Vizsgálata hallási figyelem
1. „Találd meg a harang”
Célkitűzés: Annak vizsgálata, hogy az a gyermek, hogy válaszoljon a hirtelen hang és megtalálni a forrást ismert környezetben (óvoda vagy gyerekszoba).
Felszerelés: 2-3 azonos harang (a legjobb, ha használja a Valdai harangok nagyon szép, dallamos hang), bármilyen játék vagy gép.
Helyszín: óvoda vagy gyerekszoba.
E vizsgálat végrehajtásához először terjeszteni egy harang több felnőtt (anya, nagymama, nővér). Kérd meg őket, hogy ülnek vagy állnak, különböző sarkaiban a szobában, és a gyűrű a harangok viszont csak egy speciális karakter (játék szervezője kiegyenesedik a haját, és megérintette az orrát, és így tovább. N.).
Kezdetben a gyermek figyelmét a speciálisan kidolgozott egy érdekes játék, központjában található a szobában. Ha egy gyerek vesz egy játék a kezében, vagy húzza a száját, meg kell adni neki egy kis időt (30 másodperc - 1 perc) az a tény, hogy ő is a saját, hogy tanulmányozza azt. Ha a gyermek nem érdekli semmi, a szervező maga a játék meg kell kezdeni a játékot: a játék mozog (gépi tekercs, baba megy), hogy tartsa a gyermek figyelmét (tekintetét), és eltérítheti történik a szobában. Ezután egy speciális jelzés hallható harang gyűrű mögött a babát. Kérjük, vegye figyelembe: a baba nem látja a harang, a hang, hogy menjen vissza, még egy felnőtt is mögé a harang neki. Ha egy gyerek csak nézett, de nem kereste az, hogy a hang, van, hogy segítsen neki megtalálni a csengőt.
Hangutasítások: „Oh! Go-go. Itt itt. Gyere ide! Ez az! „Instruction kell kiejteni érzelmileg, és mellékelni kell a megfelelő felnőtt mozgásának irányát a tárgy és a gesztusokat, amelyre pályázik, hogy a gyermek, és megkérem, hogy jöjjön a csengőt. Egy felnőtt, aki csengetett, akkor ezen a ponton, hogy ki a hátán, hívja újra, és előtte a gyermek mögé a csengőt.
Ha sikeres, a felvétel a gyermek a játék ezt a feladatot többször, különböző harangok. Általános szabály, hogy ha a gyermek még mindig nagyon kicsi, ő dobja a „régi” harang vagy könnyen ad édesanyja kezét, amint a figyelmét vonzza egy új hang a másik végén a terem. Ez a harang lehet használni újbóli hozzárendelés.
A baba legfeljebb 1 év 6 hónap. Nem ajánlott több mint 3-4 minta: ő nem olyan régen kezdett járni a saját, és még mindig nehezen tudja hirtelen irányváltást az űrben.
Ha a gyermek annyira elragadta a harang, hogy nem reagál a hang a másik, a feladat lehet ismételni másnap, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a baba figyelni, hogy a hang a harang, nem a tárgy megjelenésének és irányában mozdul el a harang, mert a kívánt hangot azt társítását ez a játék.
Megjegyzendő, hogy a gyermek reagál a hang a harang:
• fordulat, de nem indul keresni azt a szobában;
• elkezdi keresni a harang csak a show után;
• azonnal megpróbálja megtalálni a hang forrását (ami legalább egy kísérlet).
2. „Call. Nyisd ki az ajtót "
Célkitűzés: A azonosítani a fejlettségi szintet a gyermek hallása és viselkedési reakciók kommunikációs hangok (a kommunikatív jelek utal egyes hangok, amelyek reagálnak az emberek egyértelműen, például vegye fel a telefont, és azt mondják: „Jó napot.”).
Helyszín: a csarnok a lakásban, ahol a gyermek él, vagy az egyik szobában.
• hall, de nem próbálja vonzza a figyelmet a felnőtt;
• hallja, és megpróbálja vonzza a figyelmet a felnőtt;
3. „Ki mondja ezt?”
Cél: annak meghatározása, szintjének hallási figyelmet a beszéd jel.
Felszerelés: Néhány játékokat, hogy élesen különbözik egymástól a „hang” (csirke, kutya, macska), egy kis asztal és két szék.
Helyszín: a szobában az asztalnál.
Ülj egy székre, és felkéri, hogy a gyermek előtt ülni, „Gyere ide. Játsszunk! Nézd, aki eljött hozzánk. " Tedd a gyermek előtt az első két játékot (csirke, macska).
Hangutasítások: „Meow Meow! Mutassa! „Képzeljük” hangja”a macskát, és megfigyelni, hogy a gyermek képes lesz megmutatni a kívánt játékot.
Ha úgy érzi, hogy egy gyermek is nehéz válaszolni, mivel az utasítás nem egyértelmű, hogy neki, mondjuk, „Meow-miau! Amennyiben miau-miau? „Kiemelve a hang, a szó”, ahol”.
A legsúlyosabb esetekben, amikor az osztályban folynak egy nagyon fiatal gyermek vagy a gyermek, aki megfigyelte a jelenséget szóbeli vagy viselkedésbeli negativizmus, lehet venni, mint a helyes válasz nem csak mutató gesztus, hanem a „tekintet irányát” (a gyermek egy ideig, nem több, mint egy pár másodpercig nézi a játék). Hasonlóképpen, ellenőrizze, hogy a gyermek „hang” csirke tudja.
