Használata pszicho mesék gyerekekkel való munka
Mechanizmusok kifejlesztése alkalmazkodási értelmi fogyatékossággal élő gyermekek saját sajátosságait. A szellemi összetevője a fejlesztés az életkor nem vezetővé váljon. Azonban, míg a többi mentális folyamatok, az érzelmi szféra értelmi fogyatékos gyermekek több mint menteni. Ez a tény az érzelmi egymásrautaltságát jelenségek és folyamatok a tanulás és a gondolkodás lehetővé teszi számunkra, hogy beszélni a lehetőségét, hogy az érzelmi szféra mint megoldás fejlesztése az adaptív és a szellemi képességek a diákok.
gyerekek a dohányzás ma szembe kell néznie a probléma minden iskolában, annak ellenére, hogy állapotát, ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy ebben az időben nincsenek egyetemes programok, amelyek célja a bűnmegelőzés, ezt a jelenséget. Gyermekek rászokni különböző okok miatt: az utánzás a felnőttek, a vágy, hogy magára a figyelmet, hogy új érzés, hogy tiltakozzanak egy felnőtt. De a végén, mindezen okok vezetnek egy dolog - a függőség nikotin. A statisztikák szerint a gyerekek 5-8 füstölt minden harmadik-osztályok 9-11 másodpercenként. Minden megkérdezett tizenévesek, akik drogoznak, füst.
Ekkor az iskolákban végzett tevékenységeket, amelyek célja a dohányzás megelőzéséről és a szerhasználat. Véleményünk szerint a megelőzés a dohányzás lehet és kell tenni kezdve az első osztályú kialakulásához a gyermekek érzelmi hozzáállás ezt a jelenséget, még akkor, hogy serdülőkorban ők alkotják a belső ellenállása. Ez segíthet a mesében.
Nálunk a tapasztalat a tanár pszichológus hallgatója 4 Osztály GBPOU KSU №10 (megye №4) enyhe mentális retardáció, Ivan S. Query tanár - pszichológus ment egy edző atlétika és végrehajtani az információt, hogy a hallgató 4 osztály, Ivan S. nagyon sikeres gyakorlat, rászokni, abbahagytam fog edzést. Az edző kérte, hogy segítse a gyermek részvételét a sportban és befolyásoló feltörekvő függőség.
A kérelmet elemezzük a tanár - egy pszichológus, és így tovább, hogy a gyermek, mielőtt részt vett felzárkóztató osztályok, oktatási pszichológus jól ismert funkciók és lehetőségek megítélése a gyermek, a tanár - .. A pszichológus írta mese két részből erre a problémára ez a gyerek, és a tervezett munkát két osztályok.
A gyermek már meghívták a munkamenet.
Stage 1. Bevezetés a leckét. Játszik a homokozóban. A gyermek kínálják egyszerűen játszani homok, ahogy akar. Ez lehetővé teszi, hogy távolítsa el a primer feszültség a gyermek és a pszichológus
diagnosztizálják a hangulat, akivel a gyermek jött elfoglalni.
2. szakasz. Bemutatjuk mesefigurák. A gyermek számára a mesés állatfigurák játszani homok. Ezt követően, a kérdés: hogyan játszanak az állatok? Mit jön?
Share a homokozóban, tetted őket? Bekapcsolta a mesében?
3. lépés. Most figyelj, hogy mi a mese elfordult tőlem.
Olvasás mese gyerek.
Ahogy a kölyök szeretne lenni egy igazi farkas.
Egy távoli, csendes erdő itt volt egy ilyen érdekes történet. Élt ebben az erdőben kölyök. Volt sok barátom, akik szívesen jönnek meglátogatni, és játszani a házában. A kölyök volt jó tanuló, és ami a legfontosabb, egy jó sportoló, mert nagyon gyorsan futott, és mindig megnyerte a versenyeket lezajlott az erdőben.
A kölyök volt egyszer este edzés után a házába, és látta, hogy egy elszámolási néhány idősebb kölyke. Leültek egy kört, csendesen beszélgettek, és folyt körülöttük dohányzik.
- Fizkult - hello! - Azt mondták, egy farkas kölyök. Ülj le nálunk, és pihenni egy kicsit, elég, ha minden esetben futni.
A kölyök volt nagyon fáradt, és tetszett neki, ahogy a címzettje idősebb kölyke. Leült őket egy kört, és most látta, hogy mindegyikük, akik a karmai, és aki a szájában tartja a cigarettát. Tudta, hogy mi ez, mert láttam egy cigarettát felnőtt farkasok.
- Mit csinálsz? - Megkérdeztem a farkas.
- Mi füst, szeretné kipróbálni? - mondta a kölyke. - Ez elég jó, hagyja, hogy a füst a szemét a többi, nem akarja, hogy próbálja ki. Cub kétséges, de ő már adott egy cigarettát, állítsa a tüzet, és lehelte a füst is.
Előtte a sötét farkas, köhögött és hányt a tetején. A kölykök megijedtek, de aztán egyikük, megveregette a vállát, azt mondta - Így néha, de most már lehet venni egy igazi farkas.
