Összegzés - lecke-tanulmány az őket körülvevő világot
Lecke-tanulmány a világ körülöttük.
Tárgy: „A macskák és kutyák”.
(Master Ivanova JA)
MOU „Shuarsolinskaya többségi iskolákban”
Tegyünk a gyermekek bizonyos fajtájú kutyák és a macskák, hogy ápolják a szeretet az állatok, a felelősség, és gondoskodó hozzáállás őket.
Fokozzák kutatási tevékenységek a diákok.
Fő elsődleges kutatási szakértelmét.
- Számítógép, projektor, vetítővászon.
Ha nincs lehetősége használni az IKT, a kártyák elő a „kutatás”, a „kutató”, „felfedezni” és jelek a szakaszában kutatási tevékenység:
„Információ gyűjtése”, „általánosítás”, „eredmény”, „következtetések”;
- Keresztrejtvény „házi” képek
Háziállatok (otgadki)
- Kártyák, amelyek vázlatosan szemlélteti összegyűjtésével
információkat, „gondolja”, „megtalálni a könyvek, folyóiratok,
„Lásd a TV”, „megtalálható az interneten”, „megfigyelés és
Kísérletezz „” kérni a másik személy „;
- lemezek rögzítésére a kapott információkat (minden tanuló), hasonló lemez, csak a nagyobb demonstrációs a fedélzeten;
- mappa (blog) kutatója.
- Értelmező szótár az SI Ozhegova.
- útmutató: „Az égből a földre” AA Pleshakov (az egyik
- bemutató könyv „A világ körülöttünk” AA Pleshakov;
A régóta várt adott híváshoz
II. Ellenőrzés házi feladatot.
Fedélzeti keresztrejtvény:
- Srácok, a leckét ma kezdjük megoldani egy keresztrejtvény. Emlékezzünk arra, hogy mit beszéltünk az utolsó leckét. És lehet, hogy segít nekünk, hogy mit fogunk beszélni ma a leckét.
Között az udvaron áll egy rongykorong,
Első villa hátsó seprű.
Négy láb, a farok ötödik,
Szakállas, de nem egy öreg ember,
Szarvak és a bika.
A szárából nem forog.
A farok horog.
- Hogy hívják ezt a keresztrejtvényt? ( "Házi")
III. Üzenet és leckét célkitűzéseit.
- Ma az osztályban fogunk beszélni a háziállatok, hogy velünk él a városban és vidéken.
- Milyen szavakkal fordult dedikált vonalak? (Macska és kutya)
(A tábla megnyitotta a második sorba, ahol a téma az óra rögzíti)
- Tehát a téma a leckét: „A kutyák és a macskák”.
- És miért kell tanulni ebben a témában?
- Tehát a cél -, hogy többet megtudni a macskák és kutyák, a kapcsolatukat azzal a személlyel, azokról a problémákról, az életük ...
IY. Bevezetés a témába.
- Kedves barátaim, ma lesz egy szokatlan leckét. Ma meg fogja tanulni, hogy végezzen független kutatás.
(A képernyőn megjelenik a szót az első sorban a „kutatás”, a fennmaradó szerződési szakaszában a tanulmány fokozatosan jelennek meg, kattintson a „egér”)
- Mint tudja, mi ez?
(A válaszok a gyermekek)
- Az értelmező szótár Ozhegova mondja:
„A kutatás - tudományos munkát.
Fedezze - ez azt jelenti:
vetjük alá, a tudományos vizsgálat;
megvizsgálja, hogy megtudja tanulni valami újat.
- És ki kutatója?
- Visszautalva az értelmező szótár Ozhegova:
Kutató - olyan személy, aki részt vesz a tudományos kutatás.
- Srácok, én, hogy összeállít egy új fizkultminutku.
Ön valószínűleg fáradt? (Igen)
És így mindenki felállt.
Együtt daruzott nyakukat
És mint a macska sziszegte (sh-sh-sh)
„Miau, miau” - mind azt mondta,
Mivel a kölykök ugrott,
És eltűnt egy bokor mögött.
- Srácok, most meg kell csinálni a munkát, amely végzik a felnőttek. Mindegyik akkor látogasson el a szerepe a kutató.
Megpróbáljuk összegyűjteni az összes rendelkezésére álló információ ebben a témában.
