Portfolio pedagógus dhow
Tanácsok a tanárok számára a téma: Technológia Portfolio
Portfolio - (francia porter kollekciók -. Express, forma, medve és Folio - lemez, oldal) - megfelelő dokumentációt előlegek haladás fixálás. A fogalom a „portfólió” jött hozzánk a Nyugat-Európából tizenötödik HU1 században. A reneszánsz építészek voltak ügyfelek körvonalazzák építési projektek egy külön mappába, amely az úgynevezett „portfolió”. A benyújtott dokumentumok lehetővé teszi az ügyfél számára, hogy benyomást tett a szakmai képességei a jelöltek. Jelenleg az üzleti portfolió példáján mutatja az eredményeket a cég, és azok között a fotósok és modellek - mint egy fényképalbum. Az ötletet, hogy az a portfólió, az oktatás területén keletkezett az USA-ban a 80. Az elején a XXI században, a gondolat egyre népszerűbb szerte a világon, többek között Oroszországban. Az alapvető jelentése a portfolió megmutatni mindenkinek, hogy mit tehetünk.
A főbb jellemzői a kialakulását és fenntartását „portfólió”
Általános Perspective - kitűzéséhez és azonosításához a képzettségi szint és a minőségi szakmai munka, rögzítő jellemző sajátosságok, a szakmai fejlődés óvodapedagógusok.
Stratégiai szempontból - a szerkezeti változás a hozzáállása óvodai tanár saját pedagógiai tevékenységet, hogy milyen a témában szakmai tevékenység.
Taktikai szempontból - használat portfolió óvodai tanár, mint egy modern formája tanúsítás és szakmai önfejlesztés mechanizmus.
Portfolio szánják:
• az önbecsülés és biztató a szakmai fejlődés és a tevékenység az oktató óvodai;
• becslése képzettségi szintje és minősége szakmai tevékenység (abban az időben a tanúsítás, méretének meghatározásakor ösztönző prémiumok és ösztönző kifizetések, és így tovább.).
A főbb elvei kialakítása és fenntartása portfolió:
• folyamatosság elve (állandó rendszeres és következetes feltöltés Portfolio);
• alapelvei diagnosztika - prediktív irányban (reflexió az állam a szakmai fejlődés, a rendelkezésre álló szakmai munka beállítások);
• kölcsönhatás elve (biztosítva a hatékony visszajelzést alanyok oktatási tér);
• tudományos elv (a logikai épület egy portfolió alapján hatáskörébe, a tevékenység, a rendszer megközelítés);
• Az elv az egyéni differenciált orientáció (szakmai értékelése szerint a teljesítményre vonatkozó követelményeket az oktató óvodai).
portfólió funkció
• támogatott modell.
• elérése pedagógus (bizonyítványok, oklevelek, tanúsítványok, és így tovább. N.)
• egy sor munkaanyagok (a kivonatok fejlesztés, a tevékenységek fejlesztését, tesztek, diagnosztikai anyagokat, és így tovább. N.)
• tükrözi a fejlődés a pedagógus;
• az eredményeit mutatja önképzés;
• demonstrálja nevelési stílus;
• lehetővé teszi a gondolkodás;
• segít megtervezni tevékenységek
A fő követelmény az értékelési portfólió:
• közös eljárások és technológiák értékelése;
• a rendelkezésre álló szakmai növekedési dinamika, és az eredményeket a tevékenységek a tanár;
• a pontossága a felhasznált adatok;
• etikai normák betartásának gyűjtése és értékelése, a tájékoztatás, az értékelési szempontok, amelyek tükröződnek a formalizált megerősíti és egyéb dokumentumok (szakértői lap).
Portfolio pedagógiai dolgozó mellett a fedlapot, és a tartalomjegyzék a hat részből áll:
1. önértékelés lap tanítás.
2. Szakmai és pedagógiai ismeretek.
3. Szakmai végzettség.
4. Szakmai eredményeit.
5. Egyéb dokumentumok.
6. függelék tartalmazza.