Monitoring Child Development
elérve felügyeleti rendszerét gyermekek tervezett eredmények a gyermekek fejlődését alapvető oktatási program óvodai nevelés.
minőségének nyomon követése a tárgy POC teljesítmény:
- testi, szellemi és személyes tulajdonságok a gyermek;
- A fejlettségi fokát gyermek oktatási program, oktatási elérését;
- Az bizonyos mértékben kész a gyermek az iskolába.
Monitoring Child Development
Integrált minőség egy gyermek személyiségének
A gyermek már kialakult alapvető fizikai minősége, valamint a szükséges fizikai aktivitás. Önállóan végzi az elérhető életkor higiéniai eljárások megfelelnek az alapvető szabályokat az egészséges életmód;
Mérés, ellenőrzés, morbiditás feljegyzések, tesztek teljesítmény meghatározására sebességű és nagy sebességű adottságok meghatározni a kitartást. Figyel a gyerekek a rendszerváltás idején pillanatok.
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Érdekel egy új, ismeretlen volt a külvilág (a tárgyi világ és a dolgok, a világ kapcsolatok és a belső világ). Meghatározza felnőtt kérdésekkel, aki szeret kísérletezni. Ez képes függetlenül jár (a mindennapi életben, a különböző típusú gyermekek tevékenysége). Nehézségek felmerülése esetén, segítséget kérni, hogy egy felnőtt. Beletelik egy aktív, elkötelezett részvételét az oktatási folyamatban;
Figyeli a gyermekek a különböző tevékenységek.
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek rzvitiya”
Ez megfelel az érzelmek szerettei és barátai. Én együtt érezni a karakterek mese, történet, történetek. Érzelmi reakció egy képzőművészeti alkotás, zenei és művészeti alkotások, a természeti világ;
elsajátította a kommunikációs eszközök és módszerek interakció felnőttek és társaik. Gyermek megfelelő verbális és non-verbális kommunikációs eszközök, van egy dialogikus beszéd és konstruktív módon, hogy kölcsönhatásba lépnek a gyermekek és felnőttek (tárgyal, kommunikáció tárgyakat, forgalmaz fellépés együttműködés). Képes változtatni a kommunikációs stílus egy felnőtt vagy egy peer, a helyzettől függően;
Figyeli a gyermekek a különböző tevékenységek
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Képes irányítani a viselkedésüket, és meg tudják tervezni tevékenységeiket alapján az elsődleges értékfogalmak tartani az alapvető közös szabványok és magatartási szabályokat.
A gyermek viselkedése függ elsősorban nem a pillanatnyi vágyak és igények, valamint a követelmények részéről a felnőttek és az elsődleges érték ötleteket „mi a jó és mi a rossz.” A gyermek képes tervezni tevékenységeiket megvalósítását célzó konkrét cél. Betartja a magatartási szabályokat az utcán (közúti szabályok) a közös helyiségekben (közlekedés, üzletek, klinika, színház, stb);
Figyeli a gyermekek a különböző tevékenységek
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Elsajátította a kommunikációs eszközök és módszerek interakció felnőttek és társaik.
Szerepköröket rendel a játék kezdetén, és magatartásuk, azért, hogy a szerepet.
Játék kölcsönhatás kíséri a beszéd és a megfelelő tartalmi és intonáció venni a szerepet.
Ez lett a fő kommunikációs eszköz. Ezek a kísérő
valódi kapcsolat a gyermekek eltér a szerepe a beszédet.
Állíthatja össze az eredeti és következetes kibontakozó történetek és mondd társaik és a felnőttek.
Használja a szófajok, hogy aktívan részt vesz a teremtés új szavak, szinonimák segítségével és antonimák.
Képes megosztani a tanár és a többi gyerek a különböző benyomások arra utal, hogy az információforrás (TV műsor, a történet egy szeretett személy, egy látogatás a kiállítás, a gyermekek teljesítményét, stb.)
Ez azt mutatja, képes fenntartani a beszélgetést, hogy kifejtsék véleményüket, ért egyet a válasz elvtárs.
Figyeli a gyerekek közben a kommunikációs tevékenység
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Az a képesség, hogy megoldja a szellemi és személyes kihívások (problémák), megfelelő életkor
A gyermek is használhatja a saját megszerzett tudás és munkamódszerek, hogy megfeleljen az új kihívásoknak (problémák), meg a felnőttek és önmagát; A helyzettől függően, képes átalakítani módjait problémák megoldására (problémák). A gyermek képes nyújtani saját ötlet, és lefordítani a rajz, az építőipar, a történet, stb
Figyeli a gyermekek a különböző tevékenységek
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Miután az elsődleges elképzelés magukat, család, közösség, ország, világ és a természet
A gyermek egy képet magadról, a saját és kellékek mások egy adott nemre; összetétele a család, a családi kapcsolatok és összefüggések, az elosztó a családi kötelezettségek, a családi hagyományok; a társadalom kulturális értékeit; az állam és a hozzá tartozó; a világ.