(A tábla megnyílt a harmadik sorban - a kifejezés ^ adatgyűjtésre vonatkoznak)
Az információk összegyűjtése - a helyzet az Ön új és összetett.
Nagyon sok módja van, hogy megszerezze a szükséges adatokat.
Mit gondolsz, miért van szükség, hogy megkezdje az információk gyűjtése?
(A válaszok a gyermekek)
- Meg kell gondolni, és kérdezd meg magadtól: Mit már erről a témáról?
(Egy diák választja a kívánt kártyát vázlatos kép a szó és az azt követő a mágneses tábla)
- Hogyan tudjuk minél több információt?
(Fokozatosan írt kártyákat a sorrendben, ahogyan ők nevezik gyermek)
könyvek, magazinok, újságok, enciklopédia, stb
- Most megjelent számos gyermek szakkönyvek, lexikonok, folyóiratok, újságok, amely, mint a szabály, hogy illusztráljuk
Van egy rövid, hozzáférhető szöveget.
nézni a tévében
megtalálni és elolvasni az interneten
megfigyelni, vagy végezzen egy kísérletet, és tapasztalat.
- Ez a módszer különösen értékes bármilyen kutatási munkát.
egy másik személy
- Ehhez meg kell tanulnunk, hogy kérdéseket tegyenek, és hogy a helyes választ magának, ha fel a kérdést.
- A végén minden vizsgálat minden szükséges információt * összefoglalni, az eredmények elemzése és a következtetések levonása.
(Szakadás utolsó sorban)
- Hogyan hiszik, hogy te és én teremtettem?
Algoritmus, terv kutatási programban.
YI. A gyakorlati munka.
- Azt javaslom, hogy vizsgálja meg együtt a téma a „Kutyák és macskák” (Oprah a rendszerek és kártyák az adatgyűjtési módszerekkel)
Az adatokat rögzítünk a darab papírt, és tegye a mappában felfedező egyes zsebek. (Tanár hasonló kártyát, csak a nagyobb, tedd a táblán)
Yii. Musical szünet.
„Ének a kíváncsi kölyök” Vers. Ilya Karpuhov
Úgy gondoljuk, hogy mi már tudjuk, a kutyák?
- háziállatoknak, így - egy haza. A kutyák minden van otthon?
- Kutyák jön a kis, közepes és nagy méretű.
- Szőrzete sima, rövid és hosszú, nem kell egy kabátot.
- Van egy másik karaktert: kedves, szelíd és dühös, agresszív
(A műveletet végrehajtottuk párban, lehetséges, hogy ugyanazt a kártyát, majd az elvégzett munka van jelölve együttesen)
- Mi a közös a kutyák és a macskák?
(Vannak különböző fajták)
-Itt tudjuk használni a módszert információk megszerzése
„Kérdezd meg a másik személy”
(Student végez egy üzenetet az fajtájú kutyák, gyerekek látják a képeket az atlasz-meghatározó p. 198-201 ^, akkor jár tanuló
amely mesél a faj macskák, gyerekek látják a képeket a tankönyv o. 60.)
- Milyen módszer elvégzésére? ( „Információ megszerzése a könyv”)
- Sok ember otthona van a macskák és kutyák, így mindannyian könnyen megfigyelhetjük, és rámutatnak néhány jellemzője a viselkedését a háziállatok. Akkor is végezzen néhány kísérletet. Például, hogy megtudja, hogy a szeretet a macskák és kutyák, hogy a zene, amit inkább enni, hogyan alszanak, ahol indul a reggel, stb
YIII. Játssz fizkultminutka figyelmet „macskák - kutyák.”
(Minden gyerek állni, és 2 csoportra osztottuk: kutyák és macskák, a kiválasztott csoport a tanárok, a csapat gyorsan egy feladatot.)
- Minden olyan vizsgálat értelmetlen, ha nem következtetéseket, és foglalta össze. A szükséges információkat elemezze és összegezze.
Ehhez bővítjük az asztalon hagyja a gyűjtött adatokat.
- Mit tehetünk megmondja a kutyák és macskák?
- Mi az új és érdekes, hogy megismerjék ezeket az állatokat?
(Hangok bölcs kezelése teknősök a gyerekeknek, hogyan kell kezelni a háziállatok, a hangfelvétel egy audiocassette)
- A legfontosabb eredmény a mi tanulság az volt, hogy megismerjék a teljes vizsgálati design. A jövőben minden megtudhatja, hogy végezzenek független kutatásokat különböző témákban. Köszönjük a munkát!
