Terv összefoglaló órák a világ körülöttük (előkészítő csoport) egy csomópont az előkészítő
Tárgy NOD: "Air - A láthatatlan"
- bővíteni a képviselete a gyermekek a területén az emberi tevékenység, a fontos, hogy a társadalom egészét;
- gazdagítják és megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a tulajdonságait levegő, bontsa ki a képviselet, a gyermekek levegő jelentősége az emberi élet, az állatok és növények;
- fejleszteni a gyermekek képesek létrehozni ok-okozati összefüggések alapján elemi kísérlet és a következtetések levonása;
- A fejlesztés a szerveit látás, hallás, szaglás, szenzomotoros képességek.
Integrálása az oktatási területeken:
- támogatja a szabad kommunikációt felnőttek és gyerekek;
- ápolják a kommunikációs kultúra, hogy fokozza a beszéd tevékenysége a gyermekek.
- fejleszteni a gyermekek képességeit együttműködési munka párhuzamosan kísérletezés;
- A fejlesztés az intelligencia, képes önállóan megoldani a feladatot.
- biztonságának viselkedését a kísérlet során, a levegővel.
- konszolidációja elképzelések fúvós, gazdagítja a zenei élmények a gyerekek segítségével énekel.
- feltételeinek megteremtése kísérletezik különböző eszközök (szívószálak);
- fejleszteni fantáziáját, kreatív képzelet;
- fejlődésének érdeke, hogy a nem hagyományos festészeti technikák.
Felszerelés: telek kártya rejtély ventilátor, táskák, algoritmus végrehajtása minden kísérlet, egy festőállvány, egy modell fenti karakterekből (szem, kéz, fül, orr), poharak a gyermekek száma, a cső és a tartály megtelt vízzel, szalvéták, gyurma, ásványvíz, poharak
műanyag a személyek számát, huzat, palackok, üvegek, különböző
illatok, fúvós hangszerek, akvarell, rajzban.
Hadd felfedezni, hogy elküldte nekünk?
Üres. Nézd, de a fedél fel van szerelve kakaya- a kártyát egy rejtvény.
- Srácok, figyelj, és válaszoljon a rejtvényt:
Szükségünk van rá, hogy lélegezni,
Ahhoz, hogy a ballont.
Mellettünk óránként
De láthatatlanok számunkra! (Air)
- Amit küldtek ki az országból pochemuchek? (Air)
- Miért van szükség a levegő? (Breathe) Vegyünk egy mély lélegzetet, kilégzéskor.
- Tudod, hogy egy személy étel nélkül élnek - 5 hét, víz nélkül - 5 nap, nem több, mint 5 percet levegő nélkül.
- És mennyire hasznos levegőt? Clean. Mit kell tenni, hogy a levegő tiszta volt? Szellőztesse ki a helyiséget, séta a friss levegőn, hogy utazz el a város, stb
- És akik még mindig szükség a levegő? Halak, állatok, növények.
- Ez igaz, minden élőlény.
- És ma, hogy többet tudjon meg a levegő, veszünk egy utazás.
- És mi közlekedés repülővel? (Gyermek válasz)
- Veszünk egy utazás a szőnyegen - sík.
A zene, a gyerekek bocsátanak repül a szőnyeg - sík.
- Repültünk és találtuk magunkat a buszmegállóban „kísérleti”
Ahhoz, hogy egy barátja a természet,
Titkok Mindenki tudja,
Minden rejtvényeket megoldani
Nézzük együtt minőségi fejlesztése - ellátás,
És, hogy minden tanulni
- Találtuk magunkat egy igazi tudományos laboratórium.
- Jöjjön egy tudományos labor és elhelyezése.
- Mit gondol, mi az érzékek segíteni, hogy vizsgálja meg a tárgyat? (Szem, kéz, orr, fül, száj).
- Nézd meg a fórumon, voltunk kínált valamilyen modell, amely úgy gondolja ábrázolt?
- Nézd meg a modell (szem). Mit gondol, milyen kérdést igyekszünk megválaszolni most?
Mint látható, a levegőt?
Kísérlet №1 «Hogyan lehet elkapni a levegőben?”
Vegyük az asztalon műanyag zacskók, és próbálja elkapni a levegőben.
Csavar csomagokat. Mi történt a csomag? Mi van velük? Mi ez? Látod?
Jó! Nézzük. Vegyünk egy éles botot, és óvatosan szúrja a táskát. Hozd el az arcát, majd nyomja meg a kezét. Mit érzel?
Következtetés: a levegő nem lehet látni, de érezni lehet.
Vegyük észre, egy festőállvány kártya-jelölés tulajdonságait a levegő „A levegő nincs színe. Ez átlátszó. "
- Van a kezemben egy műanyag poharat. Mi ez? (Air, semmi)
- És mi verziójának ellenőrzése.
A kísérlet №2 «Levegő van a pohár?”