Figyel a gyerekek a különböző tevékenységek, beszélgetések
Elsajátította az egyetemes előfeltételei tanulási tevékenységek
Munkavégzésre való képesség a szabály szerint, és a modell;
Hallgassa meg a felnőtt, és elvégzi az utasításait
Tesztelés, gyerekek megfigyelése a különböző tevékenységek. Diagnostics azonosítani érettségi foka az iskola
NB Vereshchagin, „Az eredmények nyomon követése gyermek fejlődését”
Ő tudja, hogyan kell járni egyenes, nem csoszogó lábát, miközben egy előre meghatározott irányba, egy tanár.
Futhat, az egyensúly megtartását, változó irányú, futás üteme, összhangban az utasításokat a tanár.
Megtartja az egyensúlyt, amikor járás és a futás a korlátozott síkban pereshagivaniya keresztül tárgyakat.
Lehet négykézláb mászik növelték, létra, mászófal önkényes módon.
Erőteljesen visszaverte ugrál két láb hosszúságú, ugró helye nem kevesebb, mint 40 cm.
Roll a labdát a kívánt irányba a parttól 1,5 m, dobta a labdát két kézzel a mellét, mert a fej; üti a labdát a földre, dobd fel 2-3-szor egymás után, és fogása; dobja tárgyak jobb és bal keze a parttól nem kevesebb, mint 5 m.
Ellátja rendesen mindenféle alapvető mozgások (járás, futás, ugrás, dobás, mászás).
Ugrik a lágy bevonat a magassága 40 cm; zökkenőmentes, ugrani a hossza egy hely a parttól nem kevesebb, mint 100 cm, a felszállás - 180 cm; a magasság a felszálló, nem kevesebb, mint 50 cm; ugrás egy rövid és egy hosszú kötelet különböző módokon.
Dobja töltött golyók (1 kg), dobott tárgyak a cél a különböző kiindulási helyzetüket, adja meg a függőleges és vízszintes cél a távolság 4-5 méter, dobálózás bal és jobb keze a parttól 5-12 méterre, dobott tárgyak egy mozgó célpont .
Képes átrendezni oszlopok 3-4, 2-3 menet közben kereket, két vonal a számítás elvégzése után az „első-második” megfigyelni időközönként mozgás közben.
Elvégzi gyakorlatok különböző kiindulási helyzetüket világosan és ritmikusan, egy adott hőmérsékleten, a zene a szóbeli utasításokat.
Figyelemmel kíséri a helyes testtartás.
Sílécek csúszó változó lépés távolság 3 km, kapaszkodik fel a hegyre, és le vele, lassítja az ereszkedést.
Figyel a gyerekek a folyamat motoros aktivitás. Megfigyelés. Diagnosztikai feladatokat.
NB Vereshchagin „A monitoring eredményeit az oktatási folyamat”, KL Pechora „Diagnózis mentális fejlődés a gyermekek 3 éves korig”; NB Vereshchagin „A monitoring eredményeit az oktatási folyamat”, KL Pechora „Diagnózis mentális fejlődés a gyermekek 3 éves korig”
Termelő (építő) aktivitást.
Ez képes megfeleltetni az objektumnak a célját.
Ez képes létrehozni a különböző modellek ugyanazt a tárgyat.
Létrehozhat egy modell a műanyag és fa tervezők rajz és szóbeli utasításokat.
Kialakulása elemi matematikai fogalmakat.
Függetlenül kombinál különböző csoportja rendelkező alanyok egy közös vonás egy egységes, és törli több különálló részből (a tételek). Megállapítja kapcsolatok és viszonyok között a teljes készletet és különböző részeinek (részben); Ez része az egész készlet, és egy egész szám ismert részek.
Elszámol 10, és a további (kvantitatív pontszám belül ref 20).
A hívások száma az előre (fordított) annak érdekében, hogy 10, kiindulva bármely természetes szám (10).
Tárgya a számot (0-9) és a tételek számát.
Ez és a problémák megoldása egy lépésben összeadás és kivonás, használja számok és matematikai jelek.
Megkülönbözteti értékek: hossza (szélesség, magasság), a mennyiség (kapacitás), tömeg (tömeg beteg), és eljárások ezek mérésére.
Megméri a tárgyak, szegmensek egyenes vonalak, a folyadék térfogatát, és szilárd anyagok hagyományos intézkedéseket.
Tisztában van a kapcsolat a nagyságát és a lépések számát (a mérési eredmény).
Ő tudja, hogyan kell megosztani objektumok (ábrák) egyenlő részekre; hasonlítsa össze az egészet, és egy részét.
Különbséget tesz a hívások száma: részes, szög, kör (ovális), sokszögek (háromszögek, négyszögek, ötszög, stb), egy labda, egy kocka. Összehasonlítani őket.
Orientált a környező térben és a síkban (lemez, az oldal asztal felületén, stb ..) jelöli a relatív helyét és irányát a mozgás tárgyak; élvezi ikonikus szimbólumok.
Ez képes meghatározni a idő arány (-nedelya hónapos nap); időt órákban pontossággal legfeljebb 1 óra.
Tudja készítmény első tíz számot (az egyes egységek) és az összetétele a számok az első sarok a két kisebb.