H. házi feladatot.
Rajzolj egy kisállat, létrehozni és írni egy történetet róla a terv (kibocsátani minden hallgató):
A hozzáállás az állatnak.
A csoport az „erős” a diákok kapnak a feladat elvégzésére kutatómunka „Kóbor kutyák a városban. Problémák és módszerek azok megoldás. "
A gyerekek, akik nem rendelkeznek háziállat, érdekes információkat a témában „kutyák és macskák” különböző kiadványok, könyvek és előkészíti összefoglaló jelentéseket.
A következő lecke végzik formájában egy konferencián, ahol a srácok:
Tedd üzenetét, és létrehozott egy kiállítást a könyvek és folyóiratok, amelyben a gyermekek találtam ezt az anyagot.
Olvasd megírt történetet arról, hogy háziállat, ebben az időben jelennek meg a képernyőn szkennelt fényképek, kiállítást szervezett rajzokat.
diákok csoportokban kezdeményezni kutatómunka a témában „Kóbor kutyák a városban. Problémák és módszerek azok megoldás. "
A független kutatási diákok az új média kell csak egy speciális „Explorer mappában.” Szükséges, hogy minden gyermek számára. Tedd egyszerűvé. Meg kell egy eszköz zsebek, amelyek mindegyike kerül a kép a „kutatás módszere”. Ezen kívül minden gyermeknek meg kell kapnia korlátlan számú kis levelek rögzítésére információkat. Ezek a levelek kerülnek a zsebébe, és ezáltal felhalmozódik a szükséges anyagot a témában.
Anyaga kutatócsoport:
1. A csoport megpróbálta felfedezni a témát: „A kutya a városban. Problémák és megoldások "
Milyen problémák léteznek a kutyatartás a városban? Ezek közé tartoznak:
- Szennyezett yard és a játszótereken.
- Összeférhetetlenség kutyatulajdonosok és a járókelők.
- A jelenléte kóbor kutyák, hogy hordozzák a betegséget, és megtámadják a humán nyájat.
- kutyák gyakran részt vesznek a közúti balesetek.
Ezek a problémák kapcsolódnak szinte minden lakója a város, ezért az ebben a témában fontos az emberek számára.
2. A téma kidolgozása „Dogs in the City”, mi meg egy cél -, hogy tanulmányozza a hatását kutya a helyzet a városban, és az emberek életében.
A csoport megvizsgálta a hazai és a kóbor kutyák és a terület, ahol élnek.
Igyekeztünk, hogy megoldja a következő kutatási célokat:
- Figyeljük meg, hogy hány kóbor kutyák az utcán a kerületben.
- Tudja meg, mi a kutya már szennyezik a belső udvarok és játszóterek (otthoni vagy hajléktalanok).
- Megtudhatjuk, milyen betegségek kóbor kutyák képes megfertőzni embereket.
- Ahhoz, hogy megtudja, milyen gyakran a kutyák is részt vesznek a közúti balesetek.
3.Izuchaya irodalom ebben a kérdésben, már sokat tanultam arról, hogyan háziasított kutya. Ősidők óta a kutya lett egy barátja és asszisztense a személy. Egy kutya az ember egyfajta vezetője a csomagolás, amely félt, de ugyanakkor tudja, hogy tőle függ, hogy ő törődik vele. A legtöbb hajléktalan kutya él csomag, melynek keretében 3-4sobak. A csomag - két vezetője. Általános szabály, hogy a vezető lesz a legerősebb és legtapasztaltabb, vagyis azok, akik tudják, hogy hol kap ételt.
4. A tudósok négy típusú kutya hajléktalanság:
- Kutyák, akik összebújva közel a raktárak, őrök tartják mesterek.
- Kutya koldusok. Ezek használata az ember, mint egy olyan élelem beszerzése. Ezek a kutyák élnek általában a piacokon vagy annak közelében található.
Kóbor kutyák. Úgy, hogy az élelmiszer magukat. Ők hajlandók elfogadni, csak néhány ember, és akkor is csak egy ismerős.
- Van elég vad kutya - nem látjuk őket gyakorlatilag. Élnek a város szélén, és csak akkor jön ki, hogy vadásznak éjjel. Ezek a kutyák elkerüljék az emberek.
Vannak kóbor kutyák veszélyes?