Ha a gyermek aktívan részt vesz a munka, akkor láthatjuk, hogy mennyire könnyű kiválasztja a kívánt hangot, és összekapcsolja a játékot szekvenciális bemutatása három „hangok”, „miau-miau”, „Ko-Ko”, „aw-aw„(mindhárom játékok Ezek előtt a gyermek). Hogy megszüntesse a gyanú, hogy egy gyermek véletlenül kiderült, állatfigurák közben néhányszor a játék, „átültetett”.
Végén az ülés ellenőrizze a gyermek tipikus reakciók általánosan használt gyermekek beszéde hangutánzó szó:
• érzelmileg reagál a játékokra, de nem tudom, hogy „hangok”;
• tudja, néhány „hangokat”, de lehet, hogy megzavarja őket a játékban, ha fáradt vagy zavart;
• nem figyelni, hogy a „hang” az állatok;
• felhívja a saját a vadállatok (ebben az esetben használja a szövegszerkesztő vagy hangutánzó szó könnyű);
• nem hajlandó játszani, sírás;
• megérti a feladatot.
4. „Jó vagy rossz?”
Célkitűzés: A azonosítani képes a gyermek szavakat és gesztusokat kifejezni egyet nem értésüket a „rossz”, jegyzi meg a felnőttek.
Felszerelés: igazi macska, egy kutya, egy holló, vagy megfelelő játékokat.
Helyszín: játszószoba, vagy sétálni.
Kérje meg a gyermekét, rámutatva, hogy a macska: „Hogy a macska,” várni a válaszra semmilyen formában (bólintás, mosoly, sírni). Ha a gyermek nem reagál, kérdezni más állati vagy játék. Ha a gyermek elkezdte használni bármilyen kommunikatív gesztusok, arckifejezések lepetnye szavakat, hogy kifejezze a beleegyezését, menjen a nagyszínpadon a munkát.
Pont, hogy a kutya az azonos intonáció, mint az első alkalommal, ismét felteszi ugyanazt a kérdést: „Ez egy macska?” (Könnyített verziója a kérdést: „Ez miau-miau?”). Várja meg, amíg a gyermek választ, vagy ismételje meg a kérdést többször is. A legfontosabb - nem reagál negatívan (ne kérdezze újra a hang a meglepetés, azt mutatja, milyen rossz a gyermek válaszolta nem rándul, ne rázza a fejem), még akkor is, ha a gyermek véletlenül megerősítette a „rossz” kérdés. Ismételjük meg a kérdést, hogy megbizonyosodjon arról, hogy akarta, hogy „mondd” a gyermeket. Többször, meg a gyermek az ilyen kérdések, változó a helyes és helytelen tárgyak neveit, például kérni, rámutatva, hogy a macska: „Ez a kutya?”
Tartsuk szem előtt, hogy ha kérdéseket tesznek fel járni, főleg a mozgás és az állatok viselkedése segít a gyermeknek, hogy „tanulni”, vagy „nem tudom” cica. Játékok ezt a feladatot gondosan kell kiválasztani, mivel fognak kapni a baba következetesen többször, és ez megzavarja őket, amennyiben a játék hasonló lesz.
Végén az ülés ellenőrizze, hogy a gyermek képes kifejezni a megállapodás / egyet nem értés felnőtt szavakkal:
• a gyermek először bemutatták a feladatot a kérdés formájában: „Ez. „(A család egyre asszertivitás kifejezések), nem tud válaszolni minden formáját;
• a gyermek kialakult sztereotip válasz a kérdésre, hogy „ez. „Ki mindig megkérdezte csak a megfelelő formátumban, így igenlő gesztus vagy egy szót is használja, nem az” igen”az érzelmileg pozitív reakció, hogy a kommunikáció egy felnőtt. Ha bármilyen kérdése a gyermek „igennel” válaszolt, akkor győződjön meg róla, hogy a megfelelő szerződés: show egy másik téma, és kérje ugyanazt a kérdést, ha a gyermek is boldogan fogadja az „Igen”, az azt jelenti, hogy reagál a hang a nagyon tetszett neki, de egy szót sem;
• A gyermek megérti a kérdést, és válaszolunk a helyzettől függően ( „Igen” vagy „Nem”) formájában egy mozdulatot, felkiáltás, szavak, és így tovább. Stb.;
• A gyermek nem reagál a szavak neki címzett.
Az óra után, akkor előre szintjének meghatározása a hallási figyelem és tipikus viselkedési válaszok non-verbális és verbális kommunikáció jeleit az egyes gyermek:
• A gyermek csak reagál a hang jeleket, mint például elfordítja a fejét a hangforrás felé;
• A gyermek tudja, néhány alapvető szavakat, hangutánzó, és összekapcsolja azokat konkrét tárgyak a környezetben;
• A gyermek megfelelő választ adni a használatát verbális kommunikáció több ismerős neki a szavak, intonáció megkülönbözteti azt a kérdést, a jóváhagyás, kifejthetik megállapodás / nem értenek egyet a szavakat, felnőtt gesztusok (pozitív, negatív), vagy könnyű szavakat.
Ügyeljen arra, hogy vegye figyelembe, legalább röviden, az eredmények a megfigyelések a gyermek. Megjegyzés pontosan mi a feladat okozta neki a legnagyobb baj. Az ilyen nyilvántartások regisztráció a karaktert, és segít pontosabban meghatározni a kezdeti fejlettségi szintje a baba hallási figyelmet.