Városnéző munkájában, mivel az oktatás

Kirándulások nagy jelentőséggel bírnak a kialakulását harmonikus sokoldalú fejlesztése az egyes gyermek. A cél a kirándulás munka megismertetik a hallgatókkal a kulturális és történelmi örökségét.

Kirándulások, hogy segítsen megoldani a feladatok száma: aktiválja a kognitív érdeke, szélesíti látókörét a gyermekek, elmélyítése és rendszerezni a tudás a történelem és a kultúra hazánkban, így a hozzáállása a gyermekek a természet, a különböző jelenségek a társadalmi élet, az erkölcs és elvek, fokozza képviseletét gyermekek munkaerő emberek különböző szakmák, fokozatosan csatlakozik a világ a művészet, így a művészi ízlés, fejleszteni a tulajdonságok a szépség, a lelki szempont a gyermek.

Nem szükséges, hogy csak a feladat tájékoztatása a tanulók a múzeumok és kiállítások, a múzeum nem törekszik arra, hogy csak a vizuális támogatást ad a tanulságokat az irodalom, a történelem, a biológia és a fizika. Úgy tűnik számomra, hogy mit látott a túra kell hívni a fiúk pozitív érzelmek válnak a személyes tapasztalat, örökség a lélek. Csak akkor keresse fel az intézmények a kultúra és a művészet nevelő hatása. A kirándulások kell megpróbálják befolyásolni a gyermek értékrendjét, amikor ez a döntéshozatalban. És minél fiatalabb a gyermek, ennek hatásait időben és hatékony módon.

Meglátogattuk a sok különböző kirándulások, amely lehet osztani több tematikus területeken:

1. A történelem és a kultúra hazánkban (a Történeti Múzeum, a Fegyvertár tanács a Diamond Alap, a Múzeum a fegyveres erők, a birtok Kolomenskoe, Kuskovo, Abramtsevo, Tsaritsyno, Dmitrov, Sergiev Posad, Pereslavl-Zaleski, Tula, Alexandria, St. Petersburg, Pszkov, Rosztov );
2. Természet (őslénytani, állattani, Darwin múzeum, arborétum, madár park);
3. Tudomány és technológia (Ásványtani Múzeum, Politechnikai, Aviation és a légierő, Űrhajózási, Star City, a Belügyminisztérium Múzeum);
4. Esztétikai irányát (színházak MAT, kicsi, orosz hadsereg, Chamber Stage Színház. AS Puskin Színház. N. Sats, a Tretyakov Galéria, a Galéria Shilov Szépművészeti Múzeum, Művészeti Múzeum, a Kelet, kézműves Zhostovo, Fedoskino, Gzhel).

A célú utazások:

• Panorámás, tisztában vannak a termek és kiállítások a múzeum;
• Tematikus kimutatják, néhány konkrét témában
• Problémás formájában vizsgálták a vita, lehetséges a rögzítés ismereteket a diákok egy adott témában.

Szervez túrákat, szükséges, hogy figyelembe kell venni a pszichológiai minták esztétikai felfogás. Ezek függnek a gyermek életkorától, fejlettségi szintjét, mértékét fejlesztési elképzelések.

Persze, akkor figyelembe kell venni az életkori sajátosságainak a diákok.

Kisiskolások vonzódnak kizárólag külső hatások, az esemény oldalán, a gyakorlati orientáció túrák. Hajlamosak arra, hogy érintse meg, hogy hogyan működik, hogyan kell használni, boldog valami újat tanulni, érdekel a természet.

A legtöbb tizenéves van némi ismerete az élet és a munka kiemelkedő írók, zeneszerzők, művészek, színészek, de ezek ismerete a különböző művészeti formák változnak. Nem elég a tudás terén a festészet, a klasszikus zene, a szobrászat, az építészet és akkor töltse ki a hézagokat a város múzeumok, művészeti galériák, különböző városokban hazánk. Ezek az utak segítenek csepegtetni a szeretet a történelem és a kultúra a mi emberek.

