Értékek és ezek hatása a kialakulását a személy, a kiadvány a folyóirat „fiatal tudós”
Befejezés XX század hozta értékes a probléma megértését-stey emberi lény az élen a tudományos ismeretek, a jelölést a modern, axiológiai, fejlettségi tudomány időben. Azonban, értékek és értékorientációt homlokát századi, mindig is az egyik legfontosabb területek az alábbi-filozófia, etika, szociológia és a pszichológia minden szakaszában kialakulásának és fejlődésének egyes szektorok zna-CIÓ [1, 63.o.].
Értékek - egy általános ábrázolása az előnyök és elfogadható ezek előállítási eljárásai képezik alapján, amely az alany hordoz tudatos választás a célok és eszközök tevékenység [2, 21. o].
Értékek által felhalmozott összes előző generációk, egyre kulturális élmény és a hagyományok. értékeit az eredeti valamit külső, egy adott személyt, jár, mint elidegenedett kulturális „értékek”. Az egyén képes megérteni, hogy kulturális eredmények jelentősek, hogy valaki más, hanem, hogy a legtöbb értékük, ez nem elég. Lelki személyes fejlődés révén a kapcsolatok létesítése a magasabb értékek, mint a jóság, igazság és a szépség [4, 11.].
egyedi értékorientációt rendszer alapján létrejött társadalmi, kulturális értékrendek (Leontiev) [8, 11.].
Értékirányultságok speciális pszichológiai oktatás, mindig győződjön hierarchikus rendszert és a meglévő, a személyiség szerkezete csak annak elemeit. Lehetetlen elképzelni, hogy a tájékozódás az egyén egy bizonyos értéket, mint egyfajta izolált oktatás, hogy nem veszi figyelembe a prioritását, a szubjektív fontossága képest más értékeket.
Annak tudatában, hogy a saját értékeit, egy ember vesz egy különleges hely a világon, tükrözi az értelme és célja az élet. Érték azt jelenti, az emberi jelentősége valamit a világban, útmutatóul szolgál a viselkedés, gondolta, SL Rubinstein. Értékorientáció megnyilvánul egy bizonyos irányba a tudat és a viselkedés, hogy megmutatkoznak a szociálisan jelentős tettek és cselekedetek.
A fejlesztés értékirányultságok szorosan kapcsolódik a fejlesztés iránya az egyén. Az SL Rubinstein, az alapja az elégedettség az emberi szükségletek mellett a közvetlen állami szociális értékrend. Az elégedettség a személyes és egyéni igényeket a társadalmilag hasznos tevékenységet rájött kapcsolatban az egyén a társadalom, az arány a magán és az állami fontosságát [2, 12.].
A kor előrehaladtával, egyre nagyobb a befolyása a rendszer értékorientációk a viselkedését az egyén, a serdülőkor kezdetét értékirányultságok véglegesítése egy holisztikus, integrált rendszer, amely szorosan kapcsolódik más személyiség jellemzői. Tanulmányok a motivációs szféra értékek és attitűdök a gyermekek, serdülők és fiatal felnőttek által tanulmányozott LI Bozovic, TV dragunov LS Slava, DA Leontyeva et al.
Meglévő az egyéni igények és érdekek alapján kialakulásának motívumok tevékenység, amelynek célja ezen szükségletek kielégítését és érdekeit. Értékes orientációk befolyásolja az összes komponensek a szerkezet az egyes, szorosan összefügg a kognitív és akaratlagos folyamatok [8, 12. o].
Azt mondta, a korábbi ad okot azt hinni, hogy az értékek, beolvadni a fejlesztési folyamat függ az irányt, ahol a tevékenység a személy. Ebben az esetben meg kell összpontosítania a kor periodizációs DB Elkonin aki megérti a lelki fejlődés, mint a változás szakaszai mastering a téma tevékenységével és a kommunikáció. Tinédzserként a folyamat kommunikál emberek folyamatosan kerül igénylő helyzet, hogy ezt vagy azt a döntést. Döntési egyszerűsített formában jelent választott a lehetőségek közül csak lehetséges, hogy egy bizonyos hierarchikus függés, mint a reflexió a fejében a stratégiai célok és az általános filozófiai orientáció.
Ami a saját értékrendszere a rendszer kíséri serdülők fellebbezni az örök filozófiai probléma, tökéletes ötleteket erkölcs. Az EF Rybalko, a szövődmény a komplex serdülő személyiségjegyek is köszönhető, hogy a felvétel nem értékorientációk különféle erkölcsi tulajdonságait. [9]
Azonban a dinamikus rendszer értékorientációt nem ér véget a fejlődését. A felnőttkor jellemzi a végrehajtás a korábban tervezett élettartama célok és tervek, valamint a kiigazítás, ha vannak nehézségek árán érhető el. Ebben az időszakban, a személy megteremti a saját családja, megvalósítja önmagát szakmai munka, a karrier, a társadalmi életben. Egy különleges helyet foglal a kérdések maximális megvalósítása önszerveződésének, személyes növekedés, önfejlesztő.
A rendszer értékorientációk az egyes nem állandó az egész élet egy személy, az érett korban. Ami a dinamikáját értékek felnőttkorban is inkább megfelelő, mint az „alakítás”, feltételezve végeredményt, és a „fejlődés”, mint amelyek nézetünk szerint, szélesebb jelentősége. Úgy gondoljuk, hogy kapcsolatban egy felnőtt, akinek értékrendje már alapvetően alakult, valószínűleg nem beszélhetünk egyértelműen körülhatárolt szakaszában formáció, hanem az egyén szintjén a fejlődését. [10]
Értékorientációt, amely összeköti a belső betétek a világon a környező valóságot alkotnak komplex többszintű hierarchikus rendszerben. Rendszer értékorientációs egyik legfontosabb összetevője struktu-séklet a személy nevezhető a helyzet a határ közötti need-motivációs szféra és a rendszer a személyes érzékeit. Ennek megfelelően az értékorientáció végző személy a kettős funkcióval rendelkezik.
Értékorientáció - fontos eleme a kilátások a személy vagy csoport ideológiája, amely kifejezi (képviselő) a preferenciák és törekvéseit az egyén vagy csoport egyes olyan általános emberi értékek (jólét, egészség, kényelem, a tudás, a kreativitás, a munka, stb) [6] .
3. Bozovic LI Személyiség és megalakulása gyermekkorban. - M .: Proseschenie 1968 - 464s.
5. Kon IS diák pszichológia. - M. Oktatási, 1980. - 192s.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). értékorientációt, értékek, az értékek, az értékek a személy, a tájékozódás a személy értékorientációt, fiatalos korstruktúra értékorientációt értékorientációt, értékek gyermekek irányait az egyes értékorientációt értékek különféle rendszerek értékorientációt fejlesztése értékorientációt rendszer értékorientációt, irányvonalakat értékes rendszer, a rendszer értékorientációt kernel értékorientációt, funkciók fi ennostnyh orientációk rendszer értékorientációt.