Wolf mancs beragadt egy doboz cigarettát, és eljutott a haza, alig le Dale. Amikor a kölyök ma reggel felébredtem, ő egy nagyon erős fejfájás, de úgy gondolta, hogy ha még egyszer megpróbál egy cigarettát, aztán irány megszűnne fájó. Különösen, hogy nagyon szeretnék egy igazi farkas. Elővett egy csomag cigarettát, és meggyújtotta újra. Az egész ház tele volt maró füst, farkas köhögött de továbbra is dohányzik. Ezen a napon, amikor először kihagyott egy edzést az életében.
Barátok kölyök aggódnak, mert még nem volt képzés. Tanítás után jöttek a házába. Alig talált rá a füstöt. De a farkas azt mondta nekik, hogy ő egy igazi farkas, és ő dönti el, hogy jobb, ha nem. Barátok már nem lehetett az ő házában, mert nem kapott levegőt a füst. Ők már nem jönnek rá, mint korábban, és játszani vele. És a farkas kezdett rosszul érzi magát: gyakran volt beteg, és szédül, aki gyakran köhögött egész idő hiányzott a edzést. Miután azon a napon, a kölyök még soha nem nyerte meg a versenyt. Mit gondol, miért?
Ez a mese során további tárgyalásokat a gyerek, de mivel ez válaszoljon a kérdésre meséket.
4. szakasz. Kérdések beszélni a gyermek:
A második munkamenet átvezetjük 2- 3 nap
Ennek során a második edzésen.
Stage 1. Egyedi játék homokkal. Megfigyelés a gyermek érzelmi állapotát.
2. szakasz. A visszatérés egy korábbi foglalkozását.
Pszichológus: Emlékszel a történet, amit olvasott az utolsó leckét?
Gondolt már arra, hogyan kell csinálni a farkas?
Miért gondolja így?
Mi mást kell tenni kölyök?
3. lépés. Bemutatjuk a második része a mese.
Tudja, hogy ez a mese folytatása? Szeretné hallani, mi történt?
Folytatása a mese:
A kölyök megállt megy az edzés. Barátai már nem jött rá, hogy játsszon, mert nem volt ideje, hogy részt a sportban.
- Így legyen, nem kell ilyen barátai - kölyök, gondoltam, de tudom, hogy a füst, mint egy farkas!
Füstölt egy cigarettát, kölyök lefeküdt, és volt egy álmom. Az álom, látta, hogy egy hatalmas cigaretta, ami puffasztott és füstölt. Cigaretta látta a kölyköt, és azt mondta neki:
- Mennyire örülök, hogy látlak, nézd mit lett jó, hogy azért, mert dohányzik! Minél többet dohányzik, annál kapok, és akkor kevesebb lesz. Nézd, amit már kicsi. A kölyök körülnézett, annak minden környező tárgyak: egy asztal, székek, kanapé, úgy tűnt, hatalmas.
- Füst, füst több - mondta a cigarettát, akkor lesz nagyon pici, és én is csak nagy.
Cub félt, és sírt. Az ő kiáltása futott felnőtt farkas. Azonnal felismerte, hogy mi történt. Merészen rohant egy hatalmas cigaretta, cigaretta és elhalványult a levegőben.
- Te hülye gyerek, - morgott a Farkas. Ha nem kilép, akkor továbbra is a kis- és buta. Ez a farkas nem az egyetlen, aki dohányzik, és az egyik, aki vállalja az igazi, felnőtt viselkedést. Dohányzásról - ez egy igazi felnőtt és jogszabály - mondta a farkas, és eltűnt a reggeli ködben.
Cub felébredt. Kinyitotta a szemét, arcán könnyek folyt. Az ablakon át látta, hogy a barátai, akik fociztak a erdei tisztáson.
A kölyök kiugrott az ágyból, és futott a barátainak.
- Srácok, szia, örülök, hogy látlak! Úgy döntöttem, hogy egy igazi cselekmény valóban - úgy döntött, hogy leszokik a dohányzásról!
- Ez kész, ez nagyszerű! Most már egy igazi farkas. Nagyon boldogok vagyunk, mert már megint egy igazi barát - barátok mondta. Gyere játssz velünk.
5 lépésben. Konszolidáció. Nézzük gyakoroljuk, hogyan mondja meg a döntését, hogy kilép. A gyermek ejti többször „Én leszokni a dohányzásról!”. Ki mondott? (Coach tanár mum).
Ha azt szeretnénk, akkor veled megyek a kocsiba, és azt mondja ezeket a szavakat neki.
Ugyanezen a napon a hallgató jött gyakorolni.
Miután a munka elvégzéséhez szükséges napi karbantartása a gyermek, ti. megközelítés a gyermeket, és hogy érdekli őt, ha ő megy a képzés, milyen sikerei ma ezen információk ellenőrzésére az edző és oktató; beszélni a gyermek szülei.
- Látod, fiúk - mondta a tanár - Minden titok mindig kiderül, és még mielőtt azt mondja: „A tolvaj és a kupakot.” Ez azt jelenti, hogy ha van valami másnak, akkor még többet. Még ha valaki, akkor mindig van esély, hogy javítsa. Meg kell azonnal fizetni, amit meg kell bocsánatot kérnie.
A beszélgetés után, a gyerekek meg kell adni a lehetőséget, hogy játszani a különböző játékokat a szünetben. Hagyja információt átadni a hazai feldolgozás. Elképzelhető, hogy rövid idő alatt akkor „véletlenül” megtalálja a hiányzó elemeket vagy játékok.