Ez képes fogadni mind az első tíz számot, hozzátéve, hogy az előző, és egy kivonásával rá következő sorozatban.
Tudja érmék: 1, 5, 10 cent; 1, 2, 5 rubel.
Tudja a nevét az aktuális hónap, az év, a sorozat minden nap a héten, évszakokban.
Tisztában van a kapcsolat a nagyságát és a lépések számát (a mérési eredmény).
Ő tudja, hogyan kell megosztani objektumok (ábrák) egyenlő részekre; hasonlítsa össze az egészet, és egy részét.
Különbséget tesz a hívások száma: részes, szög, kör (ovális), sokszögek (háromszögek, négyszögek, ötszög, stb), egy labda, egy kocka. Hasonlítsd össze
Orientált a környező térben és a síkban (lemez, az oldal asztal felületén, stb ..) jelöli a relatív helyét és irányát a mozgás tárgyak; élvezi ikonikus szimbólumok.
Ez képes meghatározni a idő arány (-nedelya hónapos nap); időt órákban pontossággal legfeljebb 1 óra.
Tudja készítmény első tíz számot (az egyes egységek) és az összetétele a számok az első sarok a két kisebb.
Ez képes fogadni mind az első tíz számot, hozzátéve, hogy az előző, és egy kivonásával rá következő sorozatban.
Tudja érmék: 1, 5, 10 cent; 1, 2, 5 rubel.
Tudja a nevét az aktuális hónap, az év, a sorozat minden nap a héten, évszakokban.
Képező egységes képet a világban.
Ez a különböző benyomások a világ dolgait.
Kiválasztja és csoportok a tételek szerint a kognitív feladat.
Tudja címer, zászló és himnusz Oroszország.
Arra utal, hogy a város fő az országban.
Ő van egy ötlete, szülőföldjének; a látványosságok.
Azt az elképzelést, az iskolai könyvtár.
Tudja egyes képviselői fauna (állatok, madarak, hüllők, kétéltűek, rovarok).
Tudja jellemzőit az évszakok, és korrelál minden évszakban várja az emberek életét, az állatok és növények.
Ismeri a viselkedési szabályokat a természetben, és megtartja azokat.
Megállapítja az alapvető ok-okozati összefüggések között
természeti jelenségek.
Tisztában van a kapcsolat a nagyságát és számát (mérési eredmény).
Ő tudja, hogyan kell megosztani objektumok (ábrák) egyenlő részekre; hasonlítsa össze az egészet, és egy részét.
Különbséget tesz a hívások száma: részes, szög, kör (ovális), sokszögek (háromszögek, négyszögek, ötszög, stb), egy labda, egy kocka. Összehasonlítani őket.
Orientált a környező térben és a síkban (lemez, az oldal asztal felületén, stb ..) jelöli a relatív helyét és irányát a mozgás tárgyak; élvezi ikonikus szimbólumok.
Ez képes meghatározni a idő arány (-nedelya hónapos nap); időt órákban pontossággal legfeljebb 1 óra.
Tudja készítmény első tíz számot (az egyes egységek) és az összetétele a számok az első sarok a két kisebb.
Ez képes fogadni mind az első tíz számot, hozzátéve, hogy az előző, és egy kivonásával rá következő sorozatban.
Tudja érmék: 1, 5, 10 cent; 1, 2, 5 rubel.
Tudja a nevét az aktuális hónap, az év, a sorozat minden nap a héten, évszakokban.
Ő tudja, hogyan kell megosztani objektumok (ábrák) egyenlő részekre; hasonlítsa össze az egészet, és egy részét.
Különbséget tesz a hívások száma: részes, szög, kör (ovális), sokszögek (háromszögek, négyszögek, ötszög, stb), egy labda, egy kocka. Összehasonlítani őket.
Orientált a környező térben és a síkban (lemez, az oldal asztal felületén, stb ..) jelöli a relatív helyét és irányát a mozgás tárgyak; élvezi ikonikus szimbólumok.
Ez képes meghatározni a idő arány (-nedelya hónapos nap); időt órákban pontossággal legfeljebb 1 óra.
Tudja készítmény első tíz számot (az egyes egységek) és az összetétele a számok az első sarok a két kisebb.
Ez képes fogadni mind az első tíz számot, hozzátéve, hogy az előző, és egy kivonásával rá következő sorozatban.
Tudja érmék: 1, 5, 10 cent; 1, 2, 5 rubel.
Tudja a nevét az aktuális hónap, az év, a sorozat minden nap a héten, évszakokban.
Képező egységes képet a világban.
Ez a különböző benyomások a világ dolgait.
Kiválasztja és csoportok a tételek szerint a kognitív feladat.
Tudja címer, zászló és himnusz Oroszország.
Arra utal, hogy a város fő az országban.
Ő van egy ötlete, szülőföldjének; a látványosságok.
Azt az elképzelést, az iskolai könyvtár.
Tudja egyes képviselői fauna (állatok, madarak, hüllők, kétéltűek, rovarok).
Tudja jellemzőit az évszakok, és korrelál minden évszakban várja az emberek életét, az állatok és növények.
gyermekgondozási