Sapozhnikov Tatiana, a téma „a művész és a múzeum” a képzőművészeti órák 3. fokozatú
Tatiana Sapozhnikov
(Program Nemenskogo BM)
A téma: „A művész és a múzeum” teljessé.Mindkét témája az év „Art körülöttünk.” Minden évben képzőművészeti órákat a gyerekek rajta keresztül ismeri a világ körülöttünk, és a tanár segített nekik, hogy a környék szépségét: az első a hazai, majd - az utcákon, és a harmadik negyedévben - és a színházban. Így a végén a tanév, minden gyermek fokozatosan kezdi megérteni, hogy a művészet folyamatosan kíséri az ember, bárhol legyen is. Még a saját lakás, családi fotók, játékok, gyűjtemények pénzérmék, kagylók és cserepes növények lehetne ő képére Múzeum, kapus érdekes dolgot és szellemi értékei, mesélni az élet a család. De ha a hazai múzeumi - a történet egy család, hány lesz képes elmondani egy lenyűgöző nagy múzeumok - mint például a Tretyakov Galéria, a Szépművészeti Múzeum névadója AS Puskin és még sokan mások, ha megyünk be őket a vágy, hogy valami újat tanulni, érdekes és szép!
A mai gyerekek ritkán múzeumokat saját maguk vagy szüleik. Leggyakrabban találkozott egy csodálatos dolog történik az iskolában kötelező kirándulások, és sajnos nem mindig, ez a találkozó lesz a csoda, a kinyilatkoztatás a gyermek számára. Gyermekek unatkozni nézi a portrék az idegenek, csodálom azokat csendéletek és tájképek, ami azt mutatja, a kalauz. De a látogatás a múzeumban legyen ünnep a gyermek, a múzeum maga - egy csodálatos mese, amelyben akar belépni. A tanár nyitja meg a srácok, hogy tárolják a múzeumok nem csak festmények és szobrok, van egy múzeum, amely otthont ad a fegyverek, a múzeum a kézműves, a színház és a zene múzeumok, paleontológiai múzeum, Játékmúzeum és még sokan mások. Múzeumok minden városban, és gyerekeknek meg kell tanulniuk, hogy büszkék legyenek arra, hogy ez volt szülővárosában tárolja felbecsülhetetlen művészeti alkotások és a kultúra.
Ahhoz, hogy a múzeum vált a hely a gyermekek számára, hogy vizsgálja meg a mesét, mesélj róla az osztályban lehet formájában mesebeli mint ez: „Egyszer régen, száz évvel ezelőtt élt Moszkvában egy nagyon gazdag ember. Úgy hívták, hogy Pavel Tretyakov. Pavel összegyűjtött festmények orosz művészek és összegyűjtött őket annyira, hogy úgy döntött, hogy őket építeni egy házat galériában. És ugyanakkor élt a Moszkva központjában mesés művész Viktor Vasnetsov. Ön már ismeri festmény a művész. (A tanár tudja mutatni a gyerekeknek reprodukciói festmények - „Heroes”, „Alenka”, „Ivan Tsarevich a szürke farkas”). Vasnetsov élt egy mesés és fából készült palotában és Tretyakov festmények, ő is úgy döntött, hogy építsenek egy tornyot, nem csak a fa és a kő (fotó Tretyakov Képtár). És azóta élő képek orosz művészek a kastély-múzeum. Pavel Mihajlovics volt szégyen, hogy néhány ember tudja, hogy a szépség által létrehozott művész, majd ő adta múzeum Moszkvában. Ami megjelent Moszkvában Lavrushinsky sikátorban ismert az egész világon Tretyakov Képtár.