Adatai szerint az interneten, néhány 50-80 százaléka az emberek támadták őr kutyák és háziállatok csak öt százaléka a kóbor kutyák veszélyt a személy képes megfertőzni kellemetlen betegség.
kóbor kutyák vezethet, hogy vadság és kohézió
pack. Ez veszélyes, mert a kutyák csomagok könnyebb támadni az emberek.
Területén a kerület kóbor kutyák sok, de
házi kutyák többszöröse. Például az út
iskolába, hogy otthon találkoztam egy kóbor kutya, és három vagy négy
háztartás, aki elment a tulajdonos, vagy voltak gallér.
Leggyakrabban a kóbor kutyák közelében található a raktárakban
élelmiszer, szemetet instabilitás után leáll, és közel a standokon. én
kutyák találkozott egy vagy párban, de nem több, mint három. és én
Észrevettem, hogy a hideg időjárás a kutyák kevésbé gyakori, mint a
És megpróbáltam kitalálni, hogy mi a kutya már szennyezik a környéken: otthon vagy a hajléktalanok?
Udvarunkban ____ ____ kutyák és hajléktalanok. A megfigyelések azt mutatják, hogy a kóbor kutyák nem állandóan az udvaron, és a séta a kedvtelésből tartott kutyák az udvaron többször
nap. Tehát udvarunkban szennyezni házi kutyák több mint
Ahhoz, hogy megtudja, milyen betegségek kutyák kap a beteg, anyám hívott egy állatorvosi klinikán. tudtuk beszél egy állatorvos, hogy a kutya képes megfertőzni az emberi veszettség, ótvar és egyéb kellemetlen betegségek. És tudjuk, hogy a kutyák is megbetegszenek ugyanazon betegségekre, mint az emberek. A kutya lehet egy hideg, szívbetegség, gyomorfekély, fejfájás, és még a rák.
A kérdés, mint a kutyák gyakran válnak a résztvevők a közúti
baleset, akkor fordult az ellenőr a közúti
Járőr Andrejev Szergej Mihajlovics. Azt válaszolta, hogy
A kutyák nagyon jól alkalmazkodik a mi életünkben. „A kutyák
Soha nem halad át a forgalmas kereszteződés közvetlenül. A
Megállnak a lámpánál, és menjen csak a zöld fény,
a néppel együtt. Kutyák a nagyvárosokban megtanulták
mozogni még a metró. "
10. Ennek eredményeként a munka már jön az alábbi következtetéseket:
mi yard-szennyeződés előfordul főleg háztartási
állatokat és a számukra, hogy megfeleljen a tulajdonosok, akik nem felelnek meg a
szabályok kutya séta. Hiszem, hogy a bíróságok világosabbá válik, ha
védelme különleges helyek járni a kutyákat. És azok a tulajdonosok
amely sérti a törvényt meg kell büntetni.
Különleges indokok kutyák képesek hancúrozásra és nem ijesztgetni
járókelők, akkor lenne biztonságos a környezetre.
11.Bezdomnye kutyák nem gyökeret, így a növekedés számuk
járványos merülnek fel különböző betegségek, azok
megfertőzni embereket. Ezért lehetetlen kezelni kóbor kutyák!
12. A mi korunkban, három módon lehet megoldani a hajléktalanság problémájának
állatokat. Menedékhelyek - ez a leginkább kedves módon megoldani
ezt a problémát. És azt hiszem, hogy az a személy, aki a ház
kis kölyök, ne dobja az utcára. Elvégre mi vagyunk
felelős azok, akiket megszelídíteni!
13. Általánosságban ez a téma nagyon nagy és súlyos, valamint a több ember
fog foglalkozni vele, annál gyorsabban fogunk megoldani!
Befejezésképpen összefoglaló munkája gyerekek értékelik és a tanár gratulál a diákoknak, hogy mindegyikük volt a szerepe a kutató.
A vers, amely által összeállított pupilla alapján észrevételeiket a kóbor macska:
Itt szürke macska ül a tornácon.
Jaj az igazi bánat - jön a tél!
Ahol kap meleg? Hol eszik?
Nos, van egy csomó jó emberek!
Vigyék darab, hogy ízletesebb.
Amikor az iskola után hazamegyek
Cat köszön rám napszállta.
Mondom neki: „Jó napot!”
Ő meows feltétlenül választ.