néhány gyerek uralja a vizuális memória - igényelnek jól megválasztott vizuális segédeszközöket. Más gyerekek is dominálnak auditív memória. Számukra fontos, hogy jöjjön fel, és hozott egy ritmikus alapot rímek, nyelvtörő, feladat-viccek versben.
Oktatási játékok kialakulását matematikai fogalmak:
„Adj a szomszédok.” „Nap-éjjel.” (Rögzítése számozás és a fogalmak a „bal”, „jobb”, „követni”, az „előző”. ...); „Talál egy pár” (fejlesztés vizuális figyelem); „Find annyi” (rögzítő képessége korrelál a számok és adatok); „Mi a felesleges?” (Logikus gondolkodás); „Találd meg a ketrec” (a fejlesztési figyelem, az emlékezet és a képesség, hogy navigálni az űrben, egy papírlapon); „Ahhoz, hogy épít egy házat” (biztosítani az előre és hátra véve 10, a fejlesztés logikus gondolkodás); „Mi hiányzik?” (A fejlesztés a figyelem és a logikus gondolkodás); "Domino". „Mi szám hiányzik?” (Bill konszolidáció 10); „CONTINUE” (pontszám egyenlő numerikus csoportok); „Lakott bérlők” (rögzítő készítmény szám); „Találd meg a megfelelő szám” (erősítő ismeretek geometriai alakzatok, képes dolgozni szimbólumok); „Mi ez, mint?” (Vesd össze az alakja tárgyak formájában geometriai formák); „Collect picture” (rajz képek a tárgyak alkatrészek ...
"Collect caterpillar" (számozás rögzítés belül 10);
"A Fly". „Plant virágok” (fejleszteni képes navigálni a térben és egy darab papírt a sejteken, állandósítják a fogalom balra, jobbra, fent, lent, előtt, mögött, következményes előző között ..);
„Fotó” (Rögzítési belül figyelembe 10);
„Tedd az autó a garázsban” (rögzítő képessége korrelál a számok és adatok); "Color példa." „Ültess egy pillangó a virág” (rögzítéséről összetétele számok).
Didaktikai játékok előkészítéseként ismeretek:
"Doskazhi szó." "Made in ...". „Egy - sokat.” „Aki azt állítja, a hang?”. „Törpék - az óriások.” „Az állatok és azok kölyke.” „A madarak és csibék.” „Kinek a farok (fülek, lábak, a szemek, fej”, „Hogyan védi az állatokat?”, „Ki hol lakik?” „Rész - egész” ...? Ha ez megtörténik „” Ki mit csinál „” Kié ez ?. ?. eszköz „” Mondd ellenkezőleg »hogy befejezze a mondatot« (a gyermekek fejlődését beszéde) »« Helyesírás-egy szó, »Say hozzáértő« »« válasz arra a kérdésre »« elvesztem az első hang a »Mi hang elrejtette« »«.? .... Mi van a zsákban ?. „feltöltsék az autót.” „” »« Kosárlabda »levest.« Smart gép. »« House of hangok. »« Töltsétek meg a kosarat. »« javít a ruha. »« Takarmány az állatok számára. »« Tedd a kalapot. " „Ahhoz, hogy mit ad?”. „Hol rejtették hang?”. „Növekszik a fa” (a fejlesztési fonetikus hallás, érzékelés, memória, a képesség, hogy jelöljenek ki egy konkrét hang): „Mi szó kezdődik Masha leveleit?” „Mi a betűk rejtett a képen?”, „Az élő szó” „Vedd fel egy pár” „Tuchkin .... szó. „” Virág a beszéd. „Fisherman.” magic akvarell. „” „” javítás „a levél a vonat.” transzformációk. „” „” elveszett levél „(erősítése a kép a betűk, olvasás szótagok, szavak).
Bemutató és tájékoztatók. „Hang” a törpök, „hang” svetoforiki, „hang” konyhaszekrény, készpénz levelek, hangsémáját, kártyák szavak, mondatok, életképek, elbeszélő festmények.