- Figyelmeztetés. Hallgatnak. Van egy kísérlet. Alján a csésze van ragasztva az agyag betét óvatosan neki van szorítva az alján a tégelyek.
Azt viszont fejjel lefelé az üveget, az üveg közvetlenül függőlegesen tartani, és dobja az üveget egy víztartályban, hogy az alján a tartály.
tégelyt ezután eltávolítjuk a vizet. Lássuk, ha nedvesség éri ruhával. Tesszük a tapasztalat. Mi történt a ruhával. (Ez száraz)
Miért? Szerint?
Következtetés: nem nedves ronggyal, mert a levegő van a bankban, nem hagyja, hogy menjen a vízbe.
Kísérlet №3 «Látható légcsatornák és segítségével egy tartályban víz”
A gyermek vesz csatornákban csökkenti az egyik végét a víz és a többi fújt. Mit láttál? (Légbuborékokat) Blow tubulusokba erősen. És most gyenge. Mindkét esetben, a buborék volt ugyanazt az összeget? (Nem) Miért?
Következtetés: ha lélegezni a sok légbuborékok sokkal kisebb, ha a kilélegzett levegő buborékok kicsi. A csövek és tartályok vízzel látta levegő.
Most lássuk, mit kell tennünk több? Mi a következő készül a modell? Hands. Gondolod, hogy a kezében, és jelentésük? Hogyan érzi magát a levegőben?
A kísérlet №4 «érezzük a levegőben”
Vegye ki a ventilátort. Hullám őket, hogy érzi magát? (Air, borzongás).
Most Fújd a kezében, hogy érzi magát? (Levegő, jet).
Következtetés: talált a levegőben - úgy érezte,
- Mit gondolsz, mi megtaláltuk a választ arra a kérdésre: hogyan lehet érezni a levegőben? (Igen)
- A honnan tudjuk, hogyan lehet érezni a levegőben? (Ventilátor, fúj a kezét).
№5 «agyag Alive” Kísérlet (levegő tömeg 2. változat)
- Nézzük öntsünk két pohár vizet. Az első üveg - tiszta víz, a - második üveg - szénsavas.
- Minden főzőpohárban csökken 5 darab agyagot (a mérete egy rizsszem). - Mi történik az első pohár? Mi történik - a második pohár?
Egy első főzőpohárba közönséges víz, amely igen nagy mennyiségű oxigén, és az agyag rendezi az aljára.
A - A második pohár szénsavas vizet, amely igen nagy mennyiségű szén-dioxid. Ezért gyurma darabokat emelkedik a víz felszínén, fordítsa, majd menj az aljára, ahol azok újra kezdik ostromolni a buborékokat, de nagy mennyiségben).
- Jobb. Kezdetben agyag mosogató, azaz a. K. Ez nehezebb, mint a víz, majd a gázbuborékok
ragadt a darabokat (ők hasonlítanak a kis buborékok) és agyag a felszínre.
Szóval, ma már végzett sok kísérlet a levegő és a gyermek „pochemuchek országok”, azt javaslom, hogy az eszközöket, amelyekkel tudtuk kimutatni a levegő, ami, és képesek voltak kísérletezni, és dolgozzon ki újakra.
- Arra kérlek benneteket, hogy hagyja abba a zenét. Látod, milyen sok hangszerek. És mivel beszélünk a levegőbe akkor, mondd, néhány hangszerek kell levegő? (Pipe, csövek, harmonika, harmonika). Ezek az eszközök bocsátanak ki hangot a levegő. És tudjuk, hogy a dal, akkor a hang hangszerek (gyermekek énekelni kíséri zenekarát.) Tehát ezért van szükségünk a levegő - amely bocsát ki gyönyörű hangokat és dallamokat.
- Megvan a buszmegálló, amely az úgynevezett „Graphic”
És most játszunk a levegőben. A játék meg kell koktél csövet és akvarell. Fogjuk hívni a rendkívüli őszi táj a levegő.
- Nézd meg a rajzot, én játszottam a levegőbe, és ez az, amit én kijött (mutatja a képet). Mit látsz ezen a képen? (Gyermek válasz). Igaz, én klyaksochki mint a fű vagy ágak, amelyek a szél fúj. Most az lesz a levegő, a festék és a cső festék csodálatos képek, nézz rám, és akkor majd ezt a munkát együtt (mutatja a technika klyaksografii: csöpög akvarell csepp a papíron, és fújja fel azt egy koktél csövek ellentétes irányban hagyja, hogy kicsússzon egy párszor. a gyerekek nevét art. hozzálátott)
És most itt az ideje, hogy menjen vissza az óvodába. Szőnyeg - a repülőgép segít ebben.
Visszamentünk az óvodába. Utazás a szőnyegen - plane, meglátogattunk egy csomó megáll. A rendszer segítségével a kísérletek, láttuk a levegő, hallani, érezni a levegőben a szagokat, felhívta a levegő.