Ugyanakkor élt Moszkvában, Ivan Vladimirovich Tsvetaev. És ő jött létre a múzeum minden élő Moszkva, az emberek képesek voltak, hogy a műalkotások által teremtett és szobrászok a világ minden tájáról. És a huszadik század elején nyitotta meg a Szépművészeti Múzeum, hasonlóan az ókori görög templom (fotó Puskin Múzeum). Most a múzeum az úgynevezett „Szépművészeti Múzeum névadója AS Puskin”. Vándor ezt a csodálatos múzeum találjuk magunkat, az ókori Egyiptomban, az ókori Görögország, az ókori Róma, a középkori Itália, majd Franciaország és lehet sokáig utazni és szobrászok a különböző időkben és országokban (Fotók egyiptomi, görög csarnokok, olasz udvar). ”.
Disciples harmadik osztályba nem kell megnevezni a pontos dátumot, amikor ismerkedés a szakmában, hogy nem szükséges, hogy kényszerítik őket, hogy memorizálni a nevét építészek, szobrászok, festők és pártfogója. Memorizálás fokozatosan fog megtörténni, ha a tanár minden későbbi leckét fog emlékeztetni gyerekek ezen a csodálatos ember, de hasonlít a formája a játék.
A diákok meg kell tanulni, és hogy vannak múzeumok, amelyek nem erre a célra épített ezeket az épületeket, és a területek a régi rendek - a múzeum-birtok (fotó Osztankino Palota). Meg kell bevezetni a gyerekeket a régi kastély Sheremetev Ostankino, túljutva a csarnokokban a Osztankino-palota, akkor beszélhetünk egy kicsit a híres jobbágy színház, a színpadon, amely már a harmadik századi művészek és zenekarok.
A tanár megmondja, hogy a múzeumok a St. Petersburg: az Ermitázs, az Orosz Múzeum. Már a város St. Petersburg egy kis gyermek találkozott a második negyedévben, amikor „járt” a parkokban, a város, megcsodálta a finom kerítések, mágikus lámpás. A történet kell illusztrált bemutató reprodukciók tárolt képek ezek a múzeumok. A történet a múzeumok végzik formájában beszélgetés, és a tanár gondosan kell kiválasztani, hogy bemutassák a tárgyi osztályban, hogy ne terhelje túl a gyerekek túl sok információ. A legjobb, hogy megmutassa azokat a műalkotásokat, hogy a srácok nem látott, és ezért kezelni őket, mint a régi barátok.
A gyakorlati munka az osztályban minden diák átalakítják művészek foglalkozó önszerveződése a kiállítás termeiben a múzeum. A „belső” ismerős a gyerekek az órák az első negyedévben, amikor készült a belső szobájába, és felhívta vázlatokat a tapéta és függöny. A tanár emlékeztetett arra, hogy a belső - ez az, ami az épületen belül, és ezzel együtt a srácok le a belső életterek belsejében a múzeumban (fotó Hermitage termekben a Tretyakov Galéria és más múzeumok). A tanár odafigyel a gyerekeknek, ahogy a művész kialakított szobákat magukat - falak, a mennyezet, a padló; tárgyalja színek kiválasztott előadó. Minden gyermek úgy dönt, a belsejében a múzeum, közeledni fog. Ezután a tanár segíti az osztályban, hogy válasszon egy témát a kollektív munka „A belső tér a múzeum.”
A gyakorlati munka végezzük el először ceruzával, de az előkészítő rajz kell tenni 5-10 percig. Hogyan gondoskodik a lemez (függőleges vagy vízszintes), kiválaszt egy gyermek is.
. 1), hogy felhívja a távoli fal a csarnok a múzeum formájában egy téglalap (1. ábra) (nem tudja használni a vonalat, a gyermekek nem kell tartaniuk a teljesítő előzetes ábra);
2) csatlakoztassa a téglalap sarkai a lap (2. ábra) .;
3) azonosítására, ha szükséges, az Arch; ajtók, ablakok - hosszú távon: a felső ablak vonalat húzott ugyanabban az irányban, mint a mennyezet, és az alsó ablak vonal - ugyanabban az irányban, mint a padló (3. ábra).