1. Hang Játék
Cél. csupán a gyermekek hangját a szavak; gyakorolja a tiszta kiejtés hangok, képes elkülöníteni az első hang a szó; fejleszteni hallás, hallási figyelem, fonetikus tárgyaláson.
Cél. fejleszteni fonetikus tárgyaláson a gyermekeket és a képességét, hogy különbséget mássalhangzók keménység-puhaság.
Gyermekek utalt a szavak egy bizonyos hang (kemény vagy lágy mássalhangzók), és így az egerek „morzsákat” (körök kék vagy zöld).
Cél. fejleszteni fonetikus hallás, a képesség, hogy nevét a szavakat egy bizonyos hangot, és adja meg a helyét a szót.
Gyermekek említett szava kemény mássalhangzók meghatározza a helyét a szót, és zárt kört „lyukak” a ruhát.
Cél. gyerekeket tanítani, hogy különbséget magán- és mássalhangzók kemény és lágy hangok.
Gyermekek meghatározni (a kupak törpék, mi hangzik, hogy segítsen neki gyűjteni, és hívja szavakat ezzel a hanggal. „Hajtás” Az Ige a kosárban törpék.
Cél. rögzítse a gyermekek képesek megnevezni a szavak egy bizonyos hang és különbséget magán- és mássalhangzók.
Minden gyermek osztanak körökben a vörös és a kék ( „golyó”. Hogy tegye a kosárba összhangban jellemző az első hang a szó. Ez a játék is lehet használni, amely megkülönbözteti a mássalhangzók keménység, lágyság, voicelessness-voiceolására.
Cél. rögzítse a gyermekek képesek megnevezni a szavak egy bizonyos hangot, és meghatározza a helyét a szót (elején, közepén, végén).
Cél. fejleszteni a gyermekek fonetikus tárgyaláson.
Gyermekek említett szavak egy bizonyos számú hangok szerint a rendszer a gép. A szavak lehet kiválasztani a témát.
2. Games betűkkel
„Vedd PÁR”, „Tuchkin” SZAVAK
Gyermekek alkotó szavak használatával a betűk a cseppeket.
„Akvarell MAGIC”, „virág a beszéd”
Gyermekek, hogy egy szót a szótag közepén a virág a szótagok a szirmok.
Az elmúlt 25-30 év az egész világon drámaian megnőtt a gyerekek száma viselkedési problémákkal, hang kiejtése, olvasás és írás, amelynek oka egy nagyon kevés fizikai aktivitás. Ha módosítani életmódunk. ember vált mozgásszegény miatt számítógépek, televíziók, autók, ... Hogyan segíthet a gyermek megbirkózni ezekkel a kihívásokkal?
Gyermek kineziológia - a modern trend a test-orientált pszichoterápia, felhasználva a különböző meghajtási
légzés és energia gyakorlatok problémák kijavítására az oktatás és pszicho-érzelmi fejlődését a különböző korú gyermekek. Egy sor gyakorlatok, elemekkel ujj gimnastik kineziológia elősegíteni a finom motoros készségek, a szinkronizálás az agyféltekék. Kineziológia gyakorlatok szervesen benne van az ujj gyakorlatok, amelyek nagyon népszerűek az óvodások. Ezen túlmenően, játékos módon, a gyerekek megszilárdítása ismeretek a világon. A komplexum a gyakorlatokat alkalmazott akupresszúrás hogy fokozza a figyelmet és a memóriát. Az ezzel a komplex gyakorlat nem lehet egy katasztrófa, de végzett alapuló rendszer ismerete akupresszúra.
Azt lehet mondani, sokkal többet, hogyan kell elkészíteni a gyermek az iskolába. felhasználva a különböző modern oktatási technológia, de nem lényegtelen kérdés. „a felnőttek a szeretett gyermek megy iskolába?”
Remélem, hogy az előadás „iskola hajlandóság” egy kicsit segít.