Középiskolás diákok a művészet keresi a választ, hogy az erkölcsi és esztétikai problémák, felfogásukat az irodalom, a zene, a festészet személyes, egyéni karaktere van társítva a meditáció és az önbecsülés. Ez akkor válik érdekessé, hogy látogassa meg a különböző kiállítások, színházak. Színház - titokzatos, MAGIC. Az a felismerés, a színház kell arról, hogy a kapcsolatot a csoda, hogy nem csak azért szükséges, hogy megértsük a szavakat, hanem érezni, hinni benne.

Középiskolás diákok keres előzték meg tapasztalataikat nemcsak a környezet életük a szívét mások, hanem műalkotások. Most alapján saját, bizonyos mértékig a tartalmas élményt észreveszik látható egy különös lelkiállapotot jobb, hogy milyen mély a zene tükrözi egyfajta mennyire jól a színész közvetíti a karakter a hős.

Észrevehető különbség a fiúk és a lányok ebben a kategóriában kirándulások, vonzó a számukra. A lányok jobban érdekli a festészet, a klasszikus zene, a költészet, a színház. Fiúk vonzza a tudomány és a technológia, a hősiesség, kaland, fantázia.

És most szeretnék megemlíteni egy fontos feltétel, amely nélkül a kirándulás nem lesz sikeres. Ez a figyelem! Ez az első lépés, hogy amit fel kell nőnie, hogy képes látni, hallani, hogy megértsék. Művelni az ember képes legyen figyelmes - így megtanulják, hogy érezni és megérteni a környező valóságot, art. Figyelmet kell „irányított”, és ugyanabban az időben széles, fogása mind külső, mind a belső, a lényege értelmében események és a részleteket. Figyelem legyen kreatív, felébresztve a képzelet és a fantázia.

Igyekszem, hogy ismét egy bizonyos idő után, a fiúk visszatértek minden műalkotás, amelyet korábban nem ismert. Kommunikáció ez a munka ismét idején újra észlelés, meg kell próbálnunk, hogy nyissa ki a gyermek ismét valami újat maguknak, mélyülő tudásukat. És fokozatosan ő arra a következtetésre jut, hogy a műalkotások a kimeríthetetlen forrása a tanulás új arcát az élet, a kincslelet a tudás és a szépség az élet. A természetes módon, amelyben a gyermek jön a tudás a műalkotások abban a tényben rejlik, hogy azok az általuk érzékelt tisztán érzelmi szempontból. Nem szabad elpusztítani a integritását érzelmi érzékelés, segítenek megérteni, milyen szerepet játszik az egyes részt benne a nevét az egész, amit végül elvezet minket a művész, hogy ne húzza ki minden körülmény önmagában, önmagában.

A túra után a fiúk cseréltek benyomások, amit látott és hallott őket. A vita könyvek, játékok, festmények, zeneművek kell figyelni, hogy a készségek írók, rendezők, művészek és zeneszerzők. Az ilyen beszélgetések kell felébreszteni és erősíteni az érdeklődés és szeretet a művészetek. Meg kell beszélni a gyerekekkel a művészet erejét képek találhatóak az eszközök, amelyekkel azok elérésére kifejező a szép az élet és a művészet. Meg kell beszélni a nyelvet a gyermekek számára hozzáférhető, de ugyanakkor olyan új fogalmakat és tényeket, hogy csatlakoztassa őket a meglévő. Vannak más formái a vita és tapasztalatcsere: előadások, magyarázatok, kerekasztal-beszélgetések, viták, versenyek, vetélkedők, írás megjegyzi az újságban: „A középiskolában.”

Így a diákok bővül látókörét, és fokozatosan jelennek meg a súlyosabb és mély kapcsolat a műalkotások. Ha a gyerekek megtanulják érzékelni a szakmában, akkor jobban, még tökéletes, és akkor képesek vagyunk megérteni, érezni, hallani az emberek, akik megalkották ezeket a csodálatos műalkotások.

kormány
Süllyedt-Petersburg
Oktatási